初中语文骨干教师述职报告精选.doc 11页

初中语文骨干教师述职报告精选　　我叫xxx，女，1967年6月出生，中文本科学历，中学高级教师。1988年7月参加工作，至今已从事初中语文教学近20年，现任初中一年级两个班的语文教学。 　　从教20年，我一直在教学一线，无论是担任班主任，还是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近10年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。1997年被评为“炎陵县优秀教师”，XX年参加了株洲市“中小学骨干霖教师”培训，在各项教学墒技能大赛中也获得了好名恳次：1999年获炎陵县皿初中语文赛课二等奖、X芥X年获株洲市教书育人普艺通话大赛三等奖、“炎陵八县中小学教师普通话竞赛拿”一等奖，XX年获教育曹系统“我爱我家”演讲赛梁一等奖，XX年执教的《参爱莲说》在全市初中语文奠网络课竞赛中荣获一等奖济。还获得过县里的嘉奖，靠被学校评为优秀班主任、荔“学生最喜爱的老师”，肖年评为炎陵县学科带头人牡。近年来，积极从事语文裕教学研究，有11篇论文挠获得市级以上奖励，5篇菱论文在国家级刊物上发表锰。 　　从教以来大多数时箍间担任了班主任工作。X脂X年刚从三河中学调入五沂中时，被学校委以重任，祈担任了首届县级初中实验灸班106班的班主任，X酸X年调到湘山实验学校继郑续担任班主任工作---句----外六班班主任。喊虽然教两个班的语文够辛蘸苦的，但我一直把把班主殖任工作当成一件愉快的事中。担任五中实验班班主任照时，我就养成了一个好习丈惯，写班主任工作手记，腮我把与孩子们的交往，把寻工作中的点滴体会记录下绅来。当班主任虽尝尽酸甜杀苦辣，但更多的是收获了宠成功：我用笔记录了每一艳 个学生从幼稚走向成熟的壤历程，记录下了他们每一阉次成功与失败，记录下了闸教师对学生一次又一次的拭理解、关爱、肯定、表扬园、鼓励、赞美……记录下瞻了师生间的那段真情。 　樟　我把我的班主任工作手焕记叫《真情伴你成长》，姚我在扉页中写道：“我是禾教师，是母亲，我要慈母狸般理解、关爱每一个学生历，让他们拥有如沐春风的测成长环境，关爱学生就要井尊重、理解、欣赏、激励笺、信任学生，我要尊重学傅生人格，理解其追求，欣经赏其亮点，激励其进步，悟信任其言行，宽容其过错凶。不因其调皮而改变初衷臆和耐心，不因其捣蛋而拒跑绝奉献和牺牲，不因其资靠质差而少交心，不因其伏适桌酣睡而言之为无心向学护，教师的爱，应以特有的艾温情，将一泓泓清泉注入庐久渴的心田，将一缕缕春奄风吹进灰色的篱笆墙，将登一抹抹阳光撒在冬天的草版尖上。” 　　当我让一个友来自农村的家庭贫困、容僳貌不佳、孤独自卑的女生也张斯文重新看到希望，感蝎到班集体的温暖时，我在梭班主任工作手记中写道：在老师只有真正走进学生心沫灵，用特别的爱去呵护特忙别的他们，用特别的心去梨理解特别的他们，与他们汽共喜怒哀乐，他们定会非般常乐意地敞开心扉，把心呸底的想法告诉你。当我让炸师生眼中的“差生”，大挠家避之如瘟神的陈亮改掉脂恶习，成为热爱班集体的讥积极分子时，我又在班主息任工作手记中记下点滴体矣会：教师，只要你播下爱辱的种子，它就一定会发芽富，茁壮成长，真情唤得真账心，爱心唤信心，有了信札心哪个孩子都可以创造奇犁迹。当我让一度陷入迷茫落、徘徊，茫然无助的女生唱柳心怡重新燃起希望，找讼回快乐时，我又一次在手漏记中写下这样一段话“十郑三、四岁是美好的，但仍画有这样或那样的不如意，乖可是谁又不是从这样或那卜样的烦恼中挣扎出来的呢墨 ?聪明的教师不是责怪孩国子，而是帮助他们，理解阔他们，使他们坚强而睿智置。” 　　班主任工作是辛缎苦的，但我收获的是快乐滑。我看到了孩子们正在成灶长，我看到了希望。我让扣106班100%的学生谐升入了普通高中，近50依%的学生考入省重点中学恭，我也让外六班的学生懂又得要读书必须先做好人，运虽然他们刚进来时有些调恩皮，但一年以后他们都变重成了可爱的孩子。 　　2删0年中我一直从事初中语琐文教学，我爱我的本职工很作，我爱语文教学。如果妥别人把教师职业当成饭碗称，那我当作事业，如果别朱人把语文教学当作事业，因那我当作至乐至爱。我把阀我所有心血都花在教学上域，或许我更辛苦，或许我唾牺牲了休息时间，但我取谎得了比他人更多的成绩，佯最近6年我任教的班级语蜀文都名列全县第一名。 　谭　语文教学不比数理化，至不是比学生智商的高低，尚而是比学生学习兴趣的高尸低，学生有兴趣才能学好涤语文。因此我的语文课没描有固定的模式，只有自己蝇的特色，适合学生学习的稀特色。在渗透德育教育的家同时，我更注重知识传授灾的启发性、感染性和趣味牙性。为了提高学生学习兴器趣，我想了许多办法，运腕用了许多教学方法和现代待化教学技术。 　　我备课羞既备教材也备学生，我备坑知识的难点、重点，备学形生在知识与能力上的不足琐与缺陷。我处理教材不是戎按照教参上的模式，而是绥根据我的学生的现状，适烧当调整难易程度与教学进敌度，该加的加，该舍的舍拈，从不死搬教参。我还把荷“考试语文”与“生活语尽文”紧密结合起来，就是婴把语文学习与学生生活联复系起来。比如讲授《感悟扎幸福》时，我让学生结合腕自己的体验与所见所闻谈枝自己的看法，既学到了知酗 识，又启发了思维，还让搜学生树立了健康的、积极碴向上的人生观。 　　运用脊现代化教学设备和教学技翱术是我语文教学的一大特者色。我除了运用录音机、帖幻灯片以外，我更多的是逊使用多媒体和网络教学。建这三年，大部分课文我是诸利用多媒体和网络技术进沾行传授的，收到了很好的忘效果。精美的画面、动听冤的朗读给学生全新的视听嘶享受。 　　在教学《爱莲宇说》时，我利用了信息技疯术和网络资源来探讨语文粳阅读教学，取得了可喜的开效果，本堂课参加株洲市茅语文网络课竞赛获得一等噬奖。 　　作文教学，我首硼先提高学生的写作兴趣，缺以达到提高学生写作水平驭的目的。我的命题是开放牌式的，题目有时是老师给级定，但更多是学生自己拟弦题。学生常常因为拟出一哲个好标题而兴奋不已。我弓让学生写的大多是他们自咋己的生活，写他们的所见译所闻所感，写他们日常生涵活中的生老病死，写他们秧的亲人、朋友、师长，使岿他们有话可说，有情可抒叔，一提起笔就欲罢不能，懈我有时让他们一题多写，揽如写“爸爸”，我让学生么连续写了四遍，要求他们疑一遍一个新题目，一遍一蔬个新立意，使他们尝够了双创新的滋味。作文教学我有还摒弃了传统的“老师指隆导——学生写作——老师叼批改——老师讲评”的固降定模式，取而代之以更灵书活的方式：有时是“学生预写作——师生同批”，有经时“师生共议——学生写照作——师生同批”，有时译是“学生写作——学生批薛改——佳作欣赏”……没芯有固定的套路。为了让学娃生既能提高写作水平又能论应对中考，我养成了收集驭中考作文题目的习惯，收歇集各省市中考作文题目并终按题型进行分类整理，精狞选部分题目与学生共同探诵讨，消除学生对中考作文妇恐惧心理，轻快应对。 　侈　我是语文老师，我更懂窗得语文课独有的特性，因畜此我一方面注重语文的工卿具性，在完成这个目标的熏前提下我还重视语文课的泣人文性。语文课要培养学弟生听说读写等多方面的素邱养，要让学生领悟字词句荫篇的知识，这是谁也不能爽改变的，为了完成这个基舶本目标，我想了许多办法君，每天一个课题，每次3厌——5个学生，我坚持了岩课前五分钟说话的习惯，聊每个月坚持组织一次知识询抢答赛，命题除我之外，臀还有五名学生，成员不固娱定，主持人也是由学生担哆任，全班分成八个小组，妨以答对多少定胜负，我每啡学期还办一次手抄报比赛擦，这两次活动调动了学生晰的阅读兴趣，扩大了他们寨知识面，增长了见识，我樱还让学生坚持写日记。做颖读书笔记，积累素材，形蛙成良好的写作习惯。 　　鸟语文到底学什么已经解决邑了，还要考虑怎么学，我翠没有停留在单纯的课本知谢识的传授上，而把重点指姜向了更高的目标，借课本舟引导学生感悟人生，感悟柄生活，在这个过程中丰富绍他们的内心世界，塑造他穴们的人格与修养，借课本胁培养他们良好的学习习惯半和学习能力。我在学校最顺早采用了探究式教学方法亭，彻底放弃过去“教师满矿堂灌”和对“课本支离破艺碎式的分析”的老套路，珍让学生在阅读、讨论、交汞流中形成自己的见解。我京尊重学生大胆的质疑和对瑞问题与众不同的回答，常笨常恰到好处的点评给以暗泉示和鼓励。 　　我积极参颐加教学教研活动并认真指回导其他老师的教学，XX此年下期我指导谭艳老师参旭加全县初中语文赛课，她葫执教的《五柳先生传》荣唆获一等奖。我每期都上公焚开课，示范课，给年轻的猿老师做示范。XX年我执拨教的《爱莲说》一课在初蒸中语文网络课竞赛中荣获酗市一等奖。XX年下期，切我被教育局派往东风等乡餐镇送教下乡，和同行们探睁讨语文教学教法，同时担宅 任三位来自乡镇中学的老跋师的指导老师，指导他们铬备课，制作课件、上课，桃然后再评课，他们呢都说厌受益匪浅。我还指导学生官参加作文竞赛、演讲比赛笛，邓叶芳的《诚信伴我成厌长》在学校演讲中获二等忿奖，邓叶芳的《办诚信事兵，做诚信人》获市三等奖艳。在县青少年科技小论文午大赛中，粟曼的《鸟的呼缨唤》和邓叶芳的《人类请挟放下你的猎枪》获三等奖宪。 　　我一直坚持自学，私钻研业务，努力提高自己帚的业务水平和学识水平。刃XX年被派往株洲市参加挡了骨干教师培训，XX年鼻暑假又受教育局的指派到喝市里参加了新课程培训，亦8月份担任指导教师给全唐县语文教师进行了新课程酋培训，理论结合自己多年拾的实践进行教学，受到同撬行的好评。 　　搞好教学捡工作的同时，我积极参加哟教学研究，撰写了大量论琼文。《努力培养学生的心苦理素质》XX年获市一等侩奖;《文学作品中色彩的输调配及其表现功能》发表靡在中央教科所编写的集子渝中;《课堂教学的导入艺贞术》XX年获市二等奖;乓《语文探究式学习初探》买XX年获市二等奖，并在幕中国教育出版社编写的素鄙质教育丛书《教学与管理冤》一书中发表;《发挥网痈络教学优势，探索“任务蒸驱动式”阅读教学》XX厂年获得市一等奖;《童心味教学，成就课堂精彩》X汇X年获得市三等奖;《真解情伴孩子成长》在全县中榆小学“激发学生学习”专瑶题征文中获得一等奖。 　畅　我还积极学习语文多媒姚体课件制作。自行制作大材量课件，比如：《大自然牛的语言》、《论语十则》啤、《爱莲说》《化石吟》宣等，其中《爱莲说》网络笨课件XX年获得市教师电忿脑制作二等奖。 　　我喜寨欢我的职业，我深爱我的认事业，我爱我的学生并且焊离不开他们。自我走上讲羊台的第一天，我发现我找营 到了最适合我的人生位置尹，我愿意一辈子站在黑板寄与讲台之间，在这里实现尚我的价值，书写灿烂人生灶。 尊敬的各位领导、各位苹老师： 大家好! 　　作为洋初三毕业班的班主任兼初巡三语文教师，一年的初三岳教学工作让我深深体会到颁初三班主任工作的重要性描，这也是由初三毕业班的砸性质所决定的。工作时刻仰都应该进行，时刻都应以掂进步初三教学质量为中心癣，为同学们的中考做好预饼备。现将我的工作作出如言下述职： 一、领导重视、祸治理科学是成功的保证 　穴　初三工作是学校的生命凤线，袁校长和邱书记等学枕校各级领导极为重视。多撑次召开初三工作会议。举之行每月一次的教学质量分开析会，分析学情、教情。馏根据本届学生优生不优，酉中、差生面广的劣势，制槽定相应的教学策略，实施适培优补差的方法，以缩小蔽优、中、差之间的差距，恳更好发挥上风，弥补劣势费，努力达到理想的目标。钵特别是非典时期，加之中声考大改革，在老师和学生骡都慌乱的情况下，及时做桅好思想工作，同一熟悉，售重新制定计划，使学生和纪老师的情绪稳定，顺利进皂进最后的冲刺阶段，为中筑考作了充分的预备。 　　巡二、集体备课、集思广益扭，团结协作、共同进步 　睛　团结协作，营造良好的龟工作氛围，这对毕业班的婉老师显得特别重要。我们厦备课组有田小芹、张确和痒我三位老师。我非常幸运覆能与两位教学经验非常丰拄富的老将合作。平时工作凸中，他们既是我的同事，非又是老师。我们常交流经白验，彼此毫无保存。他们舍总是言传身教，及时提点簇。田老师在教学上的独到歼见解，张确老师对待差生昧那种耐心和乐观的精神都唁 使我敬佩!我们从备课到逮温习计划的制定、落实，劣以及时间的分配都按照整音体配合，雄师团作战来完酉成。由于我们深知团结协源作、齐头并进是进步整体帜水平的保证。中考只考中芯、英、数，语文只考这一酞方向的确立。使三门学科椅连轴转，天天四节课，除檀了写，改，就是讲。特别询是田老师、张确老师年龄葡大，身体不好，这种超负郴荷的工作量，其中的酸、辕甜、苦、辣是不问可知的辙。可是我们咬牙挺过来了兽。年级组长禹力，处处从嘱大局出发，为我们出谋划炯策，创造条件。张溶、元圭涛、戴艳红三位班主任，迅她们不仅以满腔的热情，身高尚的人格影响学生，还产主动配合我们科任老师，奉发现题目，及时反馈。大十家团结协作，心往一处想袭，劲往一处使。在那段日靠子里，我们的工作固然很押辛劳，但我们相互间的合收作是愉快的?一切为了学瓮生，为了学生的一切，为党了一切的学生"。已成为鹿我们年级老师的工作目标辗。这是我们的年级精神，盘更是滨中精神。我想这也危是我们成功的原因所在吧严! 三、更新观念，抓好温白习，进步成绩 　　初三语虞文总温习阶段，传统的观哑念只重视语文教学的工具域性，而忽视或轻视它的人朔文性，往往会造成学生老渺师功夫花的不少，能力却荔不见进步.因此我们以为喇无论在常规教学，还是在懈总温习阶段，同样要捉住致它的"工具性"和"人文衣性".既服从游戏规则，甫又超脱其上".找到总温植习教学的最佳结合点.以铲素质教育为根本，结合应畴试教育的方法策略，大力狰培养学生的语文素养并进协步应试技巧，应该是目前噬初三语文教学的最佳结合冶点。 (一)、全面进步学遗生语文素养是根本 　　语挚文素养的进步固然有一个迸长期的渐进的过程，但只滔要找准切进点，也并非高哨不可攀。教育部基础司组辽 织编写的《语文课程标准汽解读》以为"知识和能力月，过程和方法，情感态度乃和价值观"为语文素养的煎三方面内容。因此回结起嚣来就两个字--积累。 　阉　"腹有诗书气自华"，毫广泛的阅读能开阔视野、仙陶冶情操。因此，"积累早"成为进步学生语文素质嫡的关键点。如何快速积累棱?课堂教学之外，我们是唉这样做的 　　1、从初一悄开始就让学生订阅《语文憨报》、《散文》、《读者邮》等优秀报刊。.这些报音刊杂志每一期都有优美的崎文章、丰富的课外知识、御深厚的人文底蕴和情感教禹育。除让学生广泛阅读外姐，每星期还用一节课的时雍间引导学生阅读以上报刊圆杂志，从而扩大他们的知淮识面，进步其文学修养。何由于在短时间进行大量的歇名著泛读是不切合实际的邯。到初三时，学生在阅读浓方面已积累了很多经验，矿老师只启发和点拨即可。郧 　　2、抄写、背诵。每营星期布置三篇的抄写作业兽，分别是美文欣赏，名言甭警句，古诗词。既可以练角字，同时也是潜移默化，彦扩大课外积累，引导学生喻有意识地模仿大家作品，铺自主写作。对于语文尖子妒生，还要求他们从抄写的俯文章中自选题材写一篇同掐题，教师面批面改;同时烙在抄写的基础上全面落实羚背诵，课内外名篇佳句全四不放过，由于"背诵是一外种最野蛮的手段，也是一思个文明的办法"(黎锦熙畔)。 　　3、注重课堂教征学的人文性和学科拓展，掀全面进步45分钟效率。肤教材既要讲得精，又要渗贱透人文教育和情感教育。拿在学习内容上，引导学生澈关注科学、人文、自然和发社会、人生及历史、现实禁、未来等科学文化、道德咋艺术各个领域。可大胆尝抉摸索究性学习的方法。如是:在学习《论格物知致精峪神》一文时，就让学生讨哎论和研究中西方教育的差童异。使学生思想的火花在针 课堂上尽情的燃烧。 　　彰4、积累。增加的练习量番。每星期一次。教师全批吗全改，并保证在一周内反睫馈给学生，以帮助学生形壤成乐写的习惯。初一开始姆到初三坚持天天写日记，隧每周写美文点评，每学期歇自编自写两到三本书. 　被　通过以上方法，全方位强对学生进行语文素养、语艳文能力的熏陶和强化，使止学生在听、说、读、写等侧方面得到一定程度的进步伞，为中考打下坚实的基础渔。当然，这些工作抓得越固早越好.由于"冰冻三尺隐非一日之冷"吗!通过三猪年的实践，效果是明显的占. (二)、进步学生应试砧能力是关键 　　语文素养柱的进步是一个长期的过程铭。然而时间不等人，如何放进行有针对性的备考，是毫进步学天生绩的关键。但报单纯的题海战术又会陷进恰恶性循环。因此，应针对牛中考具体情况，设计多种驭练习方案，进步学生应试绣能力。 　　1、每星期的伦课外阅读练习。让学生观咽其文而行其道，在欣赏美狈文中进步解题技巧。教师珠的讲解是应有针对性，并兆历年中考课外阅读的考点奥规律，使学生心中有数。哎 　　2、让学生尽早接触闽中考题型。假如再等到总誓温习让学生练习综合试卷吭和模拟考题已为时过晚。腿因此，从初三年的上学期串就开始发放往年各省市的呼中考试卷让学生练习。以阮免学生怯场，便于学生的坡应试。 　　3、注重自主伺性和开放性。教师引导学助生自主设计、自主探究语养文资源开展实践活动。如汤学生做完20xx年各省驶市中考试卷后，要求他们舶自己分析和总结，写一篇芋20xx年中考语文命题伯猜测，各抒己见。然后教床师综合权威猜测。 　　4蜒、课文温习考点化。课文调温习有逻辑性的分为各个垣考点，指导学生系统的把荣握课内知识。 　　综上所慈述，初三语文教学和温习抉，应着眼以下几点: 1、预激发学生的自信心和自主缠性。 　　2、注重学生的而可持续性发展。应明确语落文素养的全面进步，才是裁语文学习的根本。即使在尚最为紧张的总温习阶段，钩也不能由于实用主义和功出利主义而忽视人文教育和谷情感教育。 　　3、有针薛对性的短期效益练习，可智以弥补语文学习和温习上胳的随意性和盲目性。 4、天反馈应该及时迅速。 　　雪5、以阅读和写作为中心纺组织教学，以关注思考人辉生为学习的外延。防止一抄味陷进呆板僵硬的考试教司学。 　　固然初三语文有陶其自身的复杂性和特殊性形。但万变不离其宗，一定氧要让学生明确，试题和考漱卷并不是语文学习的全部永。关注社会、人生，用自梢己的心灵和敏感的笔触时希刻接受来自生活、来自大振自然的美好信息，时刻与隔世界上所有的美好事物交沛流沟通，时刻聆听来自人湛类历史最深远最悠扬的文密化语言，并让自己和它们革融为一体，才是真正的语煤文，才是终身的语文。也域才能取得终极的胜利.这芭是我们备课组三位老师三靡年来的教学体会。