作文培训教材小学生开心作文课本2年级课件PPT 第10课.ppt 21页

'我想这样做第十课 道济反讥恶少1财主少爷是一个什么样的人？思考2道济的反讥是什么意思？3从这个故事中，可以看出道济是一个什么样的人？ 1.财主少爷蛮横无理，给狗骨头吃，其实并不是大发善心，而是想欺侮道济，给道济难堪。小结2.道济对狗说的那些话其实就是讥讽财主少爷跟狗是一类，等于在骂财主少爷是畜生。3.道济是一个惩恶扬善的人，只要别人做得不对，他就会机智地“回敬”他，让他长点教训。 我帮助过的人：同学、老师、邻居、小伙伴、陌生人……提示：可以说出具体的姓名，帮了什么忙。任何你帮助过的人都可以说一说，哪怕只是帮很小的忙，都说明你有善良之心。小朋友们，你们帮助过别人吗？看到拄着双拐的孩子摔倒了，你们扶起他了吗？在上学的路上，看到盲人叔叔过马路，你们有没有用你们的小手牵着他们过马路呢……面对这样一群人时，我们应该怎么做呢？今天就来把你帮助别人的事情告诉大家吧。 我被谁帮过：1.刚来学校时走错上课教室，是大姐姐指的路……2.没有带书，和同桌看同一本……3.摔倒在路上，被一位陌生的姐姐扶起……注：以上示例，不仅说明了被谁帮过，而且说明了具体的情景。很多人也帮助过你，说说看。 我的心得体会：1.我觉得帮助别人，自己也会感到快乐。2.我认为帮助别人也是在帮助自己。3.以后我还要帮助更多有需要的人。帮助过别人后，你有何心得体会呢？说说看。 明确目标选好材小朋友们，读了“每课一题”后，你们知道今天的作文我们要写什么了吗？对了，就是把我们帮助过别人的事情写下来。我们应该怎么选材呢？像盲人、聋哑人，他们的学习、生活很不方便，我们不能嘲笑他们，而要尊重和帮助他们。在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要我们伸出友谊之手，关心和帮助他们，哪怕只是一句话，一个动作，一个眼神。 想好题材之后，就要将你帮助过别人的事情记录下来。首先交代好时间、地点、人物和起因，接下来具体写事情的经过，最后写结果，或者谈谈感受，这就是记事的“六要素”。只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 小朋友，下面的文段请你帮忙评一评。这时我看见一个穿着红裙子的小女孩坐在草坪上，我便走过去问小女孩：“小妹妹，你怎么哭了？”她说：“我找不到回家的路了。”说完她又哭了起来。我说：“别哭，我送你回家。”小女孩站了起来，拉着我的手，和我一起找回家的路。最后我帮助她找到了家。这个文段的对话描写不错，不过，我们还可以写得更好。小女孩的神情怎么样？刻画好这一点肯定会更上一层楼哦！ 我们一起看看修改后的片段：这时我看见一个穿着红裙子的小女孩坐在草坪上，我便走过去问小女孩：“小妹妹，你怎么了？”她的眼睛都哭红了，难过地说：“我找不到回家的路了。”说完她又呜呜地哭了起来。我擦擦她的眼泪说：“别哭，我送你回家。”小女孩站了起来，拉着我的手，和我一起找回家的路。我费了九牛二虎之力终于找到了她的家。小女孩看见了妈妈，就扑进妈妈的怀抱，说：“妈妈，多亏了这位姐姐，不然，我现在还在山上呢！” 修改后的片段抓住了人物的动作、神态和语言进行描写，生动地刻画了一个迷路的小女孩的可怜形象，并且写清楚了事情的结果。小结 看着那所破旧的瓦房，那件事总会重现于我的心头……（《一件小事》）——以回忆的方式巧妙过渡到下文。 今天，我和几个小伙伴都很无聊，就手拉着手出去玩了。（《帮助别人》）——按照顺序而写，思路清晰。每当想起那件事，我的心里总是乐滋滋的，嘴角泛起甜甜的笑意。（《让我高兴的一件事》）——交代心情，吸引读者。 回到家后，妈妈问我们：“这么久的时间，你们去哪了？”我们齐声回答：“以团结互助为荣，以损人利己为耻！我们去帮助残疾人了。”（《助人》）——以问答的形式巧妙表达主旨。 今天，我帮助了一个人，心里美美的、甜甜的，有一种说不出的快乐。（《帮助别人的快乐》）——表达帮助别人后的快乐心情。虽然这只是一个小小的举动，却让我感到无比光荣，以后我还要帮助更多的人。（《助人为乐》）——小结全文，抒发帮助别人后的心情。 表现帮助的好词表现关心：关怀　精心照料　体贴入微表现助人：急人所急　舍己救人　乐于助人表现互助：互帮互助　团结友爱　万众一心 表达帮助后的快乐：听了大人对我的夸奖，我心里像吃了蜜糖一样，不知道有多甜蜜。能够帮助别人解决困难，实在是一件令人高兴的事。（写快乐的感觉就像吃了蜜糖，把感觉和味觉贯通起来写，这样的写法非常恰当。）表达帮助的好句 表达获得帮助后的感激：这位不知名的残疾人在一边忙着给买家开价，一边用那只健康的左手不停地收钱，不时，还用感激的眼神瞅瞅我们这几个小不丁点的女孩子。（这句话写出了残疾人的忙忙碌碌，而“感激的眼神”恰如其分地表现出了他的内心感受。）表达帮助的好句 帮助别人我快乐点评：这篇习作的最大亮点，是在叙事时穿插自己的心理感受，充分写出了自己的想法。开头那里先写自己不愿帮助同学的心理，接着角度一转，想起妈妈的话，决定去帮助同学。对于帮助同学学习的过程，小作者写得也很生动，用词贴切。最后，小作者表达了帮助同学后自己的内心感受——“心里美滋滋的”，在一种美妙的感觉中结束了全文。值得一提的是，本文记叙的六要素都很齐全，在重点写心理感受时把事情也讲得清清楚楚。 帮助别人，快乐自己点评：和上一篇文章相比，这篇文章偏重于叙事本身，把帮助老奶奶上楼的事情叙述得完整而生动。在叙述时，小作者重点写了人物的话语，这些话语符合人物身份，别有情趣——“我”和弟弟的话天真热情，老奶奶的话慈祥和蔼，读之令人愉悦。文章结尾的抒情，表达了小作者的心理感受，升华了主旨：帮助别人，快乐自己，可谓画龙点睛之笔。 '