作文培训教材小学生开心作文课本2年级课件PPT 第11课.ppt 19页

'保护小动物第十一课 小狗吃骨头1小狗抢骨头的动作是怎么样的？思考2小狗抢骨头时会怎么想？请你假设一下吧！3小狗除了爱吃骨头，还会吃什么呢？平时还有什么习性？ 1.小狗吃骨头时会跟着主人绕几圈，顶主人的脚面，或者站立着，它还会一蹦一蹦的呢！小结2.小狗会迫不及待地要抢骨头，就像上面说到的“快给我吃的呀！”还会想：“主人真调皮，一直吊着我的胃口，不痛快地给我吃。”或者是：“快啦，快啦，我要吃，我最喜欢吃骨头啦！”3.小狗喜欢吃肉，有的小狗还喜欢吃甜食呢。活泼的小狗会在家里蹦来蹦去的，或是吵着要去外面。它们睡觉的时候可警觉了，一有动静耳朵就竖起来。 我知道的：青蛙吃害虫；蛇吃田鼠；壁虎吃蚊子……提示：这些既是动物的习性，也是对人类有帮助的。这些都对人类有帮助，还有哪些呢？地球上不仅生活着我们人类，还生活着许多可爱的小动物。它们中有许多是我们人类的好朋友。今天，我们就一同走进小动物的世界，认识它们，了解它们。 我来保护：不吃田鸡，保蛙护农；提倡观鸟，反对关鸟；不参与残害动物的活动……注：爱护环境，保护动物，是我们人类的责任和义务。还有什么方式可以保护它们？ 保护小动物的写法这篇习作该怎么写呀？如果做过伤害小动物的事情，可以写下来，要写写你知道所伤害的小动物是人类的朋友时的感受。如果做过保护小动物的事情，更可以写下来，将你保护小动物的过程写具体。这是针对写作者自己做过的事而言的，如果是保护小动物的事，那是从正面来写；如果是伤害小动物的事，即从反面立意，也是一种选材方法。 我们还可以在习作中写自己看到的：当你看到有人伤害小动物，你会对他说些什么？又怎么阻止他的这种错误行为？这是针对别人所做的事而言的，写的时候重在刻画见闻，把当时的情景描述下来。 青蛙对人的功劳可不小，可以吃掉很多害虫呢。请你评一评，下面对青蛙吃害虫的场面写生动了吗？青蛙捉害虫的时候动作可敏捷了，长长的舌头一伸，转眼就把害虫吃到肚子里去了。这个句子写得不错，刻画出了青蛙捉害虫的景象。不过，我们可以发挥想象力，运用一下修辞手法，把句子写得更丰富。 我们一起看看修改后的片段：青蛙捉害虫的时候两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，长长的舌头一伸，就像一个吸尘器一样，转眼就把害虫吃到肚子里去了。 修改后的片段描写得很生动，小作者抓住了青蛙捉害虫的动作进行描写，“就像一个吸尘器一样”形象地写出了青蛙吃虫子时的样子。小结 一个夏天的早晨，教室里鸦雀无声，同学们都在认认真真地复习功课。缕缕清风从打开的窗户吹进教室，给大家送来阵阵凉爽。不知什么时候，从窗外飞进来一只活泼的小鸟。（《保护益鸟》）——描写环境，渲染气氛。 县教师进修学校的花坛旁边，有一个废弃的小水缸，里面生活着十来只青蛙。（《青蛙》）——直接点明主角是青蛙。 你瞧，它们多么可爱，它们是我们人类的好朋友，我们怎么忍心伤害它们呢？（《人类的朋友》）——用反问句加强语气。看着蜻蜓在田野上自由自在地展翅飞舞，我的心也与翻飞的蜻蜓一样愉快极了。（《广阔的蜻蜓》）——联想自己也像蜻蜓一样愉快，表现出对蜻蜓的喜爱。 描写小动物的好词描写动作：跳跃　活蹦乱跳　摇头摆尾描写外形：光滑无比　洁白无瑕　小巧玲珑描写神态：惊恐　悠然自得　慌里慌张 描写蜻蜓：蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴。它的身子显得十分轻盈，像只绿色小精灵。（恰当的比喻写出了蜻蜓的外貌特质，而用“轻盈”来形容蜻蜓，也是再恰当不过了。）描写小动物的好句 描写青蛙：青蛙喜欢生活在池塘、小溪、水田、沼泽地带……它们有两条长而强壮的后肢，能跳过20倍于身长的距离，是有名的跳远“冠军”。（这里侧重写了青蛙的生活地方和弹跳本领，用数据来叙述更显科学。）描写小动物的好句 保护小动物点评：面对小鸟，我们应该怎样做？是抓住它据为己有，还是保护它让它自由？本文给出了明确的答案。调皮的王石亮捉住了一只小鸟，打算带回家去，这个时候“我”挺身而出，制止他的所作所为，后来在老师的教育下，王石亮终于明白过来，放飞了小鸟。在记叙这件事时，小作者写出了事情的起因、经过和结果，写出了所见所感，尤其是写活了人物的话语——王石亮说的话有点调皮捣蛋，“我”的话言辞恳切，老师的话循循善诱。 保护小动物点评：在选材上，这篇习作与上一篇有异曲同工之妙：都是面对他人伤害动物的情况。所不同的是，上一篇是调皮的同学要伤害小鸟，本文是爸爸妈妈宰了“我”的鸭儿；上一篇的问题在师生的共同努力下得到了解决，本文中，鸭子已死，小作者无可奈何，只好通过电视画面间接地表达了心愿——我们人类与动物应当和睦相处，尽量不要伤害它们。在叙述方面，本文也很不错。小作者写清楚了整件事，充分表达了自己的看法，其中比较突出的地方，是人物对话的描写比较逼真。 '