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'4快乐的暑假汇总 新课导入平时我们（），暑假到了，我们（）。 新课导入“假期”是令人向往的，我们的许多梦想要在那个时候实现。因此,“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进第四课，重温假期的快乐。 字词学习 憧憬严肃流光溢彩无拘无束泼洒绽开率真 憧憬：向往。率真：直率天真。无拘无束：形容非常自由，没有约束。流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮。词语理解 快速默读课文，想一想诗歌主要讲了什么？整体感知 这首儿童诗描写同学们在大自然中度过了（），反映了孩子们（）的天性和对（）、（）的强烈渴望。 这首儿童诗描写同学们在大自然中度过了（快乐的暑假），反映了孩子们（率真）的天性和对（快乐生活）、（自由成长）的强烈渴望。 诗歌解读将紧张锁在教室，我们背起满书包的憧憬（chōngjǐng），走出学校的严肃，走进暑假的活动。化虚为实，写出了“我们”对丰富多彩的暑假生活的向往。 夏天的太阳，流光溢彩。我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。我们来感受，大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。 欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。扑啦啦，几只雀儿掠过蓝天。生动的画面，比图画书上的还要美丽。你读出了怎样的一幅画面？ “我们”欢乐的笑脸与鸟儿自由飞翔在蓝天相映成趣，一幅美丽的人、鸟、天空相融的画面呈现在读者面前。这节诗描写了怎样的一幅画面？ 跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼（pō）洒着海水，快乐便四处飞溅。我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。大人们惊觉：放下沉重的书包，我们仍是那群率真的小孩儿。 这节诗运用了什么修辞手法，有何作用？运用比喻，将快乐比作水花，生动形象地写出了我们的快乐像四处飞溅的水花一样飘向四方。 运用了对比的写法，用灿烂的阳光与“我们”的笑脸作比，突出了“我们”此时欢乐的心情。 喜欢蹦蹦跳跳，喜欢唱唱笑笑，对着天上飞过的白鸽，齐声呼叫。在阳光下，自由地成长，那是我们放飞的心愿。 拓展延伸暑假里你最喜欢做什么？ 看图写话过河 想一想，为什么要过河？怎样过河？结果怎样？ 问题一：一天，小兔出来采蘑菇，看到了什么？心里又想了什么？心情怎样？说了什么？提供词语：阳光明媚、天气晴朗、春光灿烂、清澈流淌茂盛绿油油五颜六色兴高采烈兴奋失望自言自语又香又嫩又宽又大 问题二：小白兔正着急的时候，一头大象出现了，小白兔对大象说了些什么？大象伯伯又说了些什么？提供词语：着急又高又大惊喜快步一口答应小心翼翼 问题三：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它会有什么办法？提供词语：慢慢蹲下迫不及待卷坐 问题四：开始过河了，小白兔坐在大大象背上有什么动作，表情？过河后，小白兔和大象又说了什么，做了什么？提供词语：一边一边稳稳当当开心高高地举起欢快地挥动笑眯眯唱着歌 范文参考：过河今天，天气晴朗，阳光明媚，小白兔提着篮子高高兴兴地出门采蘑菇了。它一边走一边唱：“今天天气真好，我们大家来做操……”就在它快走到田野的时候，突然，一条小河挡住了它的去路。怎么办呢？恰好，大象伯伯在河边饮水。小白兔走过去，对大象伯伯央求说：“大象伯伯，您好！我想到对岸去采蘑菇，可是我过不去，您能帮我过河吗？”大象伯伯听了，微微一笑，说：“没问题！”于是，小白兔纵身一跳，跳上了大象伯伯的鼻子上，大象用鼻子轻轻一卷，带着小白兔高高兴兴地过了河。小白兔稳稳地坐在大象伯伯的背上，一边挥舞着手臂，一边高高举起篮子，开心地为大象伯伯唱着歌。到了对岸，小白兔不停地说：“谢谢您，大象伯伯！”大象伯伯甩甩鼻子说：“不客气，好朋友之间，就应该互相帮助。” 温馨提示：①第一行正中间写标题，不要写《》。②开头空两格。另起一自然段也是开始空两格。③用上好词好句，注意语句通顺，句子完整，书写工整。'