最新DNA的复制精美课件PPT课件.ppt 79页

'DNA的复制精美课件 复习：DNA的双螺旋结构DNA分子的结构双螺旋结构基本单位——脱氧核苷酸主要特点碱基互补配对原则及应用一分子磷酸一分子五碳糖一分子碱基：A、G、C、T外侧的基本骨架是：由脱氧核糖和磷酸交替连接构成内侧是由碱基通过连接成的。氢键碱基对5种元素→4种基本单位→3类物质→2条链→1种结构 1.DNA分子的基本骨架是（）A.交替连接的脱氧核糖和磷酸B.通过氢键连接的碱基对C.通过氢键连接的脱氧核苷酸对D.通过共价键依次相连的脱氧核糖和碱基2.在DNA分子的两条链上排列顺序稳定不变的物质是（）A.四种脱氧核苷酸B.脱氧核糖和磷酸C.碱基对D.脱氧核苷复习回顾AB 第3节DNA的复制 学习目标1．理解DNA复制的概念、时间、条件、过程、特点、意义2．理解半保留复制特点说明：1是重点，1是难点 推测一半保留复制模型：一、对DNA复制的推测 推测二全保留复制模型： 半保留复制全保留复制亲代子二代子一代 沃森和克里克认为原有DNA分子的两条单链会分开，每一条单链各作为一个模板用来复制新的单链，所以新合成的DNA分子中有一条旧链和一条新链。他们推测的这种复制方式被称为半保留复制。一、对DNA分子复制的推测图示双链DNA分子半保留复制模型 二、探究DNA分子复制方式实验设计关键区别亲子代DNA实验方法运用技术同位素示踪法15N14N——密度大——密度小实验材料大肠杆菌（1858年）将大肠杆菌放在NH4Cl培养液培养生长密度梯度离心技术 N或Ｐ想一想：可以用什么同位素去标记DNA？14N/14N—DNA15N/14N—DNA15N/15N—DNA轻链中链重链怎样把不一样的DNA分开呢？密度梯度离心技术用N15标记原来的DNA链，然后将它在N14环境中培养，让它复制，观察N15链在子代DNA中的出现情况。 半保留复制全保留复制亲代子二代子一代15151515151515151515151514141414141414141414141414141414 1515141514151415141414151414半保留复制15N/14N14N/14N15N/14N重带(下部)15N/15N 全保留复制14N/14N14N/14N15N/15N重带(下部)15N/15N15N/15N1515151515151414141414141414 二、DNA半保留复制的实验证据（见教材）重带(下部)15N//15N中带(中间)15N//14N轻带(上部)14N//14N中带(中间)15N//14N二、DNA半保留复制的实验证据该实验证明了：DNA的半保留复制 三、DNA分子复制的过程（二）时间：（五）过程：（四）条件：（七）特点：（八）意义：（三）场所：（六）结果：（一）概念： 三、DNA分子复制的过程（二）时间（三）场所（一）概念以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程有丝分裂间期减数第一次分裂间期细胞核（主要）叶绿体线粒体 （五）过程（四）条件模板:DNA的2条母链游离的4种脱氧核苷酸ATP能量:原料:酶:DNA解旋酶①解旋②合成:配对合成子链③复旋:形成子代DNA氢键断裂碱基对分开、DNA聚合酶等 （七）特点（八）意义（六）结果1DNA→复制n次→边解旋边复制半保留复制遗传:准确复制:差错复制变异模板配对2DNA子代2nDNA AAATTTGGGGCCCATCDNA平面模式图DNA复制过程 AAATTTGGGGCCCATCAGCTCGT游离的脱氧核苷酸与复制有关的酶注意，此处氢键将被打开！ AAATTTGGGGCCCATCCAGTCGT在酶的催化下氢键已被打开DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程叫解旋。 AAATTTGGGGCCCATCCAGTCGT亲代DNA的2条链(母链)作为模板 AAATTTGGGGCCCATCCTAGTCG还未解旋刚解旋所以DNA复制特点之一是:边解旋边复制通过碱基互补配对脱氧核苷酸结合到母链上已在复制 AAATTTGGGGCCCATCAAATTTGGGGCCCATC一个子代DNA分子另一个子代DNA分子形成两个完全相同的子代DNA分子 复制过程: 解旋酶催化（氢键断裂）解旋：模板（在DNA聚合酶的催化下，利用游离的脱氧核苷酸进行）复制:以母链为模板进行碱基配对母链（旧链）子链（新链）子代DNA:同时进行(边解旋边复制）组成 边解旋复制半保留复制多起点复制 提出假说演绎推理验证假说假说演绎（1）DNA的复制是半保留复制（2）子代DNA可能的情况及如何设计实验验证这种现象（3）通过实验进行验证小结： 小结:DNA分子的复制时间场所条件过程特点结果意义模板、原料、能量、酶解旋、合成、复旋边解旋边复制、半保留复制遗传和变异细胞分裂间期（有丝、减数）以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程细胞核（主要）、线粒体、叶绿体1DNA→2DNA概念 复习回顾1．生物体内DNA复制发生在（）A．有丝分裂和减数分裂的间期B．有丝分裂的前期和减数分裂第一次分裂中期C．减数分裂第二次分裂前期D．有丝分裂中期和减数分裂第二次分裂中期2.下列有关DNA复制过程的叙述中，正确的顺序（　）①互补碱基对之间氢键断裂②互补碱基对之间氢键合成③DNA分子在解旋酶的作用下解旋④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对⑤子链与母链盘旋成双螺旋结构A.①③④②⑤　　B.③①⑤④②C.①④②⑤③　　D.③①④②⑤AD 5.下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）A.DNA分子在解旋酶的作用下，水解成脱氧核苷酸B.在全部解旋之后才开始碱基配对C.解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链D.复制后，每个新DNA分子中含有一条母链和一条子链3.DNA复制需要（）A.能量B.酶和模板C.脱氧核苷酸D.包括上述三项4.DNA分子的一条母链上的部分碱基排列顺序已知为ACGT，那么以另一条母链为模板，经复制后得到的这条对应子链的碱基排列顺序应是（　　）A．TGCAB．ACGTC．UGCAD．ACGUDBD 6．（2012年1月学业水平，16）DNA复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。参与该过程的物质是()①DNA②DNA聚合酶③脱氧核苷酸④mRNA⑤tRNAA．①②③B．①②④C．②③⑤D．②④⑤7.（2011年1月学业水平，21）下列关于DNA复制的叙述中，正确的是()A.为半保留复制B.不需要酶的参与C.形成两个不相同的DNA分子D.复制时DNA分子不解旋AA 8．（2009年学业水平，21）在体外进行DNA复制的实验中，不需要()A．ATPB．DNA模板C．4种脱氧核糖核苷酸D．4种核糖核苷酸D 2、从DNA分子的复制过程可以看出，DNA分子复制需要、、、和等条件。DNA分子的结构能够为复制提供精确的模板，通过保证了复制能够正确地进行。模板原料能量酶双螺旋碱基互补配对课本练习 ⑴、G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别是图中的：G0、G1、G2。ABD⑵、G2代在①、②、③三条带中DNA数的比例是。⑶、图中①、②两条带中DNA分子所含的同位素磷分别是：，。⑷、上述实验结果证明了DNA的复制方式是。0:1:131P31P和32P半保留复制 DNA的复制是在细胞的分裂和第一次分裂前的期进行的。复制是指以为模板来合成的过程。复制特点是和。复制过程必需以为模板、为原料、提供能量、的催化等条件，为DNA的复制提供精确的模板、并有能力保证复制能够准确无误地完成。一个亲代DNA分子通过复制形成了两个，新形成的DNA分子都是既含一条链、又含一条链，因此，称DNA的复制为“”。有丝减数间亲代DNA分子子代DNA分子边解旋边复制亲代DNA分子每条链脱氧核苷酸ATP酶DNA分子双螺旋结构碱基互补配对结构完全相同的子代DNA分子母子半保留复制半保留复制复习回顾 2.下列关于DNA复制的说法，其中不正确的（）A.DNA复制过程中需要酶的催化B.DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供C.DNA分子是边解旋复制的D.DNA复制过程中两条母链均可作模板3.以DNA的一条链“－A－T－C－”为模板，经复制后的子链是（）A.“－T－A－G－”B.“－U－A－G－”C.“－T－A－C－”D.“－T－U－G－”DB1.DNA分子的复制发生在细胞有丝分裂的（）A.分裂前期B.分裂中期C.分裂后期D.分裂间期A 4.DNA分子复制时，解旋的链中（）A.仅一条作为复制模板B.两条链作为模板并复制出两个不同的DNAC.两条链作为模板并复制出两个相同的DNAD.两条链都作为模板，各自合成一条子链，然后两条母链重新结合为原来的双螺旋分子，两条新链结合为一个全新的DNA分子C ①亲代子一代②子二代③子三代专题：与DNA复制有关的碱基计算一个DNA连续复制n次后，共有多少个DNA？多少条脱氧核苷酸链？母链多少条？子链多少条？DNA分子数=2n脱氧核苷酸链数=2n+1母链数=子链数=22n+1﹣2解析：所用知识为“半保留复制”和“碱基互补配对原则”，并图示分析。根据半保留复制和碱基互补配对原则解： 变通：亲代母链与子代DNA链数之比为：含亲代母链的DNA分子数与子代DNA分子数之比为：规律1：亲代DNA复制n代后，DNA分子数为＿＿＿，含亲代母链的DNA分子数为＿＿＿，不含亲代母链的DNA分子数为＿＿＿＿1/2n2/2n2n2个2n－2解释【智慧眼——寻找规律】 已知某一条全部N原子被15N标记的DNA分子（0代），转移到含14N的培养基上培养n代，其结果如下：分子总数________只含15N的分子___________含15N14N的分子__________只含14N的分子___________脱氧核苷酸链总数________含15N的链为_____________含14N的链为_____________2n022n-22n+122n+1-2 规律2：亲代DNA分子经n次复制后，　　所需某种游离的脱氧核苷酸数为：R＝a(2n－1)其中a表示亲代DNA含有的某种碱基数，n表示复制的次数。例如：一个DNA分子片段，经水分解消耗88个水分子，得到多少个脱氧核苷酸？规律3：碱基总数＝失去H2O数＋290【智慧眼——寻找规律】练习 1．（2012年6月学业水平，15）将双链都有3H标记的1个DNA分子，放人没有标记物的溶液中，经过3代复制后，有3H标记的DNA分子的数量是()A．l个B．2个C．4个D．8个2.（2011年6月学业水平，16）在DNA的复制产物中，（A+G）与（T+C）的比值为()A.0.5B.1C.2D.4BB课堂练习 3.（2010年6月学业水平，18）某DNA分子的两条链均带有同位素15N标记，在含有14N核苷酸的试管中以该DNA为模板进行复制实验，复制2次后，试管中带有同位素15N标记的DNA分子占()A.1/2B.1/3C.1/6D.1/8A 4.将15N标记的DNA分子放在14N的培养基上培养，经过3次复制，在所形成的子代DNA中，含15N的DNA占总数的（ ）A.1/16　B.l/8　C.1/4　　D.1/2CB5.某DNA分子中，若A占32.8%，当其复制两次后，其中T应该占到多少（）A.17.2%B.32.8%C.50%D.65.6%6.1个DNA分子经过4次复制，形成16个DNA分子，其中含有最初DNA分子长链的DNA分子有（）A.2个B.8个C.16个D.32个A7.一个DNA分子A=100个，经过三次复制，则需要游离的A多少个（）A.700B.100C.800D.600A课堂练习 8.某DNA分子复制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是（）A.1B.2条C.4条D.8条9.将一个DNA分子用15N进行标记，在普通培养基上让其连续复制3次，在最后得到的DNA分子中，被标记的DNA的脱氧核苷酸链占DNA总的脱氧核苷酸链的比例是（）A.1/32B.1/16C.1/8D.1/4BD 多学科协作（MDT）——通向医学未来的必经阶段52 现代医学诊疗模式大趋势传统模式：单学科诊疗（看人生的病）必经阶段：多学科协作（看生病的人）53 MDT的核心理念以病人为中心针对特定疾病，依托多学科团队，制定规范化、个体化、连续性的综合治疗方案。54 MDT的核心目标为患者设计最佳诊疗方案，确保最佳疗效。提升学科的诊疗能力和学术水平。医、教、研健康管理真正融合，推动医学科学进步。55 MDT适用于各个学科肿瘤治疗是典型的例证56 肿瘤MDT简介肿瘤MDT：为了肿瘤诊治更加科学化和规范化，提高肿瘤治愈率和生存质量，减轻患者经济负担，向肿瘤患者提供一种综合、全面、以患者为中心的诊断治疗模式。 MDT：肿瘤患者的诊疗肿瘤的患者，面临的问题：诊断不明确，奔波于各个科室各室医生之间，沟通困难，靠患者传递信息诊断后治疗方法如何选择：手术、化疗、放疗……MDT：为肿瘤患者提供一种综合、全面、便捷的诊断治疗模式。58 我院肿瘤患者情况病人、疾病谱变化肿瘤患者增多疑难、危重患者多高龄患者比例高一个科室“单打独斗”的诊疗模式，不能满足需求MDT，在患者的诊疗工作中将成为常态59 假如我是患者今年80岁，有严重的冠心病、慢阻肺，刚刚被确诊前列腺癌，我该怎么办？60 传统医疗模式下，医患双方的共同困惑关于医院的选择：综合医院能治好我的肿瘤吗？专科医院能保证我的医疗安全吗？关于前列腺癌：就诊科室或医生不同，治疗方案差异巨大多种治疗方法可选：手术、放疗、介入、冷冻、化疗、内分泌治疗、靶向治疗、生物治疗等不同治疗方法各有优缺点对单一学科/医生的治疗效果有所担忧关于高龄及心肺疾病：如何平稳控制，耐受各项治疗措施？61 MDT是医患双方的必然选择通过MDT，与患者充分沟通，为患者找到最适合病情的科学合理的综合诊疗方案，在保证医疗安全的前提下使患者获得最佳疗效。62 MDT普遍模式针对特定疾病/器官/系统联合接诊/查房/讨论/会议等多学科固定医生参与核心团队支持团队协作诊治学科（更广义MDT）固定时间，固定周期，固定地点形成诊治决议由MDT团队科室执行追踪63 MDT基本条件有一定的病例数（可多病种联合）确定的召集人，固定团队、专家、制度诊治决议可执行团队人员齐心协力，无障碍沟通64 国内现阶段开展MDT的挑战宏观：待合理的医疗服务价格体系医院：模糊的医院及学科发展规划学科：传统的学科管理话语权模式医生：个体的诊疗行为主观随意性65 MDT的可操作性可操作性：结合具体情况，寻求突破点，以点带面有人推动，走到一起是开始，保持下去是进步，形成团队是成功。从大家感兴趣的事做起，从最容易的事做起，从对方最需要的事做起协作始于自觉，完善需要制度“行胜于言”，“说一尺不如干一寸”66 MDT模式下医院的发展综合医院、专科医院：殊途同归综合医院：依托综合实力，发展特色专业专科医院：做精特色专业，兼顾综合发展67 MDT是通向医学未来的必经阶段没有协作的竞争是低水平的竞争！68 MDT与学科建设69 学科是什么为患者提供诊疗服务的功能单元医院人才实现价值的技术平台诊疗服务的源头，医院品牌落脚点只有围绕患者需求，积累内部与外部资源、整合有形与无形资源，通过高效地组织运营、发挥学科的驱动力和影响力，打造疾病诊疗服务链，才能形成核心竞争力70 学科的核心竞争力是一种“深度的精通”，不是某一个人的能力，是整个团队的能力在患者眼里它是具有价值的、独一无二的，在竞争者看来模仿困难71 MDT与学科建设模式转变：激发学科发展活力打破学科之间的壁垒真正做到“以病人为中心”多学科协作：医学发展的必然趋势--治疗技术向规范化、精准化、微创化发展72 建立院级管理机制，为多学科合作支持设立组织管理机构建立工作计划、例会等制度进一步加强支持工作，在绩效考核考核体系予以监督、奖惩，深入贯彻MDT理念加强患者治疗效果、满意度的追踪研究73 我院MDT职责1.定期专家组织会诊、病例讨论，讨论肿瘤患者的综合诊治方案，尤其是疑难、复杂和少见病例；全院病例讨论时间：每月第三周周五（14:30-16:30）2.定期召开小组会议，每年至少两次，研究我院肿瘤学科发展中需改进的方面和具体策略，为我院肿瘤学科的不断发展和高水平的学科建设提出建议和意见；3.跟踪国际国内肿瘤学新进展，进行业务知识培训。74 我院MDT流程新发恶性肿瘤患者本科室MDT成员（登记）本科室病例讨论组织MDT会诊（记入病历）制定诊疗方案按计划执行追踪诊疗结果（随访登记本）MDT评估75 MDT实施注意点专业的偏见和对肿瘤综合治疗内涵理解的差异是影响综合治疗开展的主要因素。克服专业偏见加强不同学科间沟通、互动和良好协作才能确保综合治疗的有效运行。76 医学未来在于医学本质的回归传统模式：单学科诊疗（看人生的病）必经阶段：多学科协作（看生病的人）医学本质：人文之关爱（看生病的人）77 永不放弃！78 谢谢聆听！79'