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'《纪念白求恩》课件 纪念白求恩毛泽东 第一课时 举例感受议论文三要素范冰冰是位美女。漂亮的脸蛋窈窕的身材高雅的气质论据论点论证过程 二、了解作者、了解白求恩毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。 诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 如果我们能救活一个战士，那就胜于打倒十个敌人。前方的战士从不因为敌人轰炸而停止战斗，我们也不能因为敌人轰炸而停止手术。你们不要拿我当古董，我是来工作的，你们要拿我当一挺机关枪来使用。白求恩语录 三、读准下列加点字的音：派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙薄()晋察冀()qiǎnàichénniānxùnbǐbójìnjì 派遣：狭隘：满腔热忱：漠不关心：纯粹：低级趣味：解释下列词语：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。 四、读课文，整体感知1.本文赞扬了白求恩的哪些精神？2.本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？ 1.本文赞扬了白求恩的哪些精神？赞扬了白求恩同志的：国际主义精神（1）、毫不利己专门利人的精神（2）、对技术精益求精的精神（3）。三者归结起来，就是：共产主义精神。（4）2.本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？号召人们学习白求恩的以毫无自私自利之心为核心的共产主义精神。 五、当堂练1.根据拼音写出相应的词语：（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个chúncuì(）的人。（2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīngyìqiújīng（）。（3）不少的人对工作不负责任，niānqīngpàzhòng（），把重担子推给人家，自己挑轻的。（4）对同志对人民的极端的rèchén()。纯粹精益求精拈轻怕重热忱 2.议论文知识复习：（1）一篇文章一般只有一个()，可以有几个()（2）议论文三要素：（3）常用的论据包括：（4）常用的论证方法：中心论点分论点论点、论据、论证事实论据道理论据举例论证、道理论证、对比论证比喻论证、引用论证 六、布置作业1.抄写生字词。2.完成练习册第一课时。3.布置预习：请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点，理清文章的结构思路。 第二课时纪念白求恩毛泽东 教学目标1.把握本文论点和各段内容要点，理清论述思路。2.学习对比论证的方法，体会其作用。(重点) 1.议论文知识复习：（1）一篇文章一般只有一个()，可以有几个()（2）议论文三要素：（3）常用的论据包括：（4）常用的论证方法：中心论点分论点论点、论据、论证事实论据道理论据举例论证、道理论证、对比论证比喻论证、引用论证一、温故而知新 2.本文赞扬了白求恩的哪些精神？赞扬了白求恩同志的：国际主义精神（1）、毫不利己专门利人的精神（2）、对技术精益求精的精神（3）。三者归结起来，就是：共产主义精神。（4）3.本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？号召人们学习白求恩的以毫无自私自利之心为核心的共产主义精神。 二、整体感知理解内容试找出每一段的重点句，用“”划出，并用“这一段赞扬了“的精神”的句式把它表达出来。 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：这一段赞扬了白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这一段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：要点： 这一段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第三段重点句：要点： 这一段赞扬并号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”第四段重点句：要点： 这四个要点前三个要点是三个分论点，是共产主义精神的具体表现。第四段是全文的总结。赞扬白求恩1.国际主义精神。2.毫不利己专门利人精神。3.对技术精益求精精神。4.学习白求恩同志的共产主义精神。分论点中心论点全文：先分后总这种精神的实质是：毫无自私自利之心。 三、写法探究——对比手法文中哪些段落运用了对比论证的方法？试着找出相关语句,并说说运用对比论证的好处。 第2段：白求恩同志毫不利己······极端的热忱。不少的人对工作······麻木不仁。第3段：白求恩同志是个······医术是高明的。这对于一班见异思迁······也是一个极好的教训。 白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，一事当前，先替自己打算，喜欢自吹极端负责任对工作的态度对同志人民的态度对工作的要求极端的热忱对技术精益求精见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 说说运用对比手法的好处。既突出了白求恩崇高的共产主义精神，又强调向白求恩学习的必要性和重要性。从而有力的证明和阐述了论点。 四、当堂练阅读短文，回答问题：①报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。报刊上的语言（）要被读者仿效，（）更应该强调准确性，规范化。否则，会在语言文字的运用上制造混乱。②比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。“水平”，原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。因此，说“最好水平”，是违背事理的。但是，至今报刊还在使用“最好水平”这个词。1．第①段的括号处应填的关联词是（）。A．既然就B．因为所以C．往往因而D．不仅而且2.上面两个段落中，作者的观点是：3．第二段划线的句子属于论据。4．这两段文字运用了什么论证方法？报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。C事实举例论证 五、拓展延伸有人质疑:在不断发展进步的现代社会里,人们的生活节奏在加快,人与人之间的竞争也日益激烈，要我们现在做到“毫不利己专门利人”岂不是有些不切实际,而且也过时了？对于这种说法,你怎么看待呢？ 我认为不过时,而且还很符合社会实际。白求恩同志毫不利己专门利人的共产主义精神,无论在如何进步、如何高速发展的社会都需要。因为在人与人之间,竞争固然重要,但是,互相帮助、共同进取更加重要。因此，无论社会如何发展如何变更,白求恩精神都不过时。 六、布置作业1.完成练习册第二课时。2.背诵“我们大家要学习他”到“一个有益于人民的人”这一部分。3.布置预习：说说文中哪些句子是议论，哪些句子属叙述，体会叙议结合的好处。 第三课时纪念白求恩毛泽东 教学目标1.理解本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的作用。（难点）2.分析本文的语言有什么特色。3.分析文章写作特点。4.归纳文章主旨。 赞扬白求恩1.国际主义精神。2.毫不利己专门利人精神。3.对技术精益求精精神。学习白求恩同志的共产主义精神。分论点中心论点全文：先分后总这种精神的实质是：毫无自私自利之心。一、温故而知新复习文章内容及结构： 白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，一事当前，先替自己打算，喜欢自吹极端负责任对工作的态度对人民的态度对工作的要求极端的热忱对技术精益求精见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路冷冷清清，漠不关心，麻木不仁复习课文运用对比论证的写法： 二、议论文和记叙文中的“议”“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 第一段白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第一层：第二层：第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议先高度概括白求恩精神的具体表现；后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现；后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价；后号召学习他的精神。42 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给予批评教育。43 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。先叙后议44 ⑴如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”设问句，引起读者的思考。⑵如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”双重否定句，加强肯定的语气。三、本文的语言有什么特色? ⑶如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 1.对比论证，鲜明有力。2.叙议结合，以议论为主。3.语言凝练，准确流畅。首先是成语运用。其次是流畅的句式。再次是准确而灵活的遣词造句。四、本文写作特点8/2/202147 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。五、主题归纳8/2/202148 六、当堂练1.本文是议论文，运用、以议为主的写法。2.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”这是一个句，有的作用。夹叙夹议加强肯定的语气双重否定 3.“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这是一组，从、品质、、志趣、五个方面强调向白求恩学习的意义。采用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。排比句人格修养人生意义 五、拓展延伸搜集白求恩经典语录：1.我唯一的希望就是多作贡献。2.我是十分愧疚的,并且曾经是快乐的。3.一个医生或护士是不应该在伤员面前昂首而过的。 六、布置作业阅读理解：感恩:生命中的心灵之花①“滴水之恩，涌泉相报”，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德的“白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人徒然唏嘘不已。于是，说某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，让他的事业和生活面临很多困难。②现在谈论感恩这个话题，具有相当广泛的社会意义。一方面，不少成年人被“金钱万能”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，淳朴之风、感恩之心日渐式微；另一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手、饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“慈母手中线，游子身上衣”这样的古诗，可是自我中心意识在家人的不断纵容中强化。因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格并自觉形成感恩的伦理观，这是构建和谐社会的深层次内容之一。 ③感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李”，更不是表面的甜言蜜语。它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发出沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。假如没有感恩，人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，陷入鸡生蛋、蛋生鸡的简单怪圈。这样，就诞生不了朱自清的美文《背影》，就品味不了朱德感人肺腑的《母亲的回忆》，也欣赏不了童话般的校园歌曲《外婆的澎湖湾》。④由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。⑤父母养育子女，并非“施恩图报”，父爱母爱如山高比海深。那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。有智者说，看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。诚哉斯言！⑥感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春。 思考、回答下列各题：1.本文主要观点是什么？2.第四段在文中起什么作用？3.第三段主要采用了什么论证方法？有什么作用？4.如何理解“感恩就是对于成长的一种回馈”这句话的内涵？5.阅读本文，相信你对感恩有了更深的了解，请说说你在生活中感恩的一件事或准备感恩的一件事。 参考答案1.感恩是生命中的心灵之花。2.承上启下（过渡）3.对比论证作用：通过感恩与不知感恩的对比，鲜明有力地证明了感恩是生命中的心灵之花的观点，使论证更有说服力。4.成长的道路，充满亲情、友情，充满关爱、抉择，充满教育、帮助，我们要有回馈之心，感恩之心。这样，才能演奏出动人的乐章，生活才充满幸福、快乐。5.开放性试题。可以写做过的感恩的事，也可以写准备做的感恩的事。 合作学习目标1.了解中考作文类型。2.学会掌控作文分值。3.学会作文两种基本批阅方法（略批和详批）。合作学习方法：坐庄法，小组接力法，两人互助法。组内作文互批 一类文：35分——40分二类文：28分——34分三类文：21分——27分四类文：14分——20分五类文：14分以下评分依据：字数结构表达立意中考作文评分标准合作学习方法：坐庄法回忆总结，接力法回答。 1.全命题作文如《那年六一》注：在选材（形）立意（神）上产生分值距离。2.半命题作文我喜欢（）半自由，半开放。注：在“题目补充”和“立意”上产生分值距离。3.材料作文同一段文字内容的阅读，不同的理解角度，有深，有浅。注：在阅读理解能力，命题，立意上产生分值距离。（方向）中考作文类型合作学习方法：坐庄法回忆总结，接力法补充回答。 一类文：35分——40分立意，表达，结构皆好。二类文：28分——34分结构完整，语言优美。三类文：21分——27分字数和结构完整，但立意大众，语言欠优美。四类文：14分——20分主题混乱，语无伦次。五类文：14分以下。辛苦分。评分依据：字数结构表达选材立意正能量注：结构（层次明晰，层层递进，突出主题）立意（区别大众题材，立意新颖，紧扣主题）组内作文略批方法合作学习方法：两人互助法。 1.找出错字别字圈出来。用波浪线画出好的句子。（语言的优美。）2.语序顺畅。(包括用词不当，语序颠倒，口语化较多。可批注修改。）3.命题和开头。（作文的领袖，不宜长）4.中间结构安排。（层次明晰，层层递进，主题突出。）5.结尾。（点题句，前后呼应，叙议结合，升华主题。）组内作文详批方法合作学习方法：两人互助法。 中考作文：打分标准、得分点、扣分点！五大类：一类卷（35—40分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。二类卷（28—34分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，文字比较通顺，条理比较清楚。三类卷（21—27分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。四类卷（14—20分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，文字不够通顺，条理不够清楚。五类卷（14分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。'