最新七年级科学下册空气复习课课件华师版七年级下课件PPT.ppt 42页

'七年级科学下册空气复习课课件华师版七年级下 第二章空气 一、空气的存在2.我们周围存在着空气，空气有质量.3.马德堡半球实验证明了大气压的存在且很大。4.请你谈谈日常生活中大气压的作用。1.说说空气的用途下列现象中没有利用大气压强的是（）A．在墙上钉图钉B．用吸管吸瓶中的饮料C．茶壶上留有小孔D．吸在墙上的塑料挂衣钩A考考你5.空气的对流热空气密度减小，能上升冷空气密度增大，能下降 水的电解双氧水的分解工业上用液化空气的方法获得氧气三、氧气根据你现有的知识和能力,说说可以用哪些方法获得氧气?１.氧气的制取加热高锰酸钾或者氯酸钾和二氧化锰的混合物 气体收集方法：排水法:难溶或微溶于水，所得气体纯度大；排气法:易溶于水，根据密度定上下。高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热氧气的实验室制法氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰加热过氧化氢水＋氧气二氧化锰 色、味、态：密度：水溶性：三态变化：在通常情况下是无色、无味的气体密度比空气略大（标准状况下）不易溶于水气体　液体　固体(无色)(淡蓝色)(淡蓝色)降温、加压降温、加压２、氧气的物理性质 C＋Ｏ2CO2点燃S＋Ｏ2SO2点燃Fe＋Ｏ2Fe3O4点燃硫＋氧气二氧化硫点燃碳＋氧气二氧化碳点燃点燃铁＋氧气四氧化三铁３.氧气的化学性质氧气是一种活泼的非金属单质，能与许多物质发生化学反应磷＋氧气五氧化二磷点燃P＋Ｏ2P2O5点燃 实验主要产物现象在空气中在氧气中铁丝燃烧木炭燃烧磷燃烧硫磺燃烧四氧化三铁二氧化碳五氧化二磷二氧化硫发红、发热剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体持续红热大量的白烟,淡黄色的火焰有微弱的淡蓝色火焰剧烈燃烧并发出白光大量的白烟,明亮的黄色火焰发出明亮的蓝紫色火焰 下列物质在氧气中燃烧时，与实验现象不符的是（）A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C．磷在氧气中燃烧产生白烟D．木炭在氧气中燃烧比在空气里更旺，发出白光，放出热量A 灭火的原理是什么？隔绝空气降低可燃物的温度至着火点以下4.燃烧与灭火燃烧需要三个条件：可燃物、温度、空气，缺一不可撤离可燃物 四、二氧化碳的主要性质：CO2的物理性质1、通常情况下是无色、无气味的气体。2、能溶于水3、标准状态下，密度比空气大。CO2的化学性质1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。2、CO2不能供呼吸。3、CO2跟水反应。4、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。二氧化碳+水碳酸(碳酸二氧化碳+水)△二氧化碳+氢氧化钙水+碳酸钙 二氧化碳的实验室制备及检验方法：检验方法（验满方法）：将燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭则已满收集方法：向上排空法碳酸钙+稀盐酸氯化钙+水+二氧化碳原理： CO2沫灭火机纯碱汽水尿素人工降雨温度计灭火工业原料致冷剂光合作用⑥二氧化碳的用途 五、保护大气圈1.温室效应2.臭氧层空洞臭氧层在距地面20-35千米处的大气平流层里。臭氧层能阻挡和削弱过强的紫外线，对生物有保护作用。温室效应，是指二氧化碳含量升高，增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，使地球表面温度上升。 课堂练练练1、大气中大量的臭氧存在于（）A．对流层B．平流层C．中间层D．电离层2、有关二氧化碳的实验中，不能达到实验目的的是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否收集满B．用向上排空气法收集一瓶二氧化碳气体，观察二氧化碳的颜色C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，证明二氧化碳溶于水显酸性D．将二氧化碳通入石灰水中，可以看到有白色沉淀生成AB 3、在一支试管中加入3ml的蒸馏水，向其中滴入数滴石蕊试液，再通入CO2气体，，然后把液体加热煮沸，试管中液体的颜色变化是（）A．白色一紫色一红色一紫色B．无色一紫色—红色－绿色C．无色一绿色一紫色一红色D．无色一紫色一红色—紫色4、二氧化碳不具有的性质是（）A．密度比空气大B．能溶于水C．使澄清石灰水变浑浊D．使紫色石蕊试液变红5、若想增加大棚种植蔬菜的产量，可向大棚中适当增加哪种物质浓度（）Ａ．Ｏ2Ｂ．ＣＯ2Ｃ．H2Ｄ．稀有气体DDB 6、氧气的下列性质中，属于化学性质的是（）A．无色无味B．常温下是气态C．密度比空气大D．能使带火星的木条复燃7、某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收集，则该气体（） A．易溶于水，密度比空气水B．难溶于水，密度比空气小 C．易溶于水，密度比空气大D．难溶于水，密度比空气大DD 8、盛放石灰水的试剂瓶时间长后，会在瓶壁上有一层白色的物质，它是什么物质？。它是怎样形成的？发生反应的文字表达式为：，要除去这层白色物质，可用的试剂是，反应的文字表达式为：。9、如何检验氧气，如何检验二氧化碳。碳酸钙氢氧化钙＋二氧化碳碳酸钙＋水稀盐酸碳酸钙＋稀盐酸氯化钙＋水＋二氧化碳使带火星的木条复燃使澄清石灰水变浑浊 10、将装满氧气的集气瓶如图方式放置(固定装置略去)，并将燃着的木条伸到瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具有的性质是：①；②。密度比空气大具有助燃性11、将盛有二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中，可以观察到的现象是（1）（2）石灰水进入试管内进入试管内的石灰水变浑浊 12、有A、B、C、D四种物质．A是无色无味的气体．B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C．D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内．A是____________；B是____________；C是____________；D是____________。氧气硫二氧化硫二氧化碳 谢谢! 氧气的工业制法空气加压降温液态空气低温蒸发-196℃氮气液氧想一想工业制氧气的过程是一个什么变化过程？物理变化 分解双氧水法：过氧化氢MnO2过氧化氢水＋氧气二氧化锰原理：步骤：将烧瓶夹到铁架台上从水槽中移出导管检:检查装置的气密性装:装药品夹:开:打开分液漏斗的活塞集:用合适的方法收集氧气移:关:关上活塞 请假条和留言条 请假条，是请求领导或老师或其他人，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。请假条因为请假的原因，一般分为请病假和请事假两种。请假条包含的内容有标题（居中）、上款、正文、下款、请假时间。它是公文写作的一个很重要、但经常被同学或人们忽略的一个应用文写作，从小学、初中、高中到大学乃至工作，你都离不开请假条，请假条的意义可大可小，有时因为人们常常的不够重视，所以造成了很多笑话。 看范本，做总结请假条王老师：今天因奶奶病重，我随爸妈一起去探望，要求请假一天，请批准。此致敬礼!学生：李彬彬××年×月×日学生自己写请假条，把请假的事由和时间都写清楚了，符合要求。 请假条张老师：您班学生孙浩，因突然高烧呕吐，要上医院治疗,今天不能到校上课。特此请假。此致敬礼!学生家长：孙正平××年×月×日由长辈代子女写假条。原因和时间都写清楚了，符合请假条的写作要求。 请假条李老师：我因病请假两天，但仍未痊愈，还不能上学，需要继续治疗，只好再续假两天，望能批准。此致敬礼!学生：杨帆×××年×月×日有时候，情况十分特殊，需继续请假，写续假条。这张请假条符合要求。 总结1、最上方中间要写（）2、换行顶格写上款（），使用尊称添上冒号。3、换行空两格写正文，内容（）和（）必须交代清楚，并请求批准。4、换行空两格写（），下一行顶格写（）5、换行最右侧下款标明（）6、换行最右侧写（）请假条；请假对象的称呼；请假原因和请假时间；此致敬礼；请假人姓名；请假时的时间 一般最常用的格式如下：请假条（居中写标题）上款（顶格写部门的名称或领导人的名字）：因（什么什么原因）需要请假，请假时间自xxxx年x月x日至xxxx年x月x日共xx天，恳请领导批准。此致敬礼请假人：xxxXXXX年XX月XX日 练习1、高烧不退，请假一天，写一请假条2、感冒引发肺炎，请假一周，写一请假条 留言条留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。 称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅＂等，后面加冒号。正文：另起一行，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素（何时，何地，何人，何事）讲清楚。落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。 写留言条必须注意这样几点：①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。 练习：请根据上文指导写留言条1、接班主任电话，要求去学校一趟，给妈妈留言2、有人探望邻居，无人，留了电话让你转告，你要出门，给邻居写个留言条。3、你和同学去探望老师，不在家，留言明天下午放学后再去探望。 示例：妈妈：班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。小彬×月x日因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。 张叔叔：有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。小虎×月×日留言、代别人传话．语言客气礼貌，内容清楚。 金老师：您好!今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。学生：徐帆×月×日探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。'