最新人教版六年级下册六单元综合性学习课件课件PPT.ppt 123页

'人教版六年级下册六单元综合性学习课件 活动一用各种语文形式表达你对老师、同学、母校的感激之情。 活动要求１、认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。２、在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些；回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。３、你可以和同学定起畅谈自己的成长故事，还可共同寻找班级的“成长足迹”，如：成长记录袋、奖状、集体活动的照片、同学的优秀习作。和同学一起商量，怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录我们几年来的成长历程。 毕业寄语我们美丽的校园——照片展示儿童诗赏析和老师的故事赠给老师的话丰富多彩的小学生活——照片展示一次有意义的活动同学互助重温过去的快乐——猜字谜尾声和赠言目录 毕业❤寄语在六年的风风雨雨中，每个人和学校、老师、同学都建立了深厚的感情。生活中我们互相帮助，回家后彼此常常沟通；这仿佛成了心中不可缺少的一部分。但还有两个多月的时间，我们就要离开要好的伙伴，和蔼的老师和抚育我们的学校了，这一刻，心里不禁会感到些许酸楚……在这段日子里，我们应该搞好关系，尽自己最大的努力，再为母校奉献出一片心意。将来，我们或许不能再见面，但还是希望同学们可以记住在小学生活中帮助过自己，给予过自己快乐的人，把所有人当作朋友，开心度过每一天！同时，也希望同学们的成绩更上一层楼，考好毕业考试，考上梦寐以求的初中。更祝愿大家今后的学习和生活，都会一帆风顺，充满幸福欢乐的阳光！ 我们美丽的校园第一任校长徐特立先生塑像 校园一角 大红门 教学楼 绿树成荫的甬道 大操场是啊，这就是我们美丽的育才学校！在这里生活，我感到骄傲！在这里学习，我感到幸福！ 儿童诗赏析—难忘小学生活感恩是师生间的爱，友谊是同学间的情。六年时光匆匆流逝，告别之时渐渐来临。在这惜别的时刻—我想说人生无论经历多少，童年时光最为珍贵。同学的笑脸浮现梦境，老师的话语萦绕耳畔。在这浮想联翩的时刻——我回忆一年级感受上学的乐趣；二年级感受学习的辛劳；三年级感受童年的奇妙；四年级感受老师的关爱；五年级感受生活的真谛；六年级感受友情的珍贵。 踏着纷纷的落叶，听着甜蜜的歌声，想着童年的往事，我们就要彼此分开。在这思念的时刻——我想表达缘分是同学间情谊的化身，牵挂则是师生间爱的写照。时间会一天天流逝，人也会一年年长大。但小学的人和事永不忘记，因为他们已永驻在我心中。六年的时光悄然离去，童年的生活即将结束。想到和母校说声再见，想到和老师同学告别，泪光就在眼睛里闪烁。我想念 和同学们度过的小学生活，是我生命的欢乐。和老师们享受童年时光，是我不忘的记忆。在这感人的时刻——我祝愿留不住的思念，存不住的情谊。人生仿佛美丽的画卷，需要我们谱写崭新的乐章。让我们铭记——难忘而又短暂的童年。在这不到两个的时间里，我想表达的很多很多。但岁月不等人，没有人能改变。只希望彼此都能记住，珍惜这不寻常的学年！ 和老师♡的故事转眼间，六年的小学生活就要结束。在这浮想联翩的时刻，每个人不禁回忆起和老师们发生的许多事情。还记得上学期，同学们过了个愉快的联欢会，还为戈老师庆祝了生日。教室被装扮得焕然一新：毛绒玩具，窗花….应有尽有。同学们先在电视上观看了精彩的节目，此后就是娱乐时间。只见一个大蛋糕映入了每个人的眼帘，金灿灿的水果搭配着香甜的奶油，令人垂涎三尺。戈老师小心翼翼地切开蛋糕，同学们更是焦急地跑到前面，拿起盘子和叉子，争先恐后地“抢”蛋糕，巴不得多拿一块水果。很快，原本硕大的蛋糕，被“洗劫一空”同学们都吃得津津有味。满足了嘴上的欲望，在之后的时间里，同学们互填同学录，尽情嬉戏，忘了时间，忘了一切……放学前，大家把给戈老师的话粘在一起，一起合了影。那一刻，这五年来一切的烦恼，都被抛到了九霄云外，从心底里感到无比幸福。想到戈老师在这五年中给予过我们的信任、快乐和传授给我们的知识，心里有了些不舍。是啊，只有很短的时间，同学们就要离开敬爱的老师和最好的伙伴了。在现有的时间里，我们岂不是更应该从自身做好吗？老师们在小学生涯中无私地奉献出了自己的心血，对大家如此体贴。正是这种温暖，帮助我们学会做人，学会生活。在今后，同学们更要以最出色的成绩来回报所有给过我们益处的老师甚至所有人。 ✿赠给老师的话马上就要走出这所小学了，我的心里有万分的悲痛。回想过去：老师，正是您给了我勇气让我走进校园，正是您交给了我有用的知识，正是您在我遇到挫折后继续鼓励着我……想到分别，我不禁依依不舍。感谢您给予我那么多信任，感谢您在课后细心的讲解，感谢您带给我的快乐，感谢您告诉了我人生的真谛……想起您那孜孜不倦的讲课声，想起您那坚定的面庞，想起您那充满希望的眼神，我就默默地回忆起了小学生活中历历在目的片段。想到那告别之际，我的泪水就会在眼边徘徊。您的音容笑貌时常浮现在我的梦境里，您那难忘的教诲时常萦绕在我的耳畔。每当想起您高兴时孩子般的笑脸，我的心中就会有了不少自信。是啊，正是师生间感情的强大力量，让我对未来有了更多的憧憬。在童年时光里您和我有着很多缘分。它让我们相认，相识，并最终成为朋友，又好似我们的妈妈。我很荣幸能和您这样优秀的老师生活在一起，更为您有着那样一颗慈祥的心感到骄傲。在千言万语中，最想对您说的还是“谢谢”。我会用最优异的毕业考试成绩来回报您的养育之恩，更因为有了您，我将来的学习道路，一定会减少许多的坎坷！ 我们的☀小学生活从一张张难忘的照片里，回忆着六年里我们共同经历的风风雨雨，记录下我们童年的回忆~ “楚汉争霸”活动中 ♡♡IMissYouForever~❤❤ 回忆过去…… 在我的一生中，童年的时光最为宝贵，童年的伙伴最为要好，童年的生活最为无忧无虑……在这不寻常的六年里，我的记忆片段中出现了你和我玩耍，学习，聊天，争执是的图片。它们会伴我上中学，大学甚至以后的每一天。我会珍惜这份友谊，我也相信我们的感情会地久天长！ 看着同学们一张张笑脸，我们不禁对以前的生活更加不舍。是呀，同学们像一盏盏灯一般照耀着每个人的心灵。看，教过我们的老师她们慈爱的笑脸也出现在了这里~♥♥♥♥♥♥♥♥♥ 一次有意义的活动2011年10月12日，学校组织我们来到植物园，进行一次以“楚汉争霸”为主题的定向越野活动。经过漫长的颠簸，我们终于下了大巴车，来到植物园。活动还没开始，同学们就一个个跃跃欲试，因为这是大家第一次参加类似活动，要求同一小组的同学分工合作寻找一个个预先设定的“标志点”，很像“寻宝”游戏。活动开始了，我和孟雨霏等同学分在“神马浮云”小队。在寻找第一个“标志点”时，由于还不太熟悉地形，我们组迟迟没能找到目标，经讨论准备实行“询问”计划，看见其它小组的成员，就打听路线，因此后面少走了很多弯路，过了一会儿就大功告成了。之后，我们开始胸有成竹地去寻找第二个标志点。组里精通地理知识的刘学凌带领着其他几个“路盲”，蹭蹭向前冲。我们一会儿“攀山越岭”，一会儿停下来打听路线，但始终没有找到二号标志点。就在这时，我发现在温馨提示上用又细又小的黑体字赫然写着“二号点不存在”这六个字。顿时，组员们恍然大悟：原来二号标志点是故意设下的“陷阱”，我们都被忽悠了！经历了盲目寻找，我们开始长记性了：做任何事情，绝对不能为了追求速度而蛮干，一定要做好计划并注意细节。只有这样才能取得事半功倍的好效果，而不会徒劳地浪费时间和精力。有了失败的教训，成功自然也就在眼前了。我们边吃午饭边寻找，没多久就找齐了十个标志点！这次活动既磨炼了我们的毅力，又培养了我们的团队合作能力，更增强了同学之间的友谊。最重要的是让我认识到：做事情要有计划、重细节、不盲目。 同学互助我们这个六.(1)班可是一个团结互助，有爱心的集体，同学和同学之间的互助可谓是数不胜数。还记得前一个月，戈老师发下了一单元语文考试卷子。由于错题太多加上听讲不认真，任俊滔的卷子总是改不对。只见他心急如焚，坐在那里想来想去，可就是没思路。我当时看他的样子，真是着急！我正想去帮他，但我看到朴智荣已经主动地回过头来，耐心地给任俊滔讲题。只见他一丝不苟，拿起铅笔，像个小老师一样帮助任俊滔寻找到案在文中的位置。功夫不负有心人，有了同学的帮助，任俊滔终于改对了。从此以后，每当任俊滔有不会的题时都会向朴智荣请教。朴智荣也总是很耐心地给他讲题。当然，这样的例子在我们班还有很多，虽然只是平凡的小事，但可见我们班是一个互助的集体，更可以感受到同学们心灵的纯洁！ 重温过去的快乐——猜字谜上下合,猜一字。千里姻缘一线牵,猜一字。窗前乍见晚梅开，猜一字。“小”字加一撇，不作“少”字猜。猜一字。土上有竹林,土下一寸金,猜一字。木子多一撇，猜一字。水上工程,猜一字。半真半假，猜一字。淮汉两河皆无水，猜一字。大雨落在横山上，猜一字。答案：卡答案：重答案：榨答案：赤答案：等答案：禾答案：汞答案：值答案：难答案：雪 尾声和赠言尾声：六年的时光匆匆而过，但我们的心中对母校、恩师、同学还有很多很多的不舍，更有许多话没有时间说。感谢每个人对我的关照以及帮助，更感谢老师教会了我如何做人，如何生活。时间没有留下什么机会，但我坚信有一天我们会再相聚！赠言：马上就要毕业了，我深深感谢老师，您对我的关爱，也感谢同学们无私的帮我。我祝愿大家在今后学习进步，幸福快乐！我们永远是朋友~ 成长足迹一、阅读材料 思考：1、说说“启蒙”的意思？使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。《难忘的启蒙》 2、说说课文的主要内容。课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对“我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。 3、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”?《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了（）等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。1、抗日讲演比赛、2、老师对“我”的两次批评、3、对日语课的抵制 4、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。 用具体事例表现人物的精神品质。写作特点： 自主阅读《老师领进门》阅读提示：1、默读课文，说说课文的主要内容。2、说说作者回忆了田老师的哪几件事？3、你感受到了田老师的什么精神品质？4、画出田老师对我影响的深远的语句，说说田老师对我的影响。5、课文在写法上有何特色。 说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。 2、文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。 自主阅读《新来的王老师》阅读提示：1、作者主要回忆了一件什么事？2、感受王老师的精神品质。3、说说王老师对学生的深远影响。4、体会作者对王老师的深情。5、想想课文在写法上的特点。 《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候 的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。 自主阅读《作文上的红双圈》阅读提示：1、作者主要回忆了一件什么事？2、感受语文老师的精神品质。3、说说语文老师对我的深远影响。4、体会作者对语文老师的深情。5、想想课文在写法上的特点。 《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要体悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。 指导阅读《忘不了的笑声》一、默读思考：1课文主要回忆了小学生活中的什么？2作者是怎样写伙伴们的笑声的？ 二、再读课文，讨论：1作者写伙伴们的笑声难忘，实际上是写出了什么难忘？2本文在写法上有何独到之处？ 《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。 畅谈成长故事二、口语交际 1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。…… 小组交流成长故事 班级交流小组推荐一名最好的同学上台交流 小练笔：在六年的小学生活中，每个同学都有许许多多的成长故事，把其中最令你难忘的一个故事写下来。 难忘的……三、习作指导 一、审清题意。认真读题，明确要求。 二、指导写作类别事情难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的一次演出难忘的…… 三、指导写法三、指导写法1、回忆本组“阅读材料”中五课文的写法。2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。 四、点拔1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。 依依惜别四、师恩难忘――书信传情 《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。 是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。 您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您的本领简直比魔术师还大.您真像童话中的仙子。 这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：１_________，2___________，3___________，抒发了她对顾老师的___________之情。 如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？ 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。（1）称呼称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。 （2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 （3）祝福语祝福语的习惯写法有两种：①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。 （4）署名和日期在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。 课后活动1、交流学生自己写的信2、将自己写的信送给老师 依依惜别五、关心母校——真情建议 《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。 1、作者向校长提出了什么建议？2、他除了提出建议之外，还说了些什么？3、从中可以看出作者的什么思想感情？1、作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。2、作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。3、本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校的热爱之情。 怎样写建议书：建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。 建议书的内容：①摆情况：目的是为了引起对方注意；②讲理由：申述建议理由，引起对方思考；③提建议：一般用条款形式提出建议，希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。 给校长的建议书尊敬的校长：您好！我离小学毕业不远了，小学中的生活那么的有趣，又是那么的难忘。在我快毕业之前，想提这两个小小的建议，希望学校采纳：1、能为学生们上有关安全的一节课，增强学生的安全意识。2、加强对高年级学生有关看课外书的正确引导。在一次上学的途中，我看见马路上的一辆大客车正在行驶，一位我们东华小学的学生为了能快点地过到对面，就离大客车大约3 米距离冲过了马路，那辆大客车因为行驶较快，看见有路人就紧急刹车，那位小学生刚才的做法是很危险的，如果那位小学生走慢了，客车司机没看见那位小学生，那位小学生的后果可能会头破血流，更严重的可能会终身残废。安全，不单只是交通安全，还有用火安全，人身安全等等，近年来，发生过许多血的教训，这些教训是极为深刻的，作为一位小学生，应该意识到安全的重要性，而作为一间学校，更加应该教育学生，让学生的安全意识逐步提高。 在我们身边，我经常可以看到身边的同学拿着什么《幻城》、《帅小子传奇》、《我为歌狂》……不但是女同学，男同学也有看一些暴力的武打片，一些游戏的攻击方法等等，我觉得这些书对我们这个年龄的学生不合适，我们应该看一些《十万个为什么》、《101个科学家》……这些才合适我们这个年龄阶段的学生看。如果我们都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了学生。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！菲尔丁曾经说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。” 的确，我们应该读一本好书，交个好朋友，它将把你带进书的殿堂！希望学校能教育一下看这类书的同学，否则，这些同学就会越陷越深。以上是我提的两个意见，如果觉得好的话就希望学校能够采用。祝您工作顺利！小茵2011年4月 依依惜别六、真诚祝福——临别书情 《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读我们可以了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。 送别长亭外古道边芳草碧连天晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒长亭外古道边芳草碧连天问君此去几时来来时莫徘徊天之涯地之角知交半零落人生难得是欢聚惟有别离多 《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们要体会师生之间、同学之间真挚的情感，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。 人生如梦，梦永伴随着你！祝愿你发财时不要忘记哥们——我.祝你笑口常开，笑死活该！读书少点，挣钱多点，老婆美点，儿子乖点。语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量. （1）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”（2）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”教你写赠言： （3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”（4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”（5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！” 赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！” 赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。” 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。” 赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。” （4）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”（5）相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。” 教师写给学生的赠言举例●勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。●拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。●衡量一天，不看收获而看播种。●功夫自难处做去,学问从苦中得来。●把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。 亲爱的同学们，六年前学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长，走向明天去经霜历雪，走向成熟，去收获果实。要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。愿同学们茁壮成长！愿同学们明天会更好！全体老师2011年夏 难忘小学生活——活动总结 活动总结一：制作“班级纪念册”为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：⑴利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。⑵回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。⑶课前自读“阅读材料”中的文章。⑷写写小学生活中难忘的人和事。⑸搜集集体“成长的足迹”，最后制作成班级纪念册。 班级纪念册应该有的资料：１、各科老师个人资料及毕业赠言。２、同学资料以及毕业赠言。３、班级获奖证书。４、集体活动的照片。５、老师和同学们的合影。…… 活动总结二：举行一次毕业联欢会。1、选定联欢会的内容。2、制定联欢会的方案。（活动目的、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程） 活动总结三：写活动总结。活动总结的写法——先写活动是怎样开展的；重点写活动的收获；还可以写写活动的不足与建议。 第三章第三节丹痧 一、概述：1、定义：丹痧是因感受痧毒疫疠之邪（乙型溶血性链球菌）所引起的急性肺系疾病。以发热，咽喉肿痛，甚则腐烂。猩红色皮疹，杨梅舌，疹后脱屑为特征。 2、3别名及现代医学：2、别名：丹痧、烂喉痧、疫喉，烂喉丹痧，疫喉痧等。都是根据其特点而起名。3、现代医学：称之为猩红热，是由乙型溶血型链球菌感染所致。治疗静点青霉素七天，以减少合并证的发生。 4、发病季节与年龄冬春两季发病最多。任何年龄皆可发病，但以2-8岁儿童发病率较高。（偏大的孩子多发） 5、传染源：为丹痧本人和代菌者，而代菌和非典型病例，易被漏诊，其流行病学意义更为主要。 6、传染途径：空气飞沫传染为其主要传播途径，间接传播很少。 7、免疫力：患病后人体可产生两种方面的免疫力。一是抗菌免疫力，有菌型特异性。二是抗毒素免疫力（红斑毒素）。一次感染后，再不受同型链菌感染，因已有抗菌免疫力，故不发病。若无抗菌免疫力，而有抗菌毒免疫力则可发生链球菌咽峡炎，但可无猩红热皮疹。若对新感染链球菌，即缺乏抗菌免疫力，又缺乏抗毒免疫力，或因感染型别不同，皮疹毒素亦和上次感染之不同，则可发生第二次猩红热。（少见） 二、病因病理：病因：疫疠之邪，乘时令不正之气，寒暖失常、机体脆弱之时而入。病变部位：肺胃病位虽在肺胃，而邪毒则深伏营血，化为最速，病来急暴，一经发热，便见烂喉。并有强烈的传染性。 病初、病程中邪束于表，正邪分争而壮热骤起，邪毒循经上攻，则咽部红肿糜烂。肺主皮毛，胃主肌肉，痧毒之邪内蕴肺胃，外邪肌表，透发皮疹。邪毒进一步化火入里，内逼营血，见痧疹色泽转红紫或见瘀斑，瘀点，壮热神昏，舌紫绛。疫毒之邪以外透为顺，内陷为逆。内陷心肝，则抽搐，昏迷。化火伤津，则肺胃阴伤。 病程中或恢复期1、在病程中或恢复期时，因毒热重而伤正气，则可出现心慌、心悸、脉结代之心痹。（合并心肌炎）2、若毒热未消，流窜筋骨、关节，可引起骨节疼痛，红肿灼热之痹证。（风湿性关节炎）3、若毒邪未消，内归肺脾、肾，水液通调失职气化不及州都，导致水湿内停，外溢肌肤，酿成水肿（急性肾小球肾炎） 三、诊断要点典型的丹痧诊断并不困难。其要点如下：1、可有接触史，接触后潜伏1-7天发病。2、起病急骤，突然高热，咽峡红疼痛，并伴乳蛾红肿、白腐。（因系感受温毒时行疫厉之气，化火最速。发病急骤，多伴有高热，一经发热，便见烂喉。） 3、皮疹特点及其它特征：1）弥漫性，猩红色皮疹。于发热1—2天内出现皮疹，细小稍隆起，似颗粒，鲜红色皮疹，依次分布于颈、胸、腹、四肢等处，渐弥漫周身。因周身皮肤如丹涂，按之退色，显出苍白的指痕。皮疹有痒感。2）线粒状皮疹最明显的地方是腋窝，肘弯处，腹股沟处，即皮肤皱折处。沿皱折处皮疹密集，形成一条线。 3）绕口苍白圈:面部皮肤仅有红晕，不见皮疹，若以口唇对照则唇口四周的肤色明显苍白。4）杨霉舌：病之初期舌苔厚腻，3—4天后，舌苔剥脱呈杨霉样。（舌乳头突起）5）脱皮疹退后2—7天，皮肤有较大的鳞片脱皮，约二周后脱尽。 4、实验室检查WBC总数及S增高咽试培养有A组B型溶血性链球菌生长。 四、四种发疹性疾病鉴别发热与出疹的关联麻疹：发热3-4天出疹，出疹时体温更高，疹齐后体温渐降。奶麻：发热3-4天，热退疹出。风疹：发热1/2-1天出疹，疹出1-2天热退。丹痧：发热数小时一天出疹，疹出时体温很高，疹退时体温下降。 初期症状麻疹：发热、咳嗽、流涕、泪水汪汪。奶麻：突然发热，一般情况好。风疹：发热、咳嗽、流涕。（颈部、枕后、核肿大。）丹痧：发热、咽痛、红肿、糜烂。 皮疹特点：麻疹：暗红色斑丘疹，疹间有正常皮肤，发疹有一定顺序，约三天左右出齐。奶麻：呈玫瑰红色斑丘疹，较麻疹细小发疹在一定顺序，24小时布满全身。风疹：浅红色斑丘疹，较麻疹为稀少，发疹无一定顺序，24小时布满全身。丹痧：猩红点状，密集成片，皮疹先见颈胸腋下，继而遍及全身，颜面潮红，而无皮疹，2-3天遍及全身。 特殊体征麻疹：麻疹粘膜斑。奶麻：无风疹：耳后枕部淋巴结肿大丹痧：口周苍白圈，杨霉舌，线粒疹等。 恢复期皮肤：麻疹：麦麸状脱屑，有色素沉着。奶麻：无脱屑及色素沉着。风疹：无脱屑及色素沉着。丹痧：可有脱皮，无色素斑痕。 实验室：麻疹：WBC下降。S与L无明显差异。奶麻：WBC下降。L上升。风疹：WBC下降。L上升。丹痧：WBC上升，1-2万。S70％-90％ 五、分型论治（一）邪侵肺卫主证及分析：发热骤起，头痛畏寒，灼热无汗—邪毒入侵肺胃。咽部红肿疼痛，影响吞咽—喉通于肺，咽通于胃，疫毒循经熏灼。皮肤潮红，可见隐约细小红点，状如锦纹—痧毒蕴于肌肤。舌脉之象—为邪毒尚在卫表。 治则：辛凉宣透，清热利咽。方药：解肌透痧汤。解肌透表药：葛根、蝉衣、浮萍、豆豉、荆芥穗清热利咽药：桔梗、射干、牛蒡子、甘草、马勃、前胡清热解毒：连翘、僵蚕使邪从表解，毒随疹出。早期不宜早投苦寒之重剂，以防痧毒不得外透。 （二）毒在气营主证：壮热不解，面赤口渴，咽喉肿痛，伴有糜烂白腐，皮疹密布，色如涂丹，甚则色紫如瘀点，舌象杨梅状，脉数有力。分析：是邪在气营，毒热炽盛的表现，即有气分的壮热不解，面赤口渴等证，又有营分的疹毒过重的症状，如邪热不解，进一步内陷心肝则出现神志症状。 治则：清气凉营，泻火解毒。方药：凉营清气汤。犀角、赤芍、丹皮—凉营血。生石膏、黄连—泻火解毒。鲜生地、鲜石斛、鲜芦根、竹叶、玄参、连翘—甘寒清热，护阴生津 加减与运用1、疹出不透加透疹药—如浮萍、淡豆豉、而去石膏、黄连。2、苔燥便秘者去石斛、竹叶加硝黄。通腑泻火。如邪毒内陷，可选用凉开三宝。3、临床上常用清瘟败毒饮，因清瘟败毒饮，具有清气分热的白虎汤。清血分热的犀角地黄汤，清三焦热而解毒的黄连解毒汤。还有化斑汤的成分，故因此最为适宜。 （三）、疹后伤阴主证：疹出齐后2-3天始脱皮，身热渐退，咽喉糜烂疼痛减轻，但有低热，唇红干燥，或伴有干咳，食欲不振，舌红少津。分析：此系毒热伤阴之象。治法：养阴生津，清热润喉。方药：沙参麦冬汤沙参麦冬扁豆桑，石竹花粉甘草尝。组成、方解、方歌见《咳嗽》节。 加减与应用1、苔红干舌红少津明显者，加玄参，桔梗、芦根等以增强养阴生津，清热润喉的作用。2、如大便干结加知母，火麻仁清肠润燥。 六、预防护理：1、对患儿及疑似者，均隔离6天。2、对已经接触的儿童，应检疫观察7——12天。3、保护易感儿，冬春季节流行，不到公共场所去。4、保证患儿充分休息，以防止并发症，保护皮肤，口腔清洁。'