最新六年级下册第五单元复习.课件PPT.ppt 57页

'六年级下册第五单元复习. 读读写写分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生洗澡机械玫瑰领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯无独有偶见微知著 瑰丽尝试火箭捆绑惨重穿越振奋规模协作精细概括评价魄力编造强调教训驳倒论证权威糊弄饶有趣味嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆读读记记 ①她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。“她的报告”：______________________。“她那美丽、庄重的形象”：____________________________________________________________.也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。这句话写出了_____________________________宣布了发现天然放射性元素镭是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，居里夫人对科学的巨大贡献。 ②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“淡蓝色的荧光”：______________________________________________________________“美丽的生命”：________________________________________________________________“不屈的信念”：______________________________________________________________这句话是对居里夫人在科学研究中表现的________________________________的赞颂。是指居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0．1克镭。成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的。这项成就的取得是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果。坚持不懈的献身精神 ③这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。可贵的性格：___________________高远的追求:______________________“这项伟大自然发现”：_______________________________________“人生意义的发现”：____________________________________________________________________________指坚定、刚毅、顽强远大、执著的追求是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。 ④她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变成”不是一般的变成，____________________________________四个“变成”____________________________。而是一种人生概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩价值的提升，生命境界的飞跃， ①最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。“？”：__________________________“！”：__________________________这个句子把一个___________，用___________________给人_________________________真理诞生于一百个问号之后：_________________________________________。敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。是发现的问题，是不断的追问。是通过探索，解决了疑问，发现了真理。抽象的道理的方法进行表述，留下了深刻的印象。直观形象 ②善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。“打破沙锅问到底”：________________________________________“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由_________________________________________________________形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就。 ④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。“偶然的机遇”：________________________________________________“只能给……”：_____________________________________________________________________________说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。 “看得多了，不以为奇。”可用文中的“_____________”一词概括。2.画横线的语句中“？”指_______________，“！”指_。3.这段文字论述的主要观点不是：（）A.真理诞生于一百个问号之后。B.从司空见惯的自然现象中才能发现真理。C.谢皮罗教授是一个善于思考并不断研究的科学家。4.对文章在表达上比较突出的特点理解正确的一项后面打“√”。①.用具体事实说明真理。（）②.前后照应的写法。（）③.运用比较的写作方法。（）5.谢皮罗教授的“？”是什么？“！”又是什么？请分别用“横线”和“波浪线”在文中划出相关语句。6.读了这段话，你又获得了什么样的启示呢？是发现的问题，是不断的追问是通过探索，解决了疑问，发现了真理司空见惯√这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。BC 真理诞生于一百个问号之后 课文举了几个具体事例来论证这个观点？思考： 2、化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。3、奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。1、谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 人物问号“？”过程真理“！”谢皮罗教授为什么洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转进行了反复的实验和研究漩涡的方向与地球的自转有关。波义耳盐酸会使花瓣变红。进行许多实验发明了酸碱试纸。奥地利医生儿子做梦时眼珠转动。进行了反复的观察实验凡睡者眼珠转动时都表示在做梦。 学习这篇课文，你受到了什么启发？不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。我最好的老师 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。 二年级上册语文复习要点 1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的知识内容。2.通过复习，打好基础知识关、短文阅读分析关及写作关，努力提高学生的能力。3.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。4.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”复习总体目标 一、字词方面（一）复习目标1.本册我们要掌握一类字350个、二类字450个。2.复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。3.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。还要掌握近义词、反义词。4.复习掌握一些常用的词语，能够有意识地积累词语。 （二）字词方面的复习内容1.字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型：（1）选择正确的读音，在下面画“√”(易读错的字）（2）拼一拼，连一连。（认读字）（3）掌握多音字本册书中的多音字：都为着还得兴转曲落漂教吐奔……注意：（1）学生会用多音字组词（2）能够选择正确的读音如：déděide孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈。我想得（）到这朵小花。叶子飘得（）多高呀！ 2.字的构成上：（1）注意字的笔画笔顺：“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、切……”（2）看拼音写词语。（3）熟字减一减，成新字，再组词。如：笼——（龙）（龙灯）书：语文园地一“我的发现”p18 （4）熟字加偏旁，成新字，再组词。如：白——（柏）（柏树）书：语文园地二“我的发现”p38（5）写出带有下面部首的字，再组词。书：语文园地一“我的发现”p18（6）熟字加一加，成新字，再组词。如：力（历）（日历）书：语文园地六“我的发现”p118 （7）区分形声字①能写出几个声旁相同的字。如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）书：语文园地四“我的发现”p79②根据句义，选择形声字正确填写。如：第五单元试卷“基础知识”第5题。 （8）区分形近字①给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。书：语文园地八“我的发现”p162②比一比，再组词语。书：p125识字7课后的“我会填”。（第七单元试卷“基础知识”第4题）。 3.词语积累方面：①一字组多词题型：第三单元试卷“基础知识”第4题。洁（整洁）（洁净）②词语接龙书：语文园地七“我会接”第七单元试卷“基础知识”第3题。 ③同音字组词（作、做、坐、座）（丽、粒、立、力）（奇、其、棋、旗）（圆、园、元、员）（住、注、助、祝）（惊、经、京、睛）（客、课、刻、克）（示、事、是、市）（礼、理、里、李）（食、实、时、石）（平、苹）（尤、由）（味、为、卫）（轻、清）（易、意）（互、护、户）（植、直）（洗、喜）（背、被）（教、交）（棵、颗）（戏、细）（纸、指）（后、候）（厂、场）（美、每）（始、史）（记、计）（城、成）（池、迟）（带、代）（及、极、级、急） 形近字组词：运、远弯、变扬、场经、轻、怪久、夕青、清已、己桃、挑折、诉胡、故飘、漂织、识蛙、洼睛、晴妹、味福、富旗、族欢、次坏、杯船、舰晒、洒夫、失昨、作尤、龙体、休甲、申、由期、棋 ④正确地使用动词书：识字2的内容；语文园地二“我会读”积累与手有关的动词。题型：我会连第12课后练习。P54⑤近义词练习题型：照样子选词填空。园地三的例子。给带点的词换一个词，不改变原句的意思。（一年级第二学期出现的题型）如：他十分用心地培育花种。他用心地培育花种。 （6）反义词练习书：语文园地三“我的发现”本学期，出现的一些反义词有：难看---漂亮真诚---虚假相信---怀疑饥寒---温饱伤心---高兴索取---奉献冷漠---热忱安全---危险粗心—认真失败—成功简单---复杂美--丑穿--脱松--紧阴--晴外--内弯--直爱--恨生--死快--慢呼--吸贫--富重--轻深--浅易--难冷--暖黑--白加--减好--坏哭--笑进--退夕--朝清--浊古--今买--卖反--正 如：①填写合适的词浓浓的（）（）的山峰仔细地（）亲切的（）②连线举起金黄的灯笼露出红红的脸颊挂起燃烧的火把（7）词语搭配书：第26课课后“我会填”；语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。 (8)掌握数量词如：一只（　　　）　一片片（　　）书：语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157第五、八单元试卷“基础知识”第2题。(9)照样子写词语。如：了一比极了来去　　立刻书：21课课后“读读写写”p99；18课课后“读读写写”p88。 (10)积累四字词语和成语①带有数字的词语。如：（　）心（　）意第四单元试卷“基础知识”第4题。②把成语补充完整。如：坐（　）观（　）第四单元试卷“基础知识”第2题。③对于一些常用的四字词语，通过填空的形式考查。如每课书后和语文园地中要求读读记记的词语。 (11)积累特殊形式的词语AABBABB第一单元试卷“基础知识”第5题。如：照样子，再写几个这样的词语。许许多多（）（)第三单元试卷“阅读能力”第3题。如：照样子，写一写：又宽又长第四单元试卷“阅读能力”第2题。如：照样子，再写两个这样的词语。一串串（）（)(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。P102展示台。 复习建议：（我打算分这样几步去做）1.分类、归纳、整理２.引导整理３.交流补充４.强化训练例如：身　行　蛙　州　好　洼　伸　浪　妹５.发现规律６.介绍方法 关于查字典本学期重点学习的是“部首查字法”单元卷中出现的考查形式：填写表格 二、句子方面（一）复习目标（1）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“……”也表示一个完整的句子。（2）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“。？！”这三种标点符号。（3）掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。 （二）复习内容：（1）看拼音写句子。书：第17课“看看写写”p84；识字5课后“看看写写”p84（2）能够根据所给的词语造句。书：第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。第22课课后“读读写写”p107用“可爱的”“高兴地”造句。 （3）能够仿照例句，学习写话如：小山羊在山上吃草。在。（4）“把”字句转换成“被”字句书：语文园地七“读读说说”p139（5）能够把几个词语组成通顺的一句话第三单元试卷“表达能力”题。（6）学习比喻句书：27课课后“读读说说”p131 （7）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。？！”书：语文园地四、园地六“我会填”p80p119（8）把句子补充完整书：第23课课后“读读说说”p110如：我要给（9）学会使用征询的句子书：第19课课后“读读写写”。 （10）加上形容词，使句子更具体。书：第17课课后“读读比比”。如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（　　　　　）爬上葡萄架。（11）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。书：语文园地三“读读说说”p56如：真！我。 （12）书：第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的意思一样。(13)书：p143“我会读”。体会“也”在句子中的作用。 关于“把”“被”句充分利用教材，进行训练。１.从教材中找出“把”“被”句，标画出来。例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。他把这只纸船放进了小溪。２.摘抄后进行改写。３.补充练习，如连词成句，写成“把、被”句例：小猫　　老鼠　　吃了 三、篇章的积累：1.收集谚语。识字5课后的扩展。2.识字6对子的形式，也可以让学生收集。3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字5.课外六首古诗为：山行赠汪伦绝句望庐山瀑布寻隐者不遇登鹳雀楼 四、阅读方面（一）复习目标1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。 （二）复习内容：分课内阅读和课外阅读课内阅读：1.某段共有几句话2.积累运用词语方面3.换词练习4.熟悉课题 课外阅读1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。2.能在阅读文章中自主识字。3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。（1）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。（2）根据文章的内容连线或填空。（3）选择正确答案。（4）读懂文章，回答问题。 教悟改练 （二）复习内容（1）根据要求，恰当表达。（2）在交际情境中，学习写话。（3）能够用表示先后顺序的词语，写几句话。（4）照样子写句子。（5）看图写话。（6）能够提出问题，并正确地书写，知道使用问号。（7）教师要培养学生写日记的习惯和兴趣。在正确书写日记格式的基础上，能够用几句通顺的话表达出一个意思。 看图写话复习建议：①先说后写，指导方法②适时讲评，巩固写法写话提示：☆仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。☆根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。 关于书写1.卷面要干净2.书写要规范3.要特别注意坐姿和执笔姿势 提醒自己：1.强调审题2.避免急躁情绪和题海战术。3.训练基础知识的同时注重培养学生各方面的能力。 谢谢大家！'