最新北师大版物理十四章磁场资料课件PPT.ppt 50页

'北师大版物理十四章磁场资料 学习目标1、知道磁极之间的相互作用的规律以及磁体周围存在磁场。2、知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。3、会画条形磁体、蹄形磁体、同名磁极、异名磁极周围磁感线分布。4、知道地球周围有磁场、并知道地磁场的南、北极位置。 1、许多鸟都有辨别方向的本领，其中信鸽的这种本领尤其突出。但科学家做了这样一个实验：把磁铁绑在许多鸽子身上，这一来，它们在阴天时飞上天空后，显得无比惊慌，向四面八方乱飞开去，不能返回家园。和这些鸽子相对照，另一些鸽子绑上了铜棒，这群鸽子则平安地返回家园。这是为什么呢？鸽子是靠什么辨别方向的呢？导入问题1： 一.磁场1.磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，这种物质就是磁场。磁体之间相互作用都是通过磁场发生的。2.磁场的特点：(1).看不见、摸不着的物质；(2).它是真实存在的；3、磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用；4、磁场是有方向的，规定：在磁场中某点放一个小磁针，当磁针静止时，N极所指方向为该点磁场方向。 磁场的方向在磁场中的不同位置，同一个磁极所受到的磁力是不同的。也就是说，磁场方向就是磁体N极在磁场中所受磁力的方向。一般地，磁场中的不同位置有不同的磁场方向。下面以条形磁体来说明： 条形磁体的磁场方向NS 自学指导2看课本93页实验与思考及下面的一段话后回答：1、为了方便、形象地描述磁场，人们用________将_________表示出来，这样的曲线叫做________.2、磁体外部的磁感线都是从____极指向____极。3、在磁场中某一点放一个小磁针，当磁针静止时，___极所指方向与该点磁场方向一致，____极所指方向与该点磁场方向相反。一些带箭头的曲线小磁针的排列情况磁感线NS（北）N（南）S 条形磁体周围铁屑的分布情况 实验视频 灵宝市三中焦健磁场 条形磁铁的磁感线磁感线的方向：磁体外部从Ｎ极指向S极；内部从S极指向N极。 蹄形磁铁的磁感线 磁感线的特点：1、磁感线是假想曲线，没有画磁感线的地方并不是没有磁场。2、磁感线是闭合的曲线，磁体外的磁感线都是从N极出来，回到S极，磁体内从S极到N极。3、越靠近磁极的磁感线越密。4、磁感线是立体分布的，而不仅在一个平面内。5、没有相交的磁感线。 SN1、画出异名磁极之间的磁感线：练习： NN2、画出同名磁极之间的磁感线： NN2、画出同名磁极之间的磁感线： N3、根据磁感线，标出磁体的N、S极及小磁针的N、S极。NNS 4、根据小磁针的N、S极，在图中标出磁体的极性，并画出磁体周围的磁感线的分布。SN 磁场磁感线是否客观存在客观存在。不存在。方向小磁针在磁场中某点静止时N极所指的方向。磁体外从N极到S极，磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。磁性强弱磁体外越靠近磁极磁场越强。磁体外越靠近磁极处磁感线越密，磁感线越密，表示磁场越强。磁场和磁感线 演示实验：一根支起的磁针，如果附近没有磁体或铁器的影响，磁针静止后是恒指南北方向的？用手把磁针拨到指东西.磁针静止后还是指南北方向的？能在水平面内自由转动的小磁针，静止时总是一端指北，一端指南，即磁体有指向性，这种现象说明它一定受到力的作用. 自学指导3看课本93页最下面一段内容和94页的内容回答：1、什么叫地磁场？磁针指南北就是受________作用的结果。2、地磁场的N极在地理位置的___极附近，地磁场的S极在地理位置的___极附近。3、为什么磁针静止时又不指正南、正北？地磁场南北 地磁场示意图 司南，我国古代根据存在地磁场的原理发明的指向工具. 东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南” 磁偏角地磁的南北极跟地理的南北极实际上并不重合，磁针不是正指南北而有一些偏离，指南针也是这样的.地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近. 磁偏角这一现象最早由我国宋代学者沈括发现.这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象. 沈括在他晚年所著的《梦溪笔谈》这一十几万言的巨著中，最早准确的描述了磁偏角这一现象.比西方发现这一现象早了四百多年. 假如把磁铁在地球的北极悬挂起來，任它自由转动，它的两极会指向哪一方？A磁铁的北极指向下。B磁铁的南极指向下。C磁铁的南极指向水平方向。D任何方向。北極 普通心理学主讲：寇彧北京师范大学网络教育学院 第一章   历史的和现代的心理学 第一节 心理学是什么一、心理学是不是科学（一）心理学的定义与特征心理学是研究人身自身的学问。千百年来，人们一直在探讨其自身的实质和发展，试图解开这个谜。“心理学”一词常被误解为是“关于心的学科”，其实“心理学”来自于希腊文中的“psyche”与“logos”,俩词演变而成“psychology”.其中“psyche”指“灵魂”（soul），“logos”义指“讲述”（discourse），所以，合起来，心理学就是阐释灵魂（心灵）的学问，我们从这说，可看到心理学中饱含着哲学的意味，而科学心理学的萌芽，是在19世纪末期。心理学是对行为与心理历程的科学研究。行为内外兼顾，此为现代心理学的特征.心理历程 (二)科学的定义与特征1、定义：科学是运用系统的方法处理问题,从而发现事实变化的真相,并进而探求其原理、原则的不同。(1)问题：有待解决的问题。(2)方法：采用系统的方法。(3)目的：探求事实真相,探求事实变化中的原则原理。 2、科学的特征客观性(objectivity)：实事求是。验证性(verifiability)：结果和理论的可验证性。系统性(systematization)：研究必须遵循一定的程序。 科学目的的不同层次(1)、陈述：将问题研究所获得的表面事实表述出来,往往不涉及问题发生的原因。(description)(2)、解释：分析清楚问题发生的前因后果,以陈述为根据,分析原因。(explanation)(3)、预测：根据现有资料,推论将来发生问题的可能性。(prediction)。(4)、控制：设法控制问题发生的原因,使可能发生的问题不至于发生,或将可能发生问题的严重性减小到最低度。(control) (三)、心理学是科学心理学与研究物的自然科学一样,从研究方法,工作程序,研究工具,资料分析,研究结果的处理等方面,都具备了客观性。它遵循一定方法和程序,得到的是可验证性结果或理论。 然而,人性与物性比较差异是明显的，因而理科学也有自己的特色。(1)、人性的内隐性使心理学的研究十分困难。(2)、人性之间的个别差异较大,难以推论。(3)、人性变化迅速,而规律难寻,使心理测量非常困难。(4)、研究者自身人性品格的投入,使心理学研究的客观性难以把握。 二、心理学的研究对象心理学是研究行为与心理过程的科学。今天，心理学已成为我们思考人类与环境以及人类自身相互作用的一种方式方法，它与哲学、生理学、社会学、解剖学以及文化人类学等学科都有着密切的关系，就心理学的研究对象来说，主要是以下几个方面： 1、个体心理(1)、心理过程：认识过程、情感过程、意志过程。(2)、动机：需要等个性倾向性。(3)、心理特征：个性心理特征(能力、气质、性格)。 2、个体心理现象和行为行为：人在主客观因素影响下而产生的外部活动，包括有意识的，也包括无意识的。3、社会心理现象个体在与他人或社会群体互动时所产生的心理现象或行为。 第二节心理学的历史发展一、现代心理学诞生的历史渊源(一)现代哲学思潮三位重要的人物：在对人性的解释上，理性主义与经验主义两派哲学主张，对科学心理学发展，产生了极大的影响。1、亚里士多德(Aristotles,384-322)他的著作中已讨论到了人性、人类知识的由来、五官的运用以及记忆功能等。 2、笛卡尔(Ren’sDescarts,1596-1650)(1)、身心关系：灵魂与身体有密切的关系，感知觉，想象及某些情绪活动都离不开身体，而身心关系中，人仿佛是一部自动机器，活动受力学规律的支配。(2)、提出了反射的概念，他断定心与身的交流基地是松果腺，位置在大脑底部。他不相信演绎法，而维护机械论观点，因而鼓励生理学者运用经验论的解剖方法，以发现动物躯体的机械构成。(3) 提出了“天赋概念”，认为人的某些观念不是由经验而得到的，而是人的先天组织所赋予的。 3、洛克(JohnLoke,1632-1704)提倡经验主义，强调人类一切知识均来自后天经验，因而反对理性主义倡导的先天观念的说法，他认为人类本性犹如一块“白板”，纯然无色，不分善恶，其后来的一切改变，完全决定于后天的经验。 (二)、现代实验生理学生物、生理学的研究对心理学的发展产生了重大影响，例如达尔文的进化论中的诸多观点：遗传、环境、个别差异、适应等，都成了以后心理学研究的部分主题。生理学的研究对心理学的影响，主要始于19世纪法国三位生理学家的研究，他们的研究奠定了生理心理学的基础，他们也被人们称为心理学研究的先驱。 1、缪勒（JohannesMiiller1801-1858）：提出神经特殊能量说，主张大脑的功能是分区的，人类对外界刺激之所以能够感觉，能够辨别，就是因为不同的神经传导具有特殊的能量，神经冲动是由于细胞之间的电化作用而产生的。这些理论后来由于学生赫尔姆霍兹进行了实验证实，他用青蛙的运动神经测量了神经的传导速度，为生理学和心理学中应用反应时的测量方法奠定了基础。 2、赫尔姆霍兹（HermannVonHelmholtz,1821-1894）：倡导色觉理论与听觉理论。3、费希纳（GustavTheoderFechner,1801-1887）：创立实验法，以物理刺激的变化转化为心理经验（凭感觉判断物体的大小、轻重、远近等）的历程，探讨争论未决的心身关系问题。心理物理学：以生理感官功能为基础进行试验研究。'