最新呼吸作用课件2课件PPT.ppt 49页

'呼吸作用课件2 导入新课 新课学习1）、生物的共同特征有哪些？基本特征是什么？举例说说。2）、请看录像，描述画面中的情境。（说说人呼吸时，吸收气体与呼出气体较，什么成分多、什么成分少？人运动时呼吸急促，说明呼吸和什么有关？）3）、再请看录像，描述画面中的情境，想到了什么？ 新课学习前面探究了探究植物的生命过程中吸收了氧气，那么我们怎样证明植物的生命过程中放出二氧化碳，下面我们用实验来验证。实验方案：甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体导入有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。 新课学习1）、根据实验方案（注意实验的条件：密闭，不让容器内外气体互相扩散），进行实验，观察记录。 新课学习 新课学习前面验证植物的生命过程中放出二氧化碳，那么我们怎样证明植物的生命过程中释放出能量，下面我们用实验来验证。实验方案：甲、乙两个保温瓶中分别有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插入一支温度计，密封三四个小时后，观察甲乙两保温瓶内温度的变化。 新课学习1）、根据实验方案（注意实验的条件：密闭，不让容器内外热量互相交换），进行实验，观察记录。 新课学习 新课学习讨论：1）、为什么要设置实验乙，起什么作用？答：为了说明实验甲的结果，起对照作用2）、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？答：煮熟种子没有生命，不再进行生命活动而不能进行呼吸作用。 新课学习综合上面三个活动，探究、实验、观察、分析归纳知道了植物的生命过程中吸收氧气，放出二氧化碳，释放出能量。由以上的活动，知道植物的生命过程中表现出了呼吸现象，存在呼吸过程。 1、植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？答：是从细胞内储存的有机物中释放来的。2、细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？植物细胞呼吸作用图解.JPG答：线粒体。3、除上述的有物质和能量外,呼吸作用还生成水.综合上述知识，植物呼吸作用的过程可以用怎样的式子表示出来？氧气+有机物线粒体二氧化碳水++能量新课学习 新课学习4、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，利用线粒体，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 结论总结一.概念：二.公式三.意义四.应用 课堂练习1.植物呼吸作用分解有机物释放的能量主要场所是（）A、染色体B、叶绿体C、液泡D、线粒体D 课堂练习2.植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（　　　）A、有机物B、无机物C、无机盐D、化合物A3.大家有兴趣，课余可以用其他植物的种子，植物的根、茎、叶、花、果实作为材料，探究植物的呼吸现象。 作业布置课后习题预习第3节，完成学案 板书设计第2节植物的呼吸作用一.概念：二.公式三.意义四.应用 窃读记林海音 “窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文.文中的“我”即作者本人。 “窃读记”中的“窃”是什么意思？1.偷2.偷偷地3.谦指自己文思品读 整体感知1.“窃读”可以换成一个什么词?2.课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)(偷读) 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。林海音 窃读炒菜锅勺贪婪唾沫踮起饥饿惧怕屋檐皱起支撑知趣充足适宜白日梦呦腰酸腿疼饥肠辘辘依依不舍 窃读炒菜锅勺贪婪唾沫踮起饥饿惧怕屋檐皱起支撑知趣充足适宜白日梦呦一碗书柜腰酸腿疼饥肠辘辘依依不舍 窃读炒菜锅勺贪婪唾沫踮起饥饿惧怕屋檐皱起支撑知趣充足适宜白日梦呦腰酸腿疼饥肠辘辘依依不舍 适宜：知趣：饥肠辘辘：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥饿得肚子发出肠鸣音。 比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。白日梦：依依不舍：留恋，不忍分离。指贪得无厌，没有满足的时候。贪婪: 文思品读自读课文，说一说窃读给你留下了怎样的印象。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 窃读记林海音 1.zhāopái2.dānyōu3.jíqiè4.jùpà5.huánjìng()()()()()6.zhīqù7.guānggù8.kǒngpà9.chōngzú10.lǐyóu()()()()()11.wūyán12.qíshí13.zhīchēng14.gǔlì()()()() 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 品味“窃读”，感受渴望1.这种滋味好受吗？请你默读课文，画出描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。 品味“窃读”，感受渴望“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”（动作描写） 表现出作者如饥似渴的读书及求知若渴的态度“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”（动作描写） 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。(动作描写) “我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’”（心理描写）品味“窃读”，感受渴望(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 再次默读课文并小组讨论文中还有哪些地方可以看出我的快乐和惧怕？ “你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人吃饭长大：指的是人身体的物质需求。读书长大：则指的是人精神、心灵的成长。 说来你也许不会相信，我曾是一个“贼”。我“偷”过关公的忠肝义胆；“偷”过齐天大圣的火眼金睛；“偷”过老葛朗台的吝啬贪婪；“偷”过保尔?柯察金的坚强不屈……那是10年前小镇上惟一的书店。灰灰的墙壁犹如乞丐的破衣，石灰剥落了，露出青黑色的拙笨的泥砖。暗暗的光线，潮潮的地面，墙角一两棵细长发黄倔强地生长着的小草，倒是挺惹人喜爱。时不时从哪里窜出只老鼠，让人惊吓出一身冷汗。整个小店弥漫着令人作呕的霉味。然而，我闻到的却只有扑鼻的书香。每逢节假日，我便早早地起身，往裤袋里塞上一天的口粮——一团隔夜的锅巴，就匆匆步行到三里地外小镇上的那家书店去“行窃”。我总是千方百计地躲避店主像要把人看穿似的目光。那怀疑和轻视的目光时常刺得我矮了一截。还有那冰冷的话语：“别弄破了，你是赔不起的。”让我如芒刺背，战战兢兢。然而，所有的一切都不能吞没或是影响我对读书的渴望和热情。很快，我便在曲折的故事情节中神游开了。与浮土德对话几句，到狄更斯的小旅馆里逛上一圈，再与曹雪芹磨上一会儿。雨果的《九三年》撼人心魄，《聊斋志异》让人夜不能寐，《儒林外史》使人啼笑皆非。同时，我又必须无奈地面对冷酷的现实，提着心，吊着胆，竖起耳朵，贼似的警戒着周围的动静。一声大点声的呼叫或是店主蹑手蹑脚的脚步声都会让我惊慌失措，吓出一身冷汗。 夕阳西下，可我还是自欺欺人地用“也许”来推迟打烊的时间。总是当店主把门板一块一块排上的时候，我才恋恋不舍地合上手中的书，轻轻放回书架，刚走：出几步就又回头凝神深情地望它一眼，俨然它就是我即将远行的心爱的恋人。当我闪出店门的时候，身后冷冷地传来：“嘿！看了整整一天，连一本也不买！”我的头“嗡”地一声炸开了，脸也燥热起来，眼前一片茫然。我能怎么样呢？口袋里除了那团原封未动的锅巴以外一无所有。孩子的那点不算太尊严的尊严在这一句冰冷的话语中荡然无存。我做了贼似的逃离那家书店…．．我郑重地发誓以后再也不进那家书店半步。然而，下个周日，我却又早早地起身……这就是我最初品尝到的读书的滋味：像是做了贼！ 搜集名人读书的故事或读书名言书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）书是全世界的营养品。（莎士比亚）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）书籍，是了望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明。 '