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'投影基本知识 第一节投影的形成与分类一、投影的形成在日常生活中，人们发现只要有物体、光线和承受落影面，就会在附近的墙面、地面上留下物体的影子，这就是自然界的投影现象。从这一现象中，人们能认识到光线、物体、影子之间的关系，归纳出表达物体形状、大小的投影原理和作图方法。自然界的物体投影与工程制图上反映的投影是有区别的，前者一般是外部轮廓线较清晰而内部却一片混沌，后者不仅要求外部轮廓线清晰，同时还能反映内部轮廓及形状，这样才能符合清晰表达工程物体形状大小的要求。所以，要形成工程制图所要求的投影，应有三个假设:一是光线能够穿透物体，二是光线在穿透物体的同时能够反映其内部、外部的轮廓(看不见的轮廓用虚线表示)，三是对形成投影的光线的射向作相应的选择，以得到不同的投影。下一页返回 第一节投影的形成与分类在制图上，把发出光线的光源称为投影中心，光线称为投影线。光线的射向称为投影方向，将落影的平面称为投影面。构成影子的内外轮廓称为投影。用投影表达物体的形状和大小的方法称为投影法，用投影法画出物体的图形称为投影图。习惯上也将投影物体称为形体。制图上投影图的形成如图2-1所示。二、投影的分类根据投影中心距离投影面远近的不同，投影分为中心投影和平行投影两类。(一)中心投影中心投影即在有限的距离内，由投影中心S发射出的投影线所产生的投影，如图2-2所示。其特点是:投影线相交于一点，投影图的大小与投影中心S距离投影面远近有关，在投影中心S与投影面P距离不变的情况下，物体离投影中心S越近，投影图愈大，反之则愈小。上一页下一页返回 第一节投影的形成与分类直线或平面图形平行于投影线(正投影则垂直于投影面)时，其投影积聚为一点或一直线，如图2-7(e)所示，该投影称为积聚投影，这种特性称为积聚性。四、工程中常用的投影图为了清楚地表示不同的工程对象，满足工程建设的需要，工程中常用的投影图有四种:透视投影图、轴测投影图、正投影图和标高投影图。1.透视投影图四、工程中常用的投影图为了清楚地表示不同的工程对象，满足工程建设的需要，工程中常用的投影图有四种:透视投影图、轴测投影图、正投影图和标高投影图。1.透视投影图上一页下一页返回 第一节投影的形成与分类运用中心投影的原理绘制的具有逼真立体感的单面投影图称为透视投影图，简称透视图。它具有真实、直观、有空间感且符合人们视觉习惯的特点，但绘制较复杂，形体的尺寸不能在投影图中度量和标注，不能作为施工的依据。仅用于建筑及室内设计等方案的比较以及美术、广告等，如图2-8所示。2.轴测投影图图2-9所示的是物体的轴测投影图，它是运用平行投影的原理在一个投影图上做出的具有较强立体感的单面投影图。其特点是作图较透视图简单，相互平行的线可平行画出，但立体感稍差，常作为辅助图样。上一页下一页返回 第一节投影的形成与分类3.正投影图运用正投影法使形体在相互垂直的多个投影面上得到的投影，然后按规则展开在一个平面上所得到的图为正投影图，如图2-10所示。其特点是作图较以上各图简单，便于度量和标注尺寸，形体的平面平行于投影面时能够反映其实形，所以在工程上应用最多。但缺点是无立体感，需多个正投影图结合起来分析想象，才能得出立体形象。4.标高投影图标高投影是标有高度数值的水平正投影图。在建筑工程中常用于表示地面的起伏变化、地形、地貌。作图时，用一组上下等距的水平剖切平面剖切地面，其交线反映在投影图上称为等高线。将不同高度的等高线自上而下投影在水平投影面上时，便可得到等高线图，称为标高投影图，如图2-11所示。上一页返回 第二节三面正投影对于普通平面体来说，共有8个平面，2个正平面，3个水平面，3个侧平面。为了正确反映形体的形状、大小和空间位置情况，通常需用三个互相垂直的投影图来反映其投影。一、投影面的设置将物体放在三个相互垂直的投影面之间，用三组分别垂直于三个投影面的平行投射线投影，就能得到这个物体的三个方面的正投影图，如图2-12所示。一般物体用三个正投影图结合起来就能反映它的全部形状和大小。由这三个投影面组成的投影面体系，称为三投影面体系。其中，处于水平位置的投影面称为水平投影面，用H表示，在H面上产生的投影叫做水平投影图;处于正立位置的投影面称为正立投影面，用V表示，在V面上产生的投影叫做正立投影图;处于侧立位置的投影面称为侧立投影面，用W表示，在W面上产生的投影叫做侧立投影图。三个互相垂直相交投影面的交线，则称为投影轴分别是OX轴、OY轴、OZ轴，三个投影轴OX,OY,OZ相交于一点O，称为原点。下一页返回 第二节三面正投影二、三个投影面的形成将某长方体放置于三投影面体系中，使长方体上、下面平行于H面，前、后面平行于V面，左、右面平行于W面，再用正投影法将长方体向H面、V面、W面投影，在三组不同方向平行投影线的照射下，即可得到长方体的三个投影图，如图2-12所示。长方体在水平投影面的投影为一矩形，称为长方体的水平投影图。它是长方体上、下面投影的重合，矩形的四条边则是长方体前、后面和左、右面投影的积聚。由于上、下面平行于H面，所以，它又反映了长方体上、下面的真实形状以及长方体的长度和宽度，但是它反映不出长方体的高度。长方体在正立投影面的投影也为一矩形，称为长方体的正面投影图。它即是长方体前、后面投影的重合，由于前、后面平行于V面，所以它又反映了长方体前、后面的真实形状以及长方体的长度和高度，但是它反映不出长方体的宽度。上一页下一页返回 第二节三面正投影长方体在侧立投影面的投影为一矩形，称为长方体的侧面投影图。矩形是长方体左、右面投影的重合，由于长方体左、右面平行于W面，故能较好地反映出长方体左、右面的真实形状以及长方体的宽度和高度。由此可见，根据物体在相互垂直的投影面上的投影，可以较完整地得出物体的上面、正面和侧面的形状。三、三个投影面的展开(一)投影图的展开规则图2-12所示的是长方体的正投影图形成的立体图。为了使三个投影图绘制在同一平面图纸上，需将三个垂直相交的投影面展平到同一平面上。其展开规则如下:V面不动，H面绕OX轴向下旋转90o;W面绕OZ面向后旋转90o，使它们与V面展开在同一平面上，如图2-12所示。这时Y轴分为两条:一根随H面旋转到OZ轴的正下方与OZ轴在同一直线上，用YH表示;一根随W面旋转到OX轴的正右方与OX轴在同一直线上，用YW表示，如图2-13(a)所示。上一页下一页返回 第二节三面正投影H、V,W面的位置是固定的，投影面的大小与投影图无关。在实际绘图时，不必画出投影面的边枢，也不必注明H、V,W字样;待到对投影知识熟知后，投影轴OX、OY,OZ也不必画出，如图2-13(b)所示。(二)三面正投影图的三等关系在三面正投影图展开过程中，必须注意物体投影的“三等关系”，即:(1)长对正。在三面正投影图中，物体左右两侧间的距离称为长度。在X轴方向上，水平投影图和正投影图必须反映出物体的长度，它们的位置左右应对正。(2)高平齐。三面正投影图中，上下两面之间的距离称为高度。在Z轴方向上，物体的高度是通过正面投影图和侧面投影图反映出来的，这两个高度的位置应上下对齐。(3)宽相等。三面正投影图中，前后两面之间的距离称为宽度。在Y轴方向上，物体的宽度是通过水平投影图和侧面投影图反映出来的，这两个宽度一定要相等。上一页下一页返回 第二节三面正投影(三)三面投影图上反映的方位任何物体都有前、后、左、右、上、下六个方位，其三面正投影体系及其展开如图2-14所示。从图中我们可以看出:三个投影图分别表示它的三个侧面。这三个投影图之间既有区别又互相联系，每个投影图都相应反映出其中的四个方位，如H面投影仅反映出形体左、右、前、后四个面的方位关系。需要特别注意的是，形体前方位于H投影的下侧，如图2-15所示，这是由于H面向下旋转、展开的缘故。同一物体的三个投影图之间具有“三等”关系，即:正立投影与侧投影等高，正立投影与水平投影等长，水平投影与侧立投影等宽。在这三个投影图中，每个投影图都只反映物体两个方向的关系，如正立投影图仅反映物体的左、右和上、下关系，水平投影图反映物体的前、后和左、右关系，而侧投影图只反映物体的上、下和前、后关系。识别形体的方位关系，对于读图是很有帮助的。上一页返回 第三节点、直线、平面的投影用三面正投影表示一个物体是各种工程图常用的表现手法。众所周知，建筑形体大多是由多个平面组成，各平面相交于多条棱线，各棱线又相交于多个顶点，因此研究空间点、线、面的投影规律是绘制建筑工程图样的基础。一、点的投影点虽在任何投影面上的投影均是点，但它是绘线、面、体投影的基础，学习物体在三面正投影体系中的投影，必须从点投影人手。(一)点的三面投影点A在三面投影体系中的投影如图2-16所示。过点A分别向H面、V面和W面作投影线，投影线与投影面的交点a,a",a""，就是点A的三面投影图。点A在H面上的投影a，称为点A的水平投影;点A在V面上的投影a"，称为点A的正面投影;点A在W面上的投影a""，称为点A的侧面投影。下一页返回 第三节点、直线、平面的投影(二)点投影的标记根据制图规定，在三面投影图中空间点应用大写拉丁字母，如A,B,C…表示;投影点则用同名小写字母，如a,b、c.....表示。为了使各投影点号之间有所区别，在H面的投影用相应的小写字母表示，在V面的投影用相应的小写字母右上角加一撇表示，在W面的投影用相应的小写字母右上角加两撇表示。如点A的三面投影分别用a,a",a""表示。制图时，点的投影用小圆圈画出(直径小于1mm);点号写在投影点的近旁，并标在所属的投影面积区域中，如图2-16所示。(三)点的投影规律图2-16为空间点A在三面投影体系中的投影，即过A点向H、V,W面作垂线(称为投影连系线)，所交之点a,a’,a’’就是空间点A在三个投影面上的投影。从图中可以看出，由投影线Aa,Aa’构成的平面P(Aa‘axa)与OX轴相交于ax，上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影因，即P、V,H三面互相垂直，由立体几何知识可知，此三平面两两的交线互相垂直，即，故P为矩形。当H面旋转至与V面重合时aX不动，且的关系不变，则a’,ax,a三点共线，即。同理，可得到。从中可以得出：反映A点到H面的距离;反映A点到V面的距离;反映A点到W面的距离。从上面分析中，可以得出点在三面投影体系中的投影规律(1)点的水平投影和正面投影的连线垂直于OX轴，即(2)点的正面投影和侧面投影的连线垂直于OZ轴，即(3)点的水平投影到X轴的距离等于点的侧面投影到Z轴的距离，即a"x//a""az。上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影以上三条投影规律，就是被称为“长对正、高平齐、宽相等”的三等关系。它也说明，在点的三面投影图中，每两个投影都有一定的联系性。只要给出点的任何两面投影，就可以求出第三个投影。(四)点的空间位置及坐标1.点的空间位置点在空间的位置大致有四种，即点悬空、点在投影面上、点在投影轴上、点在投影原点处。点处于悬空状态，如图2-16(a)所示，点处于投影面上、投影轴上、投影原点上，如图2-18所示。2.点的坐标研究点的坐标，也就是研究点与投影面的相对位置。在H、V,W投影体系中，常将H、V,W投影面看成坐标面，而三条投影轴则相当于三条坐标轴OX,OY,OZ，三轴的交点为坐标原点，如图2-16所示。上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影空间点到三个投影面的距离就等于它各方向坐标值，也就是点A到W面、V面和H面的距离Aa"",Aa"和Aa分别称为x坐标、y坐标和z坐标。空间点的位置可用A(x，y,z)形式表示，所以A点的水平投影a的坐标是(x，y，0);正面投影的a"的坐标是(x，o，z);侧面投影了的坐标是(0，y，z)。在图2-16(a)中，四边形Aaaxa"是矩形，Aa等于a"ax，即aax反映点A到H面的距离;Aa"等于aax,即ax反映点A到V面的距离。由此可知:Aa""=aayH=a"az=Oax(点A的x坐标)Aa"=aax=a""az=Oay(点A的y坐标)Aa=a"ax=a""ayw=Oaz(点A的z坐标)空间点的位置不仅可以用其投影确定，也可以由它的坐标确定。若已知点的三面投影，就可以量出该点的三个坐标;反之，已知点的坐标，也可以作出该点的三面投影。上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影二、直线的投影直线是点沿着某一方向运动的轨迹。当已知直线两个端点的投影时，连接两个端点的投影即可得直线的投影。直线与投影面之间按相对位置的不同可分为一般位置直线、投影面平行线和投影面垂直线三种，后两种直线称为特殊位置直线。(一)一般位置直线三个投影面均倾斜的直线称为一般位置直线，亦称倾斜线，如图2-20(a)所示。一般位置直线倾斜于三个投影面，三个投影面均有倾斜角，我们称之为直线对投影面的倾角，分别用表示。其投影特性为:(1)直线的三个投影都是倾斜于投影轴的斜线，但长度缩短，不反映实际长度。(2)各个投影与投影轴的夹角不反映空间直线对投影面的倾角。上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影(二)投影面平行线投影面平行线是只平行于某一个投影面，而倾斜于其他两个投影面的直线。它有水平线、正平线和侧平线三种状态，见表2-1.(1)水平线是平行于水平投影面的直线，即与H面平行但与V面、W面倾斜的直线。(2)正平线是平行于正立投影面的直线，即与V面平行但与H面、W面倾斜的直线。(3)侧平线是平行于侧立投影面的直线，即与W面平行但与H面、V面倾斜的直线。投影面平行线在它所平行的投影面上的投影反映实长，且该投影与相应投影轴的夹角，反映直线与其他两个投影面的倾角;直线在另外两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，但不反映实长。在各投影面的投影特性见表2-1。上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影在投影图上，如果有一个投影平行于投影轴，而另有一个投影倾斜。那么，这个空间直线一定是投影面的平行线。(三)投影面垂直线投影面垂直线是垂直于某一投影面，同时，也平行于另外两个投影面的直线。投影面垂直线可分为投垂线、正垂线和侧垂线，见表2-2。(1)投垂线是垂直于水平投影面的直线，即只垂直于H面同时平行于V面、W面的直线。(2)正垂线是垂直于正立投影面的直线，即只垂直于V面同时平行于H面、W面的直线。(3)侧垂线是垂直于侧立投影面的直线，即只垂直于W面同时平行于V面、H面的直线。投影面垂直线在它所垂直的投影面上的投影积聚为一点;直线在另两个投影面上的投影反映实长且垂直于相应的投影轴。其投影特性见表2-2。上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影在投影面上，只要有一条直线的投影积聚为一点，那么，它一定为投影面的垂直线，并垂直于积聚投影所在的投影面。(四)直线投影的识读识读直线投影图，首先要判别出直线在空间的位置。判别直线在空间的位置，应根据直线在三面投影图中的特性来确定，如投影图中，有一个投影平行于投影轴，而另一个投影倾斜，那么，这一空间直线一定为投影面的平行线。如判别图2-21所示三面投影图中直线AB,CD,EF的空间位置。判别方法如下:(1)直线AB的三个投影都呈倾斜，故它为投影面的一般位置线;(2)直线CD在H面和W面上的投影分别平行于OX和OZ，而在V面上的投影呈倾斜，故它为V面的平行线(即正平线);上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影(3)直线EF在H面上的投影积聚成一点，在V面和W面上的投影分别垂直于OX和OYW，故它为H面的垂直线(即投垂线)。三、平面的投影平面是直线沿某一方向运动的轨迹。要作出平面的投影，只要作出构成平面形轮廓的若干点与线的投影，然后连成平面图形即得。平面与投影面之间按相对位置的不同可分为:一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面，后两种统称为特殊位置平面。(一)一般位置平面与三个投影面均倾斜的平面称为一般位置平面，亦称倾斜面，如图2-22所示。从中可以看出，一般位置平面的各个投影均为原平面图形的类似形，且比原平面图形本身的实形小。它的任何一个投影，既不反映平面的实形，也无积聚性。(二)投影面垂直面投影面垂直面是垂直于某一投影面的平面，对其余两个投影面倾斜。投影面垂直面可分为投垂面、正垂面和侧垂面。上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影(1)幼投垂面是垂直于水平投影面的平面，即垂直于H面，倾斜于V,W面的平面。(2)正垂面是垂直于正立投影面的平面，即垂直于V面，倾斜于H、W面的平面。(3)侧垂面是垂直于侧立投影面的平面，即垂直于W面，倾斜于H,V面的平面。投影面垂直面在它所垂直的投影面上的投影积聚为一条斜直线，它与相应投影轴的夹角反映该平面对其他两个投影面的倾角;在另两个投影面上的投影反映该平面的类似形且小于实形，其投影特性见表2-3。一个平面只要有一个投影积聚为一倾斜线，那么，这个平面一定垂直于积聚投影所在的投影面。(三)投影面平行面投影面平行面是平行于某一投影面的平面，同时也垂直于另外两个投影面。投影面平行面可分为水平面、正平面和侧平面。上一页下一页返回 第三节点、直线、平面的投影(1)水平面是平行于水平投影面的平面，即与H面平行同时垂直于V面、W面的平面。(2)正平面是平行于正立投影面的平面，即平行于V面同时垂直于H面、W面的平面。(3)侧平面是平行于侧立投影面的平面，即平行于W面同时垂直于V面、H面的平面。投影面平行面在它所平行的投影面的投影反映实形，在其他两个投影面上投影积聚为直线，且与相应的投影轴平行。其投影特性见表2-4。一个平面只要有一个投影积聚为一条平行于投影轴的直线，那么该平面就平行于非积聚投影所在的投影面，并且反映实形。(四)平面投影的识读与作图下面通过几道例题来了解平面投影的识读与作图。上一页返回 第四节基本形体的投影形状各异的建筑形体都可以看作是由一些简单的几何体组成。研究基本形体的投影，实质上就是研究基本形体表面上的点、线、面的投影。为了研究方便，根据其表面的形状不同，把基本形体分为平面体和曲面体两种。一、建筑形体的组成建筑形体都是具有三维坐标的实体，任何复杂的实体都可以看成是由一些简单的基本形体组合而成。因此研究建筑形体的投影，首先要研究组成建筑形体的那些基本形体的投影。常见的基本形体中，平面体有棱柱、棱锥、棱台等，曲面体有圆柱、圆锥、圆球、圆环等。如图2-26所示的柱和基础是由圆柱体、四棱台和四棱柱组成，而图中的台阶是由两个四棱柱和侧面的五棱柱组成。二、平面体的投影基本形体的表面是由平面围成的形体称为平面体，也称平面几何体。下一页返回 第四节基本形体的投影在建筑工程中，多数构配件是由平面几何体构成的。根据各棱体中各棱线之间的相互关系，可以分为棱柱体和棱锥体两种。棱柱体是各棱线相互平行的几何体，如正方体、长方体、棱柱体;棱锥体是各棱线或其延长线交于一点的几何体，如三棱锥、四棱台等。(一)长方体的投影长方体是由前、后、左、右、上、下六个平面构成的，且相互垂直。对于其投影图，只要按照投影规律画出各个表面的投影，即可得到长方体的投影图。图2-27所示为某长方体的三面投影图。根据长方体在三面投影体系中的位置，底面、顶面平行于H面，则在H面的投影反映实形，并且相互重合。前后面、左右面垂直于H面，其投影积聚成为直线，构成长方形的各条边。由于前后面平行于V面，在V面的投影反映实形，并且重合。左右面由于左右侧面平行于W面，在W面的投影反映实形，并且相互重合。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影而前后面、顶面、底面与W面垂直，其投影积聚成为直线，构成W面四边形各边。从长方体的三面投影图上可以看出:正面投影反映长方体长度五和高度H，水平投影反映长方体的长度五和宽度B，侧面反映棱柱体的宽度B和高度H。完全符合前面介绍的三面投影图的投影特性。(二)棱柱体的投影棱柱体是指由两个互相平行的多边形平面，其余各面都是四边形，且每相邻两个四边形的公共边都互相平行的平面围成的形体。这两个互相平行的平面称为棱柱的底面，其余各平面称为棱柱的侧面，侧面的公共边称为棱柱的侧棱。常见的棱柱体有三棱柱、五棱柱、六棱柱等。1.三棱柱的投影将正三棱柱体置于三面投影体系中，使其底面平行于H面，并保证其中一个侧面平行于V面，如图2-28所示。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影作图前，应先进行分析:三棱柱为立放，它的底面、顶面平行于H面，各侧棱均垂直于H面，故在H面上三角形是其底面的实形;V面、W面投影的矩形外轮廓是三棱柱两个侧面的类似性投影，两条竖线是侧棱的实长，是三棱柱的实际高度。作图步骤如下:(1)作H面投影。底面平行于顶面且平行于H面，则在H面的投影反映实形，并且相互重合为正三角形。各棱柱面垂直于H面，其投影积聚成为直线，构成正三角形的各条边。(2)作V面投影。由于其中一个侧面平行于V面，则在V面上的投影反映实形。其余两个侧面与V面倾斜，在V面上的投影形状缩小，并与第一个侧面重合，所以V面上的投影为两个长方形。底面和顶面垂直于V面，它们在V面上的投影积聚成上、下两条平行于OX的直线。(3)作W面投影。由于与V面平行的侧面垂直于W面，在W面上的投影积聚成平行于OZ的直线。顶面和底面也垂直于W面，其在W面上的投影积聚为平行于OY的直线，另两侧面在W面的投影为缩小的重合的长方形。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影2.五棱柱的投影正五棱柱的投影如图2-29所示。由图可知，在立体图中，正五棱柱的顶面和底面是两个相等的正五边形，都是水平面，其水平投影重合并且反映实形;正面和侧面的投影重影为一条直线，棱柱的五个侧棱面，后棱面为正平面，其正面投影反映实形，水平和侧面投影为一条直线;棱柱的其余四个侧棱面为投垂面，其水平投影分别重影为一条直线，正面和侧面的投影都是类似形。五棱柱的侧棱线AA0为投垂线，水平投影积聚为一点a(a0)，正面和侧面的投影都反映实长，即a‘a‘0=aa“a=AAA,。底面和顶面的边及其他棱线可进行类似分析。根据分析结果，作图时，由于水平面的投影(即平面图)反映了正五棱柱的特征，所以应先画出平面图，再根据三视图的投影规律作出其他的两个投影，即正立面图和侧立面图。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影其作图过程如图2-30(a)所示。需特别注意的是，在这里加了一个45。斜线，它是按照点的投影规律作的。也可以按照三视图的投影规律，根据方位关系，先找出“长对正，高平齐，宽相等”的对应关系，然后再作图，如图2-30(b)所示。(三)棱锥体的投影棱锥与棱柱的区别是侧棱线交于一点，即锥顶。棱锥的底面是多边形，各个棱面都是有一个公共顶点的三角形。正棱锥的底面是正多边形，顶点在底面的投影在多边形的中心。棱锥体的投影仍是空间一般位置和特殊位置平面投影的集合，其投影规律和方法同平面的投影。1.正三棱锥体的投影2.正四棱锥体的投影(四)棱台体的投影上一页下一页返回 第四节基本形体的投影用平行于棱锥底面的平面切割棱锥后，底面与截面之间剩余的部分称为棱台体。截面与原底面称为棱台的上、下底面，其余各平面称为棱台的侧面，相邻侧面的公共边称为侧棱，上、下底面之间的距离为棱台的高。棱台分别有三棱台、四棱台、五棱台等。1.三棱台的投影为方便作图，应使棱台上、下底面平行于水平投影面，并使侧面两条侧棱平行于正立投影面，如图2-33所示。其作图步骤如下:(1)作水平投影。由于上底面和下底面为水平面，水平投影反映实形，为两个相似的三角形。其余各侧面倾斜于水平投影面，水平投影不反映实形，是以上、下底面水平投影相应边为底边的三个梯形。(2)作正面投影。棱台上、下底面的正面投影积聚成平行于‘拼的线段;侧面ACFD和ABED为一般位置平面，其正面投影仍为梯形BCFE为侧垂面，正面投影不反映实形，仍为梯形，并与另两个侧面的正面投影重合。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影(3)作侧面投影。棱台上、下底面的侧面投影分别积聚成平行于OY的线段，侧垂面BCFE也积聚成倾斜于OZ轴的线段，而ACFD与ABED重合成为一个梯形。2.四棱台的投影用同样的方法作四棱台的投影，如图2-34所示。在四棱台的三个投影中，其中一个投影有两个相似的四边形，且各相应顶点相连;另外两个投影仍为梯形。从三棱台、四棱台的投影中我们可以得出这样的结论:在棱台的三面投影中，其中一个投影中有两个相似的多边形，且各相应顶点相连，构成梯形;另两个投影分别为一个或若干个梯形。反之，若一个形体的投影中有两个相似的多边形，且两个多边形相应顶点相连，构成梯形，其余两个投影也为梯形，则可以得出:这个形体为棱台，从相似多边形的边数可以得知棱台的棱数。三、曲面体的投影(一)回转体的形成上一页下一页返回 第四节基本形体的投影1.相关概念(1)曲面体:由曲面或曲面和平面围成的立体。(2)回转面:直线或曲线绕某一轴线旋转而成的光滑曲面。(3)母线:形成回转面的直线或曲线。(4)素线:回转面上的任一位置的母线。轮廓素线则是指将物体置于投影体系中，在投影时能构成物体轮廓的素线。(5)纬圆:母线上任意点绕轴旋转形成曲面上垂直轴线的圆。2.常见曲面体的形成常见的曲面体有圆柱、圆锥、圆球等。由于这些物体的曲表面均可看成是由一根动线绕着一固定轴线旋转而成，故这类形体又称为回转体。如图2-35所示，图中的固定轴线称为回转轴，动线称为母线。(1)当母线为直母线且平行于回转轴时，形成的曲面为圆柱面，如图2-35(a)所示。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影(2)当母线为直母线且与回转轴相交时，形成的曲面为圆锥面。圆锥面上所有母线交于一点，称为锥顶，如图2-35(b)所示。(3)由圆母线绕其直径回转而成的曲面称为圆球面，如图2-35(c)所示。(二)圆柱体的投影圆柱体是由圆柱面和两个圆形底面组成的，如图2-36所示，圆柱面可看成由一条直线AA0绕与它平行的轴线OO0旋转而成。运动的直线AA0称为母线。圆柱面上与轴线平行的直线称为圆柱面的素线。母线AA0上任意一点的轨迹就是圆柱面的纬圆。如图2-37所示，当圆柱体的轴线为投垂线时，圆柱面所有的素线都是投垂线，在平面图上积聚为一个圆，圆柱面上所有的点和直线的水平投影，都在平面图的圆上;其正立面图和侧立面图上的轮廓线为圆柱面上最左、最右、最前、最后轮廓素线的投影。圆柱体的上、下底面为水平面，水平投影为圆(反映实形)，另两个投影积聚为直线。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影作图:如图2-37(c)所示，圆柱体投影图的作图步骤如下:(1)作圆柱体三面投影图的轴线和中心线，然后由直径画水平投影圆;(2)由“长对正”和高度作正面投影矩形;(3)由“高平齐，宽相等”作侧面投影矩形。(三)圆锥体的投影圆锥体是由圆锥面和一个底面组成的。圆锥面可看成由一条直线绕与它相交的轴线旋转而成。圆锥放置时，应使轴线与水平面垂直，底面平行于水平面，以便于作图，如图2-38所示。如图2-38(a)所示，当圆锥体的轴线为投垂线时，其正立面图和侧立面图上的轮廓线为圆锥面上最左、最右、最前、最后轮廓素线的投影。圆锥体的底面为水平面，水平投影为圆(反映实形)，另两个投影积聚为直线。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影与圆柱一样，圆锥的V面、W面投影代表了圆锥面上不同的部位。正面投影是前半部投影与后半部投影的重合，而侧面投影是圆锥左半部投影与右半部投影的重合。作图:如图2-38(b)所示，圆锥体的作图步骤如下:(1)先画出圆锥体三面投影的轴线和中心线，然后由直径画出圆锥的水平投影图;(2)由“长对正”和高度作底面及圆锥顶点的正面投影，并连接成等腰三角形;(3)由“宽相等，高平齐”作侧面投影等腰三角形。(四)圆球体的投影圆球体由一个圆球面组成。如图2-39(a)所示，圆球面可看成由一条半圆曲线绕与它的直径作为轴线的OO0旋转而成。母线、素线和纬圆的意义都是一样的。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影如图2-39(b)所示，球体的三面投影均为与球的直径大小相等的圆，故又称为“三圆为球”。V面、H面和W面投影的三个圆分别是球体的前、上、左三个半球面的投影，后、下、右三个半球面的投影分别与之重合;三个圆周代表了球体上分别平行于正面、水平面和侧面的三条素线圆的投影。由图2-39(b)我们还可看出:圆球面上直径最大的、平行于水平面和侧面的圆A与圆C的正面投影分别积聚在过球心的水平与投垂中心线上。作图:如图2-39(c)所示，圆球体的作图步骤如下:(1)画圆球面三投影圆的中心线;(2)以球的直径为直径画三个等大的圆，即各个投影面的投影圆，如图2-39(b)所示。(五)圆环的投影圆环是由一个圆环面组成的，如图2-40(a)所示。圆环面可以看成是由一条圆曲线绕与圆所在平面上且在圆外的直线作为轴线OO0旋转而成的，圆上任意点的运动轨迹为垂直于轴线的纬圆。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影如图2-40(b)所示，圆环的正面投影是最左、最右两个素线圆和与该圆相切的直线，其素线圆是圆环面正面投影的轮廓线，其直径等于母线圆的直径;直线是母线圆最上和最下的点的纬圆的积聚投影，其投影长度等于此点纬圆的直径，也就是母线圆的直径。侧面投影和正面投影分析相同，在此不再赘述。水平面的投影为三个圆，其直径分别为圆环上下两部分的分界线的纬圆，也就是回转体的最大直径纬圆和最小直径纬圆，用粗实线画出，另一个圆为点划线画出，是母线圆圆心的轨迹。作图:如图2-40(c)所示，圆环的作图步骤如下:(1)先画出三个视图的中心线的投影(细点划线);(2)再画出各个投影面的投影圆;(3)作出正面投影和侧面投影的切线，并将不可见部分用虚线画出。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影四、组合体的投影建筑物或其他工程形体大都是由简单形体所组成的。这种由基本形体组合而成的形体，称为组合体，在空间形态上，要较基本形体复杂得多，其投影图的绘制也是有规律可循的。(一)组合体的组合方式组合体的形状、结构之所以复杂，是因为它是由几个基本体组合而成。根据基本形体的组合方式的不同，通常可将组合体分为叠加式、切割式和混合式三种。(1)叠加式组合体。组合体的主要部分是由若干个基本形体叠加而成，则该组合体被称为叠加式组合体，如图2-41(a)所示。(2)切割式组合体。从一个基本形体上切割去若干基本形体而形成的组合体被称为切割式组合体。图2-41(b)所示的组合体，可看成是在一长方体A的左、右面中上部各挖去一个长方体B而形成的几何体。(3)混合式组合体。图2-41(c)所示的组合体，可以成既有叠加又有切割而形成的几何体。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影(二)组合体投影图的画法画组合体投影图，通常先对组合体进行形体分析，然后按照分析，从其基本体的作图出发，逐步完成组合体的投影。1.形体分析形体分析法是认识组合体构成的基本方法，其实质为:假想组合体是由一些基本形体组合而成的，通过对这些基本形体的研究，间接地完成对复杂组合体的研究。其日的可用八个字来描述，即“化繁为简，化难为易”。进行形体分析时，首先要把组合体看成是由若干基本形体按一定组合方式、位置关系组合而成，然后对组合体中基本形体的组合方式、位置关系以及投影特性等进行分析，以弄清各部分的形状特征及投影表达。如图2-42(a)所示的房屋模型。从形体分析角度看，它是叠加式组合体。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影其组合方式为:屋顶是三棱柱，屋身和烟囱是长方体，烟囱一侧小屋则是由带斜面的长方体构成;位置关系:烟囱、小屋均位于大屋形体的左侧，其底面都处在同一水平面上。确定房屋的正面方向，如图2-42(b)所示，以便在正立投影上反映该形体的主要特征和位置关系，侧立投影反映形体左侧及屋顶三棱柱的特征，而水平投影则反映各组成部分前后左右的位置关系，如图2-42(c)所示。在有些组合体中，如某两个或几个基本形体处于相切或平齐时，正投影图中，其分界处不应画线，以免与真实表面情况不符，如图2-43所示。2.确定组合体在投影体系的位置在作图前，应对组合体在投影体系中的安放位置进行选择、确定，以利于清晰、完整地反映形体。因此应按以下原则确定:上一页下一页返回 第四节基本形体的投影(1)符合平稳原则。形体在投影体系中的位置，应重心平稳，使其在各投影面上的投影图形尽量反映实形，符合日常视觉习惯及构图的平稳原则。如图2-42所示，房屋体位平稳，墙面均与V,W面平行，能较好地反映实形。(2)符合工作位置。有些组合体类似于工程形体，比如建筑物、水塔等，在画这些形体投影图时，应使其符合正常的工作位置，以便于理解。(3)摆放的位置要尽可能多地显示特征轮廓，最好使其主要特征面平行于基本投影面。通常，我们把组合体上特征最明显(或特征最多)的那个面，平行正立投影面摆放，使正立投影反映特征轮廓。如建筑物的正立面图，一般都用于反映建筑物主要出入口所在墙面的情况，以表达建筑物的主要造型及风格。3.选择比例与图幅上一页下一页返回 第四节基本形体的投影为了作图和读图的方便，作图最好采用1，1的比例。但工程物体有大有小，无法按实际大小作图，所以必须选择适当的比例作图。当比例选定以后，再根据投影图所需面积大小，选用合理的图幅。4.作投影图画组合体投影图的已知条件有两种:一是给出组合体的实物或模型;二是给出组合体的直观图。不论哪一种已知条件，在作组合体投影图时，一般应按以下步骤进行:(1)对组合体进行形体分析;(2)选择合理的摆放位置，并确定作图比例与图幅;(3)制作投影图。作投影图时，应先布置投影图的位置，再根据组合体选定的比例计算每个投影图的大小，均衡匀称地布置图位，并画出各投影图的基准线，然后按形体分析分别画出各基本形体的投影图。校核无误后，按规定的线型、线宽描深图线。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影(三)相贯型组合体相贯型组合体是指由若干个几何体相贯组成的立体，其交线称为相贯线。对于相贯型组合体，其投影的关键是确定组合体的相贯线。1.平面体与曲面体相贯图2-46所示为一圆柱体和四棱柱相贯，根据几何体的各自尺寸可直接画出各面投影。作投影图时，关键是求出V面投影的相贯线。按形体分析，应先作月面投影，再从月面投影中棱柱与圆柱的交点处向上作垂线，然后截取V面的棱柱体，即可得到相贯线。2.两曲面立体相贯两曲面立体的相贯线一般情况下为封闭的空间曲线，特殊情况下也可能是平面曲线或直线段的组合。求相贯线的方法通常是利用积聚性法，有时也可用辅助平面法。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影辅助平面法是求解曲面立体相贯线时常用的方法。在使用辅助平面法时，辅助平面的选择尤为重要，通常可取垂直于回转体轴线的平面为辅助面，对于圆柱体则可取平行于轴线，这样可使其与两相贯体的交线是圆或直线，以便于解题。五、基本形体、组合形体的尺寸标注在实际工程中，没有尺寸的投影图是不能用于施工生产和制作的。组合体投影图也只有标注了尺寸，才能明确它的大小。(一)平面立体的尺寸标注平面立体的尺寸数量与立体的具体形状有关，但总体来看，这些尺寸分属于三个方向，即平面立体上的长度、宽度和高度方向。因此，标注平面体几何尺寸时，应将这三个方向的尺寸标注齐全，且每个尺寸只需在某一个视图上标注一次。一般都是把尺寸标注在反映形体立尚面实形的视图上。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影图2-48所示分别为长方体、四棱柱和正六棱柱的尺寸标注法。其中，正六棱柱俯视图中所标的外接圆直径，既是长度尺寸也是宽度尺寸，故图2-48(c)中的宽度尺寸22应省略不标。(二)曲面体的尺寸标注由回转体的形成可知，回转体的尺寸标注应分为径向尺寸标注和轴向尺寸标注。标注尺寸时，应先标注反映回转体端面图形圆的直径，标注时须在前面加上符号，然后再标注其长度，如图2-49所示。回转体的尺寸标注，也可采用集中标注的方法，即将其各种尺寸集中标注在某一视图上，以减少组合体的视图数日。圆球尺寸集中标注时，只需标注出其径向尺寸即可，但须在直径符号前加注“S”，如图2-50所示。(三)组合体的尺寸标注1.组合体尺寸的组成上一页下一页返回 第四节基本形体的投影组合体尺寸是由定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸三部分组成的。标注时，必须保证组合体尺寸齐全。所谓尺寸齐全是指上述三种尺寸缺一不可。(1)定形尺寸，即用来确定组合体中各基本形体自身大小的尺寸通常通过长、宽、高三项尺寸来反映。如图2-51所示即为台阶各部分的定形尺寸。(2)定位尺寸，即用来确定组合体中各基本形体之间相互位置的尺寸。标注定位尺寸前，必须先确定定位基准。所谓定位基准，就是某一方向定位尺寸的起止位置。对于由平面体组成的组合体，通常选择形体上某一明显位置的平面或形体的中心线作为基准位置。通常选择平面体的左(或右)侧面作为长度方向的基准;选择前(或后)侧面作为宽度方向的基准;选择上(或下)底面作为高度方向的基准。对于土建类形体，一般选择下底面作为高度方向的基准;若形体有对称性，可选择其对称中心线作为某方向的基准。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影对于有回转轴的曲面体的定位尺寸，通常选择其回转轴(即中心线)作为定位基准，不能以转向轮廓线作为定位基准。(3)总体尺寸，即确定组合体总长、总宽、总高的外包尺寸。2.组合体尺寸标注组合体尺寸标注前，需先进行形体分析，确定要反映到投影图上的基本形体及其尺寸标注要求。除此之外，还必须掌握合理的标注方法。下面以台阶为例说明组合体尺寸标注的方法和步骤:(1)标注总体尺寸。如图2-52所示，首先标注图中①、②和③三个尺寸，即先标出台阶的总长、总宽和总高。在建筑设计中它们是确定台阶形状的最基本也是最重要的尺寸，故应首先标出。(2)标注各部分的定形尺寸。图2-52中④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨均为边墙的定形尺寸，⑩、（11）、（12）为踏步的定形尺寸。而尺寸②、③既是台阶的总宽、总高，也是边墙的宽和高，故在此不必重复标注。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影由于台阶踏步的踏面宽和梯面高是均匀布置的，所以其定形尺寸亦可采用踏步数X踏步宽(或踏步数X梯面高)的形式，即图中尺寸⑩可标成3*280=840,⑩也可标为3*150=450。(3)标注各部分间的定位尺寸。本图中台阶各部分间的定位尺寸均与定形尺寸重复。如图中尺寸⑩既是边墙的长，也是踏步的定位尺寸。(4)检查、调整。由于组合体形体通常比较复杂，且上述三种尺寸间多有重复，故此项工作尤为重要。通过检查，补其遗漏，除其重复。3.尺寸标注应注意的事项尺寸标注合理、布置清晰，可以为识图和施工制作带来方便。为了便于读图，标注组合体的尺寸还应注意以下几点:(1)尺寸一般应布置在图样之外，以免影响图样清晰。在画组合体投影图时，应适当拉大两投影图的间距。有些小尺寸，为了避免引出的距离过远，也可标注在图内，如图2-53中的R4和3，但尺寸数字尽量不与图线相交。上一页下一页返回 第四节基本形体的投影(2)尺寸排列要注意大尺寸在外，小尺寸在内;在不出现尺寸重复的前提下，应尽量使尺寸构成封闭的尺寸链，如图2-53中V面上竖向的两道尺寸，以符合建筑工程图上尺寸的标注习惯。(3)反映某一形体的尺寸，最好集中标注在反映这一形体特征的投影图上。如图2-53中半圆孔及长方孔的定形尺寸，除孔深尺寸外，均集中标在了V面投影图上。(4)两投影图相关的尺寸，应尽量标在两图之间，以便对照识读。(5)为使尺寸清晰、明显，尽量不在虚线图形上标注尺寸。如图2-53中的圆孔半径R4，注在了反映圆孔实形的V投影上，而不注在月面的虚线上。(6)斜线的尺寸，采用标注其竖直投影高和水平投影长的方法，如图2-53所示W面上的8和19，而不采用直接标注斜长的方法。上一页返回 图2-1投影图的形成返回 图2-2中心投影返回 图2-3透视图返回 图2-4平行投影(a)正投影;(b)斜投影返回 图2-5正投影图返回 图2-6斜轴测图返回 图2-7平行投影特性(a)平行性;(b)定比性;(c)度量性;(d)类似性;(e)积聚性返回 图2-8形体的透视投影图返回 图2-9形体的轴测投影图返回 图2-10形体的正投影图返回 图2-11标高投影图(a)立体状况;(b)标高投影图返回 图2-12三面正投影及展开返回 图2-13展开后的正投影图(a)正投影图;(b)无轴正投影图返回 图2-14三面投影体系的展开(a)长宽高在投影体系中的反映;(b)展开示意图返回 图2-15三面投影图上的方位返回 图2-16点的三面投影图(a)直观图;(b)展开图;(c)投影图返回 图2-18点在投影面、投影铀和投影原点处的投影返回 图2-20一般位置直线(a)直观图;(b)投影图返回 表2-1投影面平行线的投影特性返回 表2-2投影面垂直线的投影特性返回 图2-21直线的空间位置返回 图2-22一般位置平面(a)立体图;(b)投影图返回 表2-3投影面垂直面的投影特性返回 表2-4投影面平行面的投影特性返回 图2-26建筑形体返回 图2-27长方体的投影(a)立体图;(b)投影图返回 图2-28正三棒柱的投影(a)立体图;(b)投影图返回 图2-29正五棒柱的投影(a)立体图;(b)投影图返回 图2-30正五棒柱投影的作图过程(a)点的规律;(b)三视图的规律返回 图2-33三棒台的投影(a)立体图;(b)投影图返回 图2-34四棒台的投影(a)立体图;(b)投影图返回 图2-35回转面的形式(a)圆柱面;(b)圆锥面;(c)圆球面返回 图2-36圆柱体作图分析返回 图2-37圆柱体的投影作图返回 图2-38圆锥体的投影图返回 图2-39圆球体的投影图返回 图2-40圆环的投影(a)圆环的形成;(b)作图分析;(c)投影图返回 图2-41组分体的组合方式(a)叠加式组合体;(b)切割式组合体;(c)混合式组合体返回 图2-42房屋的形体分析及三面正投影图(a)形体分析;(b)直观图;(c)房屋的三面正投影图返回 图2-43形体表面的平齐与相切(a)表面平齐;(b)表面相切返回 图2-46相贯型组合体及其投影返回 图2-48平面立体的尺寸标注返回 图2-49回转体的尺寸标注(a)圆柱;(b)圆锥;(c)圆台返回 图2-50回转体尺寸集中标注(a)圆柱;(b))圆锥;(c)圆台;(d)圆球返回 图2-51台阶的定形尺寸返回 图2-52组合体尺寸标注举例返回 图2-53组合体的尺寸标注返回 话题作文 题目是文章的“眼睛”题目如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的文题，可以使阅卷者耳目一新，引起阅读兴趣。“题好一半文”，可见拟好文题很重要。近年来，话题作文受到广泛的重视。而写作时，首先必须学会拟题。 巧拟标题，画龙点睛拟题 一、要准确、鲜明。二、角度要小。三、要简洁。四、要凝练、含蓄。五、要优美，富有文学色彩拟题的基本标准 基本要求1、切忌以“话题”作“文题”，以话题材料作文章材料。2、拟题以“准确、简明”为基本前提3、拟题要在“新奇”、“含蓄”、“优美”上下功夫，力求使阅卷老师“一见钟情”。 拟题要求 1.概括内容标题必须概括内容，做到“题括文章，文切题旨”。福建中考题：“爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈……有人渴望拥有；有人坦然享用；有人无私奉献；为他人、为社会、为自然……请以“爱心”为话题，写一篇文章，题目自拟。如：《爱的故事》《温馨的港湾》《爱满校园》 2.观点鲜明题目要观点明确，感情色彩浓郁，不令人费解。山西省中考题是：一提到家，就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，乃至整个世界，整个地球。我们每个人都以各种不同的身份和角色充当着不同家庭的成员。根据提示，请你围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章示例：:《家，我们成长的避风港》《我爱我家》《有家的感觉真好》《家，让我说爱你不容易》《家，一首爱的交响曲》《爱家的人》观点鲜明，感情色彩浓郁。 ３.新颖别致题目要给人耳目一新之感，让人一看就觉得你的文章不同凡响。青海省的中考题是：“绿”是广受人们青睐的色彩，“绿”被人们赋予众多含义，“绿”还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。时下，也风行“绿色”：绿色食品，绿色材料，绿色奥运……请以“绿”或“绿色”为话题，自拟题目。示例：《着一袭美丽的绿袍》《绿色的梦》《绿色北京》《绿色的回忆》《绿之歌》等，新颖别致，使文章与众不同。 ４.简洁生动题目是文章的“眉目”，一定要有高度的概括性，不能罗嗦，要言简意赅，画龙点睛。济南的中考题：希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原动力，希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望创造了一个大大小小的故事；希望蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。请以“希望”为话题，自定文体、自拟题目，写一篇文章。示例：《在希望的田野上》、《一个罪犯的希望》、《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奋斗》、《为了那份完美的答卷》、这些题目都拟得简洁生动，有概括性。 拟题方法 话题作文拟题方法1、定文体（文章体裁），扬长避短。紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。 例如：做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富的，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。《这一幅风光，如梦》《比梦更美》《美梦成真》《想起了那个暑假》《让美梦成真》宜写成抒情散文；宜写成记叙文；宜写成议论文。 又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《我家的小桃树》《记一次特别的植树活动》；（不可取）如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；如果要写成议论文，就要这样拟题：《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》(不可取)《真的是“无用之材”吗》 2、前后补题，以小见大。扩展法----在所给话题前面或后面加上适当的词语。练习：请以“阳光”为话题拟定文题。示例：《阳光明媚》《温暖的阳光》《今天，阳光灿烂》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》…优点这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。 又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《从手指的长短说开去》偷换概念《对手》《精巧的手工艺品》采用这种方法拟题，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。 三、巧修辞，匠心独运例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于800字的作文。一般拟题：《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音乐的价值》 运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》比喻新颖，过目难忘②《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各显其妙③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”?》采用设问，耳目一新⑤《欣赏音乐，懂得生活》运用对偶，整齐凝练。 例如：①以“我”为话题，《真我的风采》，《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》②以“假日”为话题，《自从有了你》，《世界变得好美丽》四、巧点化，妙趣横生可活用歌词可引用歌曲名 ③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题《夕阳无限好》⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话作题《救救孩子》⑥以“年轻”为话题《风景这边独好》《激情燃烧的岁月》《我们的未来不是梦》《年轻，没有什么不可以》《生命诚可贵，年轻价更高》 五、新视角，别开生面①违反常情式《美丽的谎言》《陌生的朋友》《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（以“竞争”为话题） ②借用数字式《1234567i》——抒写音乐情怀《7+1＞8》——论述学习与休息的关系《7-1=0》（2001年“诚信”）③展开想像式拟题《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。 话题角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；要求：抓住关键句子抓住关键词关键词句提示话题的思想价值取向辨明角度 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。例说 具体解读材料中明确的阐释了“真”的含义：真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时应注意立意：因真而善，或因真而坚……否则，如果理解为副词“十分”“很”“非常”等含义即为偏题。 具体解读话题中首先明确了本次习作所要写的具体内容，即所写内容一定要与“真”有关，一定要“真”；其次明确了所写人物“你”即写自己；再次明确了选材的范围“成长历程中的所遇、所思、所感”。话题部分请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。解读： '