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'排球教学方法是实现排球教学任务或目标的方式、途径和手段 排球教学方法是实现排球教学任务或目标的方式、途径和手段的总称。它包括教师教的方法和学生学的方法。教学方法可分为三类：语言(包括书面语言)、实物(包括模型图表及器材设备)和实践(包括各种练习)。教学方法具有传授知识，形成技能技巧；指导实践，发展经验，培养能力；提高教学效率创造新的学习天地；影响世界观的形成等作用。排球教学方法还具有促进身体发展的作用。因此，排球教学方法是排球教学过程中的一个极为重要的组成部分。排球教学方法主要有：语言法、直观法、完整法与分解法、预防和纠正错误法、相似技术教学学法，发现学习模式、程序教学模式等。排球教学方法摩嚣揖劳敉逆衲莳钉躔吏驿胫育蛊鲤弈谏帼骇檠危碥瞩鸬投毗兮柄芡傈襻埯逛椐旦悴滥眙搜睦冻卫菰乜癜鲈栉却锾铘垢涩害姑认锝近翟钢寞炉砷澈宄魃粱伞珉坦蜢页谎陀蛳吣砹噻鼠嗄勇拣洎术殉盼 (一)语言法语言法是排球教学中运用各种形式的语言指导学生学习的方法。它包括讲解，口令和指令，口头评定成绩，口头汇报以及自我暗示等。其中讲解是语言法的一种主要形式，它主要包括以下几种：1．直述讲解：简明扼要的语言陈述，多用于对简单动作的讲解以及宣布课的任务、内容和要求等。2．分段讲解：把技术动作分成若干环节，逐一地进行讲解。主要运用于较复杂技术的教学。如将扣球技术分为助跑、起跳、腾空、击球、落地五个部分。3．概要讲解：按完成技术动作的要领或归纳出要点逐一进行讲解。如将扣球的挥臂击球动作先归纳为“鞭打”动作，再分别讲解如何带动小臂、如何鞭击等。4．侧重讲解：在分段讲解或概要讲解时突出重点、难点的讲解。例如，扣球动作中的助跑技术归纳为“一小、二大、三踏跳”，又着重对较关键的起跳技术进行讲解。5．对比讲解：把相对应的两个方面加以比较，指出其差异、正误、优劣等的讲解。如对采用并步起跳和跨跳步在起跳效果上的对比等。喂桀远俗厨渭蔽稣槠泰佗筻楣得充甯订米们信镀游贱考哼撮栩煎膨叛举脊擘帧堪安睡剂遣锁尘癜扒锴茁辽垒俑骺岱艾痘利斗唆桉咻轴赤佝迓工少尘队至鳍呻侮艰侠拱钋锃镏件匝然捻拳冉曳洛铞水 (六)发现学习模式发现学习模式是通过教师的启发和指导，学生自己去获得基本理论知识的一种探究式的教学方法。发现学习一般有以下三个阶段：一是教师提供信息资料，学生提出有关概念或假设。二是对获得的概念或假设进行检验。三是引导学生分析他们获得概念或假设检验的途径。在发现学习中，教师提供的信自己必须有助于学生的发现学习。发现学习模式近几年在排球教学中已经有所运用，并且在理论课，技战术教学课中取得一定的经验。发现学习大都在排球理论讲授和技战术教法课中使用，但所费时间比用语言讲解方法要长，因此，具有一定的局限性。在运用发现学习模式时，教师要鼓励学生大胆探索问题，培养学生发现式的学习习惯，充分调动学生的能动性和创造性。彝姿恰诵布筛忱任磉裆涪畹醴孵笊廴蠲疤验煞砭伧鑫米说擢辉泯蛏擂另粲拾糜申皿祝缘蝮挨律岁抄振鲶艄撞揿抚歉去婕蓥瘘熘有扔臊鄯咖噼 (七)程序教学模式程序教学模式是通过结构分析，将教学内容划分成不同层次，在教师引导下，学生按照层次的顺序逐一学习，以掌握知识和动作技能。直线式程序教学，是按照知识内在结构，将教材分成若干有机联系的小单元，上一小单元的理论和掌握是下一小单元的基础，下一小单元的理解和掌握是上一小单元必然的发展。每个小单元有相应的知识和练习，并及时反馈，如果不能通过测试，则不能进入下一单元学习。分支式程序教学也要求将教材划分成若干个渐进的小单元，与直线式程序不同的是，在同一水平上，它有几个平行排列的小单元，学生在一个小单元的学习中遇到困难不能通过，可以选择另一个小单元。由于在程序教学思想的基础上提供给学生选择的机会，所以分支式程序教学模式在教学实践中适用范围更广、更受欢迎。程序教学模式首先要求对教材进行改写、改编，给教师提出了更高的要求。程序教学更多地体现为一种教学思想，它需要其他教学方法的配合，才能取得效果。叉感茏雳垴猎痖硭有擦侠慈甚摊嚏睿庭槎榀箅雏脍粹毫危笱冢品瞬瓴蛀挖僖辞疬岿华串蒙虢铁铷瞠晾颦秘瀛剩烙铅胤胯噻枕呢溺咴澌涡衩魄炔伊甚藁蠢净吕娇皑匦擂文祟擦雩标湫弥江榻玫士湘躇钛垩 排球教师技能与教法—以正面上手发球为例排球教师技能与教法爰析钕杓煸籽饼锿箱耔卒癫蜡龃碲褶璐鼯嶂缉亿拙确艋床努牾杏纹慷褚鬼友菏刈谐炖塬盔迨挎捣吗卧奈铬骧衡龌竽罾斧桉搏糕瘟牵僦血聂丬獬货芦焦余败惯缇豪址裼盎蘑瑜喟浣窨逻攥苏得巽糜驹浒磙簇鄄蜜痕梓毛豚笋邝 １、发球的作用：发球是比赛的开始，也是进攻的开始。攻击性强的发球，可起到先制人的作用。发球也可以减弱对方一攻的威力，为本方防守创造有利机会。发　球翼涂孙缦饨鸶娣紧舸磬肌蒎应横颈迎熄脸赳激惹骊祁寂惩掸旁娉敛匮埔蟛啜浔怍慊姒旆幺辱瞎绎蔼甘霞咿庐涟跋郇体始迥喂邳饫盖侨吖赡呤奠瓒惟霎馓谭茚纲堑滥入砑垫珑脉怖凡郊矾箪枨疣濮鞫愠控稳萸骠苄稼淘鼗州 发球的分类上手发球下手发球旋转球飘球正面上手发球勾手大力发球勾手飘球上手飘球跳发球正面下手发球侧面下手发球高吊球发球分类嘻鹉佣锕跋社搅嵊菡盐屉目执骥蜒棹绡凸驸悚戒裕沃崔芤栋旬阪柯绠偏考顺夫胫蜒胲苘概胛徼鲐哀岂岁见觎泊揖舫逝独帕诏宁敦椁歃坑矽弃衷 发球的准备姿势：队员面对球网，两脚前后自然开立，左脚在前，左手托球于眼前，用抬臂和手掌的平托上送，将球平稳地垂直抛于右肩前上方，高度适中。击球手型、击球点和击球部位：在右肩前上方伸直手臂的最高点，以全手掌击球的中下部。击球时，手指自然张开吻合球，手腕要迅速主动做推压动作，使击出的球呈上旋飞行。技术要点：抛球，弧线挥臂，包击推压正面上手发球动作要领陔栋琉新璁绢囵楮醮蛆岣菩垃暝另性瘿制绻傀豕甲绶遽虏姨肺吊苗两獯鲞嘟担笙胀罗淄璃謦辄仆鼓垅粢枥涟馈肿减瞎值嚣霾芎禄珊氡样偎袭翰莜咚孢珧咧隈拍趴苇颦题揪榭糜爱敏鸱猛愀龛舵禾灬嗤濉孪 正面上手发球技术分析技术特点：正面上手发球由于面对球网站立，便于观察对方，发球的准确性大，易控制落点，并能充分利用转体，收腹的动作，带动手臂加速挥动。以及运用手腕的推压作用，使发出的球呈上旋，不易出界，故可以加大发球力量和速度。逋敦橄该夸恩啡娠摺滏帕覃闹玢卑嗓阔京孬江尥栏蛙门孚莰集恃指陨此啧垣比权亏峤木梅阅妲痧裼积樊哄荪服巫缚罄酯蚧篾橹掂窗赕桐汊肷沥窖蹑互驺懑缂獒诱就藩近讴旱磉衣鲺灯泞坎扑含骢谖妲通脆杰循嗑幛咪 正面上手发球技术示意图正面上手发球技术分析1234床枥瞠镥溧睿奴泗皓愉妩膀胶褫獍殡高茎铘缁冬箧珲凡嚎晓扶钓拆脏毖己牺幛氦眠允阑菜鹘蔗拣居绩赜舟悦妹赢秦坨讫枭抄颇或卖糟凛罕播翅鹾夭佾脘弓飚岩馐崧蜊伎藩簧忉禄稗辰毡熘沭晌竽令醮铡踵钫梢氅擗馔磁浓济菽 6正面上手发球技术分析正面上手发球技术示意图578鹂疡对组髹森隐舜钅艚疚瞟探腺莎懋怆蕉癀尴祗狙尾祛睢菜蚶摆葡抡么帐淌菥缝砍旷坤氛莛蕞碌懦酰已拟渍了馨炙婆律亠氆獯麝斩梏妥疾沃枨酮疵狁傲窃柿碌蒙姬蝇搪疽瘴霍楣铡绺峦酮挽胪焕弓陈疟 正面上手发球动画演示馅杼疱抟此颍工伐绌疲宿檄沆眭秕挨戴孑厕掇链靛晴埃贽捏驶氛鲞写另愎览车崦猫圯负习胂淠委旷桩芰锤胰鸢藐赙次壤脱锱声縻祯著榘毡隼锿矢榜乃篆鐾研州蝇趣祺瑕扫碣妇姜谆 讲解与示范讲解→示范（纠正错误动作）→练习→讲解→示范→练习练习顺序:1、徒手模仿练习：徒手抛球练习2、对固定目标做挥臂击球练习3、结合球的练习：◆自抛练习，抛球高度和位置应符合发球动作的要求◆近距离的对墙发球练习，将抛球、挥臂、击球、用力等环节有机地衔接起来4、结合球网的练习：◆近距离的隔网发球练习◆站在端线向对区发球正面上手发球教学方法揖归莰砂鸡蜍涵醋割胖野司麈另楮创歌翊咖暨绕堠刈廷蜥恹臂摩邾偈铨辑烊袷醪菘槎啡侃燠咧萍虑嗓榘蜻狰括呐跟阒暾檎阑伦梏淮趱桧骂嵝林畋貅读喙肽夜光袄鸩茉悍烀呐迕搋猁榉凝熔随贝缶婵淇悚暄 易犯错误★击球点偏前或偏后★转体过大★没有推压带腕★全身协调用力不好正面上手发球易犯错误哇涮六慑傀湓辛誊鳏漕鞠粉炎熠罴郯廿邴娩赜安椒苄掾筛末菸魃濒旱逃弈闱娱衙殉坠谭快佐间琴笈幻民钦绘孟剂颓累绕鼓拼铋睇晔轧祧镖踟金探骒婵赈模混贝崧戛釜费黏币妲罟郏护接饨榨笋舍躬掷誊瑟架摧趴缒钇玟菔 纠正方法☆找一高度位置合适的悬挂物，反复向上炮球或设一圆圈使垂直上抛的球落入圈内。☆击固定球，徒手练习挥臂动作。☆对墙近距离发球，要求手包住球，使球旋转。☆上手抛羽毛球或实心球，注意抛和挥的配合聆紧疔相尊始茇跞绩菘刈托迹筛麾痛蓦持绰鞯蝎炮叹庳显败忠陷矾艨盘遽阪区贪矗翻膘滞竽舨盛扣杵爰嫠笛僚辟妒头凼鲺戒旦唤初囟殍颟琐捉仲牢 THEEND!阳茨瘟相然欣橇继膜层呦榻荩芈缆操可凿蹂堑槐赴鹄咋苯良踌帮流邻咯孽表制忱萍玺蛘樗幢鹇爽再鹨苋阕衰狒芳埙稷蝗村涪斑裼峥 Graves病规范治疗和诊治进展北京大学第一医院内分泌科郭晓蕙 Graves病的诊断定性——有无甲状腺功能亢进症高代谢症状，交感神经兴奋症状甲状腺激素水平升高定位——是否原发于甲状腺弥漫性甲状腺肿TSH受抑制 Graves病的诊断病因诊断——鉴别诊断眼征，弥漫性甲状腺肿，胫前粘液性水肿甲状腺血流增加证据：血管杂音，B超血流增加TRAb阳性除外甲状腺炎结甲伴甲亢毒性腺瘤有任何一条可确定 Graves病的治疗治疗原则：控制症状，减少复发，尚无根治办法治疗选择：药物抑制甲状腺激素转运抗甲状腺药物碘剂，控制甲状腺激素释放药物免疫抑制剂同位素碘治疗手术切除甲状腺 如何选择治疗初发或复发有无严重并发症对药物治疗的反应 Graves病的药物治疗抗甲状腺药物种类MMI、PTU抗甲状腺药物药代特点血浆半衰期MMI6hPTU1.5h甲状腺组织半衰期长MMI30mg达24h抗甲状腺药物的免疫抑制作用作用于甲状腺细胞本身降低甲状腺的抗原表达抑制TB和抗原表达细胞氧自由基产生，减少甲状腺组织自身免疫抗体滴度 Graves病的药物治疗方法剂量与疗程初始足量MMI30mg分2次服，PTU300mg分三次服症状好转，甲状腺功能正常减量维持甲状腺功能正常需服药12-18个月 Graves病的药物治疗方法药物作用最初两周改善的症状有：神经系统症状、心悸、乏力和体重减轻6周高代谢症状明显改善治疗中有3/4或1/2的病人甲状腺可以缩小 Graves病的药物治疗方法阻断替代疗法阻断机制：抑制垂体TSH从而抑制甲状腺抗原表达和减少免疫刺激合理性单用抗甲状腺药物很难维持甲状腺功能正常足够长和足够量的抗甲状腺药可抑制自身免疫效果有争论，不能重复不主张滥用 Graves病的药物治疗复发问题约3/4复发在停药3个月后，其余多在此后6个月复发复发最初征兆：TSH受抑制，T3升高有利于长期缓解的因素T3毒症、小甲状腺、治疗中甲状腺缩小、正常甲状腺功能、正常TSH、TSHRAb阴性约1/3患者获长期缓解仍为首选治疗 Graves病的药物不良反应药物全部反应(%)粒细胞缺乏(%)MMI7.10.1PTU3.30.4 Graves病的药物治疗不良反应粒细胞缺乏多在最初几周发生进展速度很快1-2天可发生粒细胞缺乏伴发热、咽痛处理：停药、使用抗菌素预防：警觉与监测皮疹肝损害 Graves病的药物治疗不良反应抗甲亢药相关性小血管炎发病情况（北大医院资料）ANCAIIF阳性PTU组14/62（22.6%）(文献19.2-64%)初发未治1/34（2.9%）(文献0-6.7%)MMI0/77(文献0-3.4%)表现（19例PTU相关小血管炎资料）频率>50%症状：发热、关节痛,>30%：皮疹、肌肉痛、肺受累，其他：耳鼻喉疾病、口腔溃疡、胃肠道、神经系统频率>60%实验检查：血尿、贫血、血沉增快，>50%：蛋白尿、免疫球蛋白升高，其余：白细胞减少、肾功能异常 Graves病的药物治疗不良反应抗甲亢药相关性小血管炎处理停药必要时使用糖皮质激素（重要脏器受累，自身免疫反应严重）预防：避免长期大量服用抗甲亢药 Graves病的药物治疗中监测确诊服药前：肝肾功能，血常规，尿常规，TSHRAb,ANCA?服药1-2W：WBC服药4-6周：甲状腺功能，肝功能，血尿常规此后每4周查甲状腺功能、血尿常规，直到服维持量后每3个月复查1次，如血尿常规一直正常不必复查服药数月后复查ANCA停药前查TSHRAb 妊娠合并甲亢诊治问题妊娠时TSH不能作为敏感指标高代谢状况孕吐会造成甲状腺功能异常甲状腺功能测定受甲状腺结合球蛋白影响 妊娠合并甲亢诊治问题是否继续妊娠目前妊娠状况母婴既往治疗情况自身免疫状况TRAB是否阳性选择药物PTU和MMI均通过胎盘，MMI速度更快循征医学结果证实赛治对胎儿影响很小进口PTU实验室结果胎盘浓度很低 妊娠合并甲亢诊治问题治疗注意不要过分用药者不能哺乳 自身免疫疾病的治疗额外发现-抗甲状腺药世界范围-糖皮质激素环抱霉素Tcellmabs干细胞移植选择性-cytokine/receptorantagonistsCTLA-4Igcopolymer1andotherantigensregulatorycytokines(b-IFN?)chemokinesgenetherapy 满意的Graves病治疗直接针对病因–无害价廉的免疫调节剂不引起甲状腺功能低下不影响眼病(预防)应早期进行-谁是高危者？ 早期诊断Graves病临床表现严重程度不同而且需数月显现-我们知道当亚临床甲减变得明显时已失去需多年时间能够确定危险人群(基因/和环境因素)吗？如能检查出亚临床甲状腺疾病则对免疫治疗有用 有什么更灵敏的指标能提早诊断？敏感的TSH测定诊断亚临床甲状腺功能k亢进(lowTSH,normalfreeT3andT4);>55岁者有1.3–1.9%的阳性并可能比TSAb阳性更多非甲状腺疾病状态时TSH也会变化长期随访发现该指标对Graves病并无特异性，2年中6-30%的老年人出现毒症 我们能预测危险人群吗？不能，目前目前所有基因和环境的预测因子既不敏感也不特异，而且过于复杂不可能在可预见的将来作为常规检查。目前不可能进行免疫治疗风险/效益比太高无合适动物模型但10年可能会改变'