最新探究电阻上的电流跟两端电压的关系课件PPT.ppt 23页

'探究电阻上的电流跟两端电压的关系 教学目标1.知识与技能通过实验研究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。 2.过程与方法通过探究过程，进一步体会科学探究方法。体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。 电阻上的电流跟两端电压的关系提出问题猜测与假设①“电压是形成电流的原因”。②“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”。提示：下列两个知识点可作为你猜想的依据：探究 设计实验控制变量法（1）实验研究方法：实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中，测量电阻两端的电压U和通过的电流I。对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三个量之间的关系。 （2）实验电路图及器材sRAV干电池1．5＋干电池1．5＋干电池1．5＋干电池1．5＋ 实验次数电阻R/Ω电压U/V电流I/A第一次5第二次5第三次5在电阻不变时，通过电阻的电流跟电阻两端的电压成正比。R=R1=______Ω进行实验，记录数据50.511.50.10.20.3结论： 实验次数电阻R/Ω电压U/V电流I/A第一次20第二次20第三次20在电压不变时，通过电阻的电流跟电阻成反比。R=R1=______Ω20结论：48120.20.40.6 U/VI/A00.40.60.81.02610128414160.2····在图中画出每个电阻的U-I关系图像 通过上述实验你认为电流、电压和电阻之间有什么关系呢？此式适合电压、电阻同时改变的情况吗？分析和论证电压电流＝电阻I=UR即 实验次数电阻R/Ω电压U/V电流I/A第一次5第二次10第三次15通过电阻的电流跟电压成正比，跟电阻成反比。即：I=U/R。0.10.31.5电压、电阻同时改变：130.2结论：电流、电压、电阻的关系 评估有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？交流如果用干电池做实验,怎样改变电路的电压？如果用电源做实验，怎样改变电路的电压？想想议议 1.电流、电压、电阻的关系：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。小结2.实验研究方法：控制变量法。 如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P向右移动时，关于两表示数的变化下述正确的是()A.电流表、电压表的示数均变大B.电流表、电压表的示数均变小C.电流表的示数变小，电压表的示数变大D.电流表的示数变大，电压表的示数变小C巩固练习 经济学中有许多概念不仅有利于经营企业，而且对于认识人生也是有益的。沉没成本这个概念就是其中之一。当一项业已发生的成本，无论如何努力也无法收回的时候，这种成本就构成了沉没成本。面对这种无法收回的沉没成本，明智的投资者会视其为没有发生。沉没成本与人生态度◇马洪波 举个例子来说，你花了10块钱买了一张今晚的电影票，准备晚上去电影院看电影，不想临时出门时天空突然下起了大雨。这时你该怎么办？如果你执意要去看这场电影，你不仅要来回打车，增加额外的支出，而且还可能面临着被大雨淋透、发烧感冒的风险，这样还要发生吃药打车的成本费用。在这时，也许你的明智选择是不再去看这场电影。沉没成本的例子在我们身边可以说比比皆是。 还有一个更为经典的例子能够帮助我们进一步认识沉没成本的深刻含义。说是有一个老人特别喜欢收集各种古董，无论花费多少钱都要想方设法地买下来。有一天，他在古董市场上发现了一件向往已久的古代瓷瓶，花了很高的价钱把它买了下来。他把这个宝贝绑在自行车后座上，兴高采烈地骑车回家。谁知由于瓷瓶绑得不牢靠，在途中“咣当”一声从自行车后座上滑落下来以后摔得粉碎。 大家猜猜，这位老人是什么反应？这位老人听到清脆的响声后居然连头也没回继续向前骑车。这时，路边有热心人对他大声喊道：“老人家，你的瓷瓶摔了！”老人仍然是头也没回地说：摔碎了吗？听声音一定是摔得粉碎，无可挽回了！”不一会儿，老人家的背影消失在了茫茫人海中。如果这种事情放到一般人的身上又会是怎样呢？我想不少人一定会从自行车上跳下来，对着已经化为碎片的瓷瓶捶胸顿足，扼腕痛惜，有的可能会好长时间精神对难以恢复。 由于年龄、经历等等原因，我们可能在自己年轻的时候做了一些无可挽回的错事，走了一些难以避免的弯路，经历了一些难以承受的挫折，如果利用沉没成本的概念来认识这些事，只要我们从这些错事，弯路和挫折打击中吸取经验教训，调整航向，面对新的开始，从而使自己的路越走越宽，我们可能会赢得一种新的、更为积极的人生。'