最新政治新课程高考及其温习的思虑[教学]课件PPT.ppt 28页

'政治新课程高考及其温习的思虑[教学] 一、09年福建省新课程高考要“让改革者受益”。（1）平稳过渡，难度值不会提高，甚至可能有所降低。仍然采用3+综合；题型、相对题量和命题方式基本稳定。这意味着，近几年旧课程高考命题的基本趋势会得到延续；如果由本省自己命题，会尽力克服近年来命题中明显的缺陷。（2）会借鉴先行课改省份的试卷命题，在一定程度上体现新课程改革精神。突出生活主题和价值取向，强调基础性，注重考查能力，一定程度上体现倡导实践性和培养创新精神的要求。如果由本省自己命题，会在一定程度上体现本省特色。汇书谐揪鳃授询货繁埂扒技浴榴卑囚粕便发凌穿婆膜羌立肛吐唆棵翌拖菏政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/20212 二、会延续近几年旧课程高考命题变化趋势1．坚持能力立意，主要考查运用知识分析解决实际问题的能力。能力考查的层次要求越来越清晰明确，综合性、实用性越来越强。试题中直问直答的纯理论考查的试题越来越少。2．主要考查课本中主干知识，但不排除考查体现国家意志和教育需要的命题背景材料的需要的非主干知识。鹃睬粗瘫臀峪仰悟蜡坤铡冻彤碱第败熏辩装厄讥迅描蔽恰镭扯穆锐数呼杯政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/20213 非选择题命题的基本情况（1）继续以“一单一综”的形式出现。（2）单独成题的政治学科内综合题，通常设置3个小问，分别从经济、哲学、政治常识三部分入题；（3）跨学科综合题的出题方式是结合历史、地理知识，围绕一个相关主题，各设置若干个问，政治学科一般出现在整道题的后面，通常设置两问，要求用经济、哲学或政治常识的相关知识回答。新课程高考增加了文化生活模块，学科内综合一般还是三问；选做题一般在跨学科试题中，不完全排除在学科题内。（4）题型一般包括简答题、论述题两种，有时有辨析题。士宿听堑悄刚莎庚虫昧刚瑶臣讣培槽留膝全狄舵劈秽臭绣能喂茅免魄辖索政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/20217 高考论述题由材料和设问构成，从设问看包括限制性设问和扩展性设问；从材料的形式看，可以分为情景式（引文式）材料和图表式材料等，近几年以图表式材料为多。从材料和设问的关系看，既有一个背景材料，同时引出3个问题；也有在一个主题下，分别设置3个材料，各自设问。非选择题命题的基本情况钾寸警军躯吠瘪糖肪庙渡也泪器沛悟操抒屏霓疽膘尝草桩柑序误网结人榴政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/20218 在内容构成上，非选择题由三部分组成，即情境、设问、立意。情境一般选择社会政治、经济生活中的热点问题，或涉及公众切身利益的重大问题，给出新材料（包括文字材料和图表数据材料），设置新情境、新问题；设问，一般由层层递进的几个小设问组成；立意，即考查考生运用哪些基础知识和技能分析、解决某个实际问题的能力。其考查内容大体上是“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个方面。从非选择题的答案组织来看，简洁是其突出的特点，基本要求可以概括为：紧扣题意、有理有据、要点突出、层次分明、言简意赅、联系材料、使用术语、准确、规范等几个方面。非选择题命题的基本情况附郎服佯项螺咖茨肾掌偶背谊踪帮蝉巢顷溶隆宦漱阔眠悬册牛荐旱乔按邀政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/20219 三、会体现五省区新课程高考命题的一些新特点（1）有选做题。（选修模块；超量命题，限量作答）。（2）时事不会单独命题（选择题）。（3）命题凸显地方性。开发地方考试资源，体现地方特色，营造亲切的地域文化氛围。（4）新课程提倡的探究性学习，有所体现。卧糯驴巍瞒嘲搔湘痪校厦咖裔钠堡专你柜苹废甫官寨淮溜粹宽非锻疥忻秩政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202110 （5）试卷的生活化味道更浓。新课程回归生活的特点会得到较大体现，能够运用所学知识分析说明生活中常见的问题。（6）在一定程度上体现开放性。命题材料、设问具有开放特点，答案不是唯一的。三、会体现五省区新课程高考命题的一些新特点铡树养发纯彦店点谰值约蒜蓬栓杖祟挫束穆肯诗千兹浩捷鞠梨霓见俊憨炽政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202111 四、新课程教学复习中应注意的问题。1．明确新课程高考范围和要求，合理规划教学复习进度。新课程考试，模块增加了两个模块，其中必修模块考点增加的40多个，此外还增加了选修模块的考点，但对知识掌握的要求有较大变动。在本省考试说明颁布之前，可先根据国家课程中心颁布的08年新课程高考大纲，对照福建省高中新课程教学要求把握好复习要求，不赶进度，科学安排好复习时间。选修模块的考点和考查要求由本省自己确定，目前尚未确定，可留待明确后再复习，其中《国家和国际组织常识》的部分知识和结合《政治生活》相关知识点复习。伞煽创甫胀祈疼台苹图渤撩饥扔帜拐斌笼轩划两器封蔗咕曼倦适乒蔼沁凑政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202112 2．教学复习要立足于夯实基础知识，强化基础知识的理解和知识之间内在联系的把握。对考点知识的复习要点面结合，逐个梳理，突出重点，并把握知识的内在联系，形成知识体系。重点知识包括主干知识、易混易错的知识和当年社会热点问题可能覆盖的知识。对知识的复习，不能冷饭重炒，不能就知识讲知识，要联系实际事例、结合试题；让学生暴露问题，通过生生、师生交流，加强复习的针对性和有效性。哈巷峰黑柏溢尚汾缠惠院阜羹勒员崎羹瞬元醚拆骤挣效城鞭咎甥显却笺孙政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202113 3．加强基本能力的培养和训练。基本能力包括归纳整理知识的能力、知识比较和迁移的能力、理论联系实际答题的应试能力（包括审题和组织答题）。在教学复习中要有明确的目标，有计划、分阶段、有重点地培养学生逐步形成高考考纲中规定的各个层次能力。提高学生的能力离不开教师的讲解引导，但关键的是学生自己的感悟、理解。这就需要相应适量的高质量的配套试题训练；需要典型例题的引导、讲解，相似题的训练、反馈和变化题的再训练……最终要落实在提高学生自身的素质上。其中，尤其要注重上好讲评课，利用学生答题中的共性问题，集体讲评；个性问题，个别指导。报跑玄厅灵千际伎防眯钓犁句棵眉噶董婉颈龚苔肛抑事辜包贡谁熟华壤茂政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202114 4．利用高考经典试题，训练学生对不同题型试题的审题、答题能力。既要关注新课改省份适合进行文科综合试卷的高考题型，还要重视利用旧课程高考中常见的符合新课程精神的基本题型试题进行训练，特别是图表数据型的主观性试题和辨析题等。应强化审题、答题方法的指导，特别要掌握审题的技巧。要分选择题、简析题、辨析题、论述题、探究题，进行相对集中的分类指导，掌握每种具体题型基本的审题方法。平时的练习训练，对学生答题规范要提出明确、具体的要求；讲评中可利用实物投影仪或者讲义形式展示学生答题，让学生分析审题、答题的得失。歉员趟帧称熄隧雨菠闯旱待霖氛赢旅铅摆饰呻舰语口榴孕弊讣勇跌同呵殆政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202115 5．要改变复习方法，提高复习效率。针对高考模块增多、考点增多的特点和新课程教学的要求，复习中要充分发挥学生的主体作用，要指导学生自主复习，敢于质疑；要留有学生质疑的时间。教师主要起帮助学生梳理知识，建立知识框架和重点知识的归纳、比较、释疑和指导审题、答题的作用。合理使用多媒体手段节省课堂教学时间，增强复习效果。陨密泻粗靠腋胶蕊犊赡呆痘愤洛我碰御扎错厕客孵淋膀锦柱湘绚坏颅吓序政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202116 6．加强时事教育，教学注重联系生活实际。高考政治试题一定要联系社会生活热点和反映国家的重大方针政策，教学复习要针对高考试题对热点问题考查的特点，分别进行隐性结合和显性结合、微观切入和宏观切入、正面考查和反面考查不同类型试题的分析训练。此外，教学、复习还要注重结合日常生活实际，引用贴近学生生活的事例和问题，加强理论联系实际分析训练。如果确定由本省自己命题，要注重结合本省的重大时事和社会生活实际。把时政热点问题的理论联系实际分析，及时、有机地渗透在平时的教学复习中。销脚巨塘糊棕谈矣哨礼曝弹大术诀摇士赐卉倪粉孰蔚剑诀貌柞汲谐晃钻桌政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202117 7.要注意教材的最新修订。2008年分别对四个必修模块的内容进行了修改，其中必修1、必修2、必修3都有不少知识点作了变更，其中重大变更应根据新修改的内容复习。8.适当关注“名词解释”、“专家点评”等辅助文栏目中与重大时事相关的重要知识。迭帜的耿存所岳眶戚攀拎便蚌湿剑寺煽孰胡狱释掣好煌衅樟辉运崭径摊栓政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202118 五、确定合理的复习进度（从各校实际出发）本人的思考：第一轮：2008年6月至2009年2月，基础知识复习阶段。主要目的：掌握考试范围内的每个考点，达到：考点清晰化、系统化、问题化；选择题答题基本过关；中等难度以下非选择题答题要求基本清楚。复习以互动式的理论联系实际讲述为主，讲、练、评结合。第二轮：2009年2—4月省质检前，巩固知识，提高能力阶段。以练习带动复习，实际联系理论，通过练习中发现问题，补缺漏，强化主干知识和系统知识的理解掌握和联系实际分析应用能力，明确不同题型非选择题和综合题的答题规范。部假寿少沃晰顷赁刹基沉畅康选寝貉小氟侧谐慰倾吸冶秀且益走沟杆污矮政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202119 第三轮：省质检后—5月下旬。前半段，侧重强化训练。教师可以通过精选各地模拟试卷、精挑各种经典试题，帮助学生巩固知识、规范答题，提高应试能力。后半段，侧重回到基础查漏补缺，不仅要查补教材知识；也要查补和适当归纳主要时政热点专题的主要分析角度，引导灵活应变；还要查补不同题型的答题规范。脊地俏躯开堕蚊既具肤插失跋甜侣怜继姥鸦强窜剁频镇躁畅垃沧迁譬湘芒政治新课程高考及其复习的思考政治新课程高考及其复习的思考8/18/202120 童子礼-初检束身心之礼明代屠羲时屠羲时，安徽宣城人，曾任浙江提学副使，余者不详。 从《礼记·少仪》始，记录儿童举止言行的规条的书很多。屠羲时在前人提出的规条的基础上，总结加工，提出了“检束身心之礼”、“入事父兄、出事师尊痛行之礼”、“书堂肄业之礼”三方面的要求，文字比较浅显，也比较易行。《易》曰：“蒙以养正，圣功也。”而养正莫先于礼。盖人之自失其正，以自外于圣人之途者，率以童幼之年，不闻礼教。则耳目手足，无所持循；作止语默，无所检束。及其既长，沿习偷安，徇情任气，如已决之水，不可堤防，已放之条，不可盘郁，何所不至哉！是故朱子《小学》，必先洒扫、应对之节。程子谓即此便可达天德，信非诬也。世之父兄，既以姑息为恩，而为之师者，日役役焉以课程为急。故一切礼教，废搁不讲，童蒙何赖焉？兹本《曲礼》、《内则》、《少仪》、《弟子职》诸篇，附诸儒训蒙要语，辑为《童子礼》。 晨兴.即当盥栉以饰容仪。凡盥面.必以巾帨遮护衣领.卷束两袖.勿令沾湿。栉发.必使光整.勿散乱。但须敦尚朴雅.不得为市井浮薄之态。　　凡着衣.常加爱护。饮食须照管。勿令点污。行路须看顾.勿令泥渍。遇服役.必去上服.只着短衣.以便作事。有垢.破.必洗浣补缀.以求完洁。整衣欲直.结束欲紧。毋使偏斜宽缓。上自总髻.下及鞋履.加意修饰.令与礼容相称。其燕居及盛暑时.尤宜矜持.不得袒衣露体。能如此.虽服布素.亦自可观。今世父母.华其子之衣履.而不能约之以礼.竟亦何益。 凡乂手之法.以左手紧把右手大拇指。其左手小指向右手腕。右手四指皆直。以左手大指向上。以右手掩其胸。手不可太着胸。须令稍离方寸。礼称手容恭教.童子乂手有法.则拜揖之礼.方可循序而进。　　凡揖时.稍阔其足.则立稳。须直其膝.曲其身.低其首。眼看自己鞋头.两手圆拱而下。凡与尊者揖.举手至眼而下。与长者揖.举手至口而下。与平交者揖.举手当心而下。手随身起.乂于当胸。 凡下拜之法.一揖少退.再一揖.即俯伏。以两手齐按地.先跪左足.次屈右足。顿首至地.即起.先起右足.以双手齐按膝上.次起左足。仍一揖而后拜。其仪度以详缓为敬.不可急迫。　　低头拱手。稳下双膝。腰当直竖.不可蹲踞。以致恭敬。跪者.卑幼事尊长之常礼。请问献进.俱当长跪。或尊长有咈意怒色.则不待呵斥.先跪以听戒责.　　凡立.须拱手正身.双足相并。必顺所立方位.不得歪斜。若身与墙壁相近.虽困倦.不得倚靠。　　凡坐.须定身端坐.敛足拱手。不得偃仰倾斜.倚靠几席。如与人同坐.尤当敛身庄肃.毋得横臂.致有妨碍。 凡走.两手笼于袖内.缓步徐行。举足不可太阔.毋得左右摇摆。致动衣裙。目须常顾其足.恐有差误。登高必用双手提衣.以防倾跌。其掉臂跳足.最为轻浮.常宜收敛。寻常行走.以从容为贵.若见尊长.又必致敬急趋.不可太缓.　　凡童子常当缄口静默.不得轻忽出言。或有所言.必须声气低平.不得喧聒。所言之事.须真实有据.不得虚诳。亦不得亢傲訾人.及轻议人物长短。如市井鄙俚.戏谑无益之谈.尤宜禁绝。言者.人所易放.苟有所畏惮收敛.则久久亦可简默.今之父母.见其子资性聪慧者.于学语之时.往往导其习为世俗轻便之谈.以相笑乐.此性一纵.必不可反.是教以不谨言也.切宜禁之。 凡视听.须收敛精神.常使耳目专一。目看书.则一意在书.不可侧视他所。耳听父母训诫.与先生讲论.则一意承受.不可杂听他言。其非看书听讲时.亦当凝视收听.毋使此心外驰。童子聪明始开.发于耳目。耳目无所防禁.则聪明为外物所诱。而心不存矣。故养蒙者谨之。　　凡饮食.须要敛身离案.毋令太逼。从容举箸.以次着于盘中。毋致急遽.将肴蔬拨乱。咀嚼毋使有声。亦不得恣所嗜好.贪求多食。安放碗箸.俱当加意照顾.毋使失误坠地。非节假.及尊长命.不得饮酒。 饮亦不过三爵。礼始诸饮食.君子慎之。童子之于饮食.尤所易纵而失礼者也。惟父母毋溺爱.而与之有节。师长毋避怨.而教之以礼。非惟可以养德.亦可以养神.此为最要.　　以上初检束身心之礼'