最新教师简笔画培训一(基础知识)课件PPT.ppt 50页

' 为什么要练习简笔画？2 简笔画在教学中的作用：1、丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。2、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。3、化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。4、使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。5、对学生产生潜移默化的美育作用。 简笔画的秘诀：几何图形+特征 几何图形+特征：例图 下面，我们就先来了解简笔画中的造型元素吧。简笔画的造型元素：1、点：有大、小、疏、密的变化，一般起辅助作用。2、线：直线、折线、曲线、波线、螺旋线等。3、面（基本形）：方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、组合形（不规则图形）等。 三角形特征的图例 方形特征的图例 圆形特征的图例 分类学习—人物类人物面部基本比例特征：竖三停，横五眼。三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发际线，第二条为眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底。五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的长度。 人体比例、体态与动态：1、成年人全身约7~8个头长，少儿相对全身，头大身小。男性肩较宽，女性臀部较宽，胸部较高。老年人脖子缩进、背部佝偻，双腿弯曲，行走时步幅较小。 人体比列、体态与动态：2、不同年龄、性别、职业的人物(站七、坐五、蹲三) 动态人物画法：将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，均用长短不同的直线去概括地画出来的一种画法，有人称为“火柴棍式人物画法”。画人时，先画一个椭圆形的头，以头的长度为标准，确定身高和上肢的长；再根据所画的动态、服饰等，用连线去概括。 分类学习—风景类风景类：以自然风光为描绘主体，包括山川、河流以及建筑等。风景简笔画无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。 风景画的取景：取景时要从立意出发，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时，要选择能突出主题的景点，大胆舍去有碍主题的景物；或采用景物搬移法，将左右、前后（自己实际需要）的景物做相应的调动安排。 风景画的构图：构图是风景简笔画成败的第一个因素，是表达绘画意境和主题的基本手段之一。常用构图的形式主要有三种：a、三角形构图法。三角形给人以稳定、平静、完整的感觉，是最常见的构图形式。b、十字形构图法。十字构图多以地平线为横线，以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有严肃、静穆的感觉。c、之字形构图法。运用“之”字形方法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加画面容量。 风景画的画法步骤：1．取景、构图：选取景象，定好天、地、左、右四点位置。构图和布局要使人感到舒服、适宜。2．确定视平线：确定视平线的高低很重要，它决定整幅画的构图视向及其他内容。3．合理构图：安排景物的远、中、近的位置及层次。4．画主要景色：一般来说，把主景画好是重点。主要景物应安排在显眼的位置上，不宜太远、太偏。5．整理完成：作画时要注意物体的外形、高低、宽窄、长短和大小的对照，使画面丰富、生动、协调。 视平线的画法：当眼睛向前平视时，视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时，便可看到水平线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合。视平线在画面上代表极远的位置，画一条横线定为视平线，便可分出天和地或天与水的分界线，然后再画其他的景物。 简笔画自学方法介绍1.临摹购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内容选取适合的图样进行反复临摹。2.改画把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当夸张，改画成简笔画。3.默画通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的理解，又强化了对其形象的记忆。 在黑板上画简笔画注意事项1.下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做到“意在笔先”，避免出现画不下去或者物像比例失调的现象。2.下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见问题）。3.注意做画顺序，先画基本形，再画主要特征，最后添加细节，若时间有限还可以省略细节，只要有基本形和特征即可。 核心制度•首诊负责制度•三级医师查房制度•疑难病例讨论制度•会诊制度•危重患者抢救制度•术前讨论制度 核心制度•死亡病例讨论制度。•查对制度。•病历书写制度。•病历管理制度。•交接班制度。•新技术准入制度。•临床输血制度 正常压力性脑积水神外二 定义-脑积水分类•病因:梗阻性和交通性脑积水•按颅内压情况可分为高颅压和正常压力脑积水•按病程可分为急性和慢性脑积水。 定义•Normalpressurecranialhydrocephalus(NPH)：指脑室内压力正常，或正常值高限，同时伴有脑室扩大。 病因•病因明确的NPH：蛛网膜下腔出血脑膜炎肿瘤•无明确病因的NPH:家族性 病因•脑脊液动力学变化学说：1、脑内压力梯度形成，在蛛网膜颗粒内阻塞时，产生良性高颅压。2、脑脊液波动压增高，可以使脑室扩大。3、脑组织受压产生的脑血流减少。4、脑内的神经物质异常。5、继发性神经原损害。 病理生理•发病初期脑脊液压力增高,经过一段时间的高颅压后使脉络丛萎缩,分泌减少;•脑室系统扩张,使粘连或中脑导水管的瓣膜被撑开而通畅;•脑脊液通过退行的室管膜渗进脑组织,形成组织液,再由通透性增加的脑组织毛细血管吸收;•血块或炎性组织被吸收,脑脊液循环通畅;•脑室壁溃破,脑室与蛛网膜下腔之间建立交通 临床表现•进行性进展；•步态不稳；•记忆力障碍；•尿失禁；•行为改变、癫痫、帕金森氏病。 诊断•影像诊断：1、CT:脑室系统非梗阻性扩大。2、MRI:全脑室系统,脑底池及侧裂池扩大,冠状位显示高位脑凸面脑沟及蛛网膜下腔狭窄。3、MRI电影成像:导水管狭窄 鉴别诊断•脑萎缩：老年性痴呆等•脑室发育畸形： 治疗•脑室腹腔分流术有效性•三脑室底部造瘘 谢谢！'