最新教育学—师生关系课件PPT.ppt 37页

'教育学—师生关系 一、什么是师生关系钥匙 ●世界上没有比当医生和教师更富有人道主义色彩的职业了。医生直到病人最后一分钟还要为挽救他的生命而拼搏，绝不会让患者感到自己病情严重，甚至毫无希望。这是起码的医德。我们教师应该在自己的集体中发展、深化我们的教育道德，应该确信教育中富有人情味的开头正是每个教师素养中最重要之点。——苏霍姆林斯基（苏）《教育的艺术》一、什么是师生关系●难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——（俄）赞科夫《和教师的谈话》几则格言： 1、放任型2、专制型3、民主型二、几种典型的师生关系模式 特点：教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给与学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西；教师不控制学生的行为，也不指示学生的方法，一切活动由学生自己进行。二、几种典型的师生关系模式1、放任型 特点：教师在教师内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班集体的活动，安排学习的情景，指导学习的方法，控制自己的行为；学生没有自由，只有听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。二、几种典型的师生关系模式2、专制型 特点：教师以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。二、几种典型的师生关系模式3、民主型 二、几种典型的师生关系模式放任模式教师不在场时，学生的学习反而更加努力，学习成绩更好；且当教师离开之后，学生中有领袖才能者，自动引导大家并获得大家的支持，所以成绩比教师在场时更好。专制模式当教师在场时学生的学习成绩要高于教师不在场时，说明他们是在教师的威力之下，才努力学习的，似乎把学习当作是为了教师，而不是为了自己。民主模式学生的学习努力程度比较适中，教师在场与不在场并无区别。学生认识到学习是自己的责任，要努力完成自己的任务，并部因惧怕教师而敷衍了事，学习成绩较为恒定。莱温等人对三种不同师生关系模式下学生的学习成绩进行研究，结果如下： 乡村教师张美丽土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子们识字、造句；用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助；一次偶然事故，张美丽永远离开了她深爱的学生，她用自己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生”！影视剧中经典的几位教师形象 临时教师魏敏芝《一个都不能少》严格地说，魏敏芝不算老师，她只是水泉小学的高老师临时找来看管学生的，但就为高老师临走时交代的一句话——“一定要把娃看住，一个都不能少”，她表现出了惊人的执着和认真。也许就是她的“一根筋”让人们记住了她，并为她的精神所感动。影视剧中经典的几位教师形象 个性张扬的古越涛《十八岁的天空》个性张扬、童心四溢、酷爱做秀，这就是中学老师古越涛的特色。他将自己当成学生的朋友，把一个是非多端的班级调整成了一个阳光四射的团队；他用循序渐进的方法，让全班孩子们真切地感悟到素质教育是阳光教育。影视剧中经典的几位教师形象 尊师爱生，相互配合民主平等，和谐亲密共享共创，教学相长提问：你认为良好的师生关系应该是怎样的？三、良好的师生关系有何特点 思考：在建立良好的师生关系的过程中，侧重点是在学生还是在老师？四、如何建立良好的师生关系首要条件是教师在教育过程中的主导作用，从根本上说，取决于教师的教育水平，取决于教师的专业知识、教育能力、思想道德（包括教育思想和职业道德）等职业品德修养水平。 1、树立正确的学生观，理解、尊重、热爱学生；学生的心态：任何一个学生都感到自己应该接受教师的教导，都希望自己能引起老师的重视，都有追求上进的思想和愿望，都希望自己能在教师的教导下学得一身过硬的本领。2、努力为学生服务，全面关心学生，教好功课；学生是以学习为主要任务的人，通过学习，获得成长和发展是他们最主要的需要，取得成绩和进步是他们的强烈愿望。教师应树立的学生观：什么都想学，什么都学不好的学生是不存在的。四、如何建立良好的师生关系 3、严于律己，正确处理师生关系。以身作则，为人师表，平等待人；善于倾听学生意见，发挥学生集体的教育功能；善于控制自己的情感，尤其在学生由错误行为时，应坚持和风细雨，耐心教育；妥善处理师生冲突，特别是当学生触犯了教师的尊严时，教师应当宽宏大度；教师本人犯错时，要勇于承认，并诚心道歉。四、如何建立良好的师生关系 五、讨论与思考有人将今天大学的师生的关系分为情谊、交易、工作三种类型。1、情谊关系型：师生之间在日常的学习和生活中，建立了深厚的师生情谊。老师在学习和生活上关系学生，帮助学习成才和成人。有的老师还在力所能及的范围内，给予学生经济上的资助，帮助他们完成学业。学生尊敬老师，也为老师做一些应该做的一些小事情，师生和谐，情谊浓浓。这种类型是今天大学校园里师生之间关系的主流。2、交易关系型：由于市场经济元素的影响，金钱进入大学师生的交往领域不可避免，老师做课题需要人手，自己的学生自然成为首选群体，学生需要进行专业的实践活动，跟着自己的老师做事自然是最佳的选择。师生之间有了一定的利益交往。这种新型的师生关系是时代的产物。在未来的比例会逐渐增大。 3、工作关系型：老师上完课走人，跟学生根本不认识。学生下课以后迅速离开教室，跟老师连个“再见”也不说。课堂上是师生，课下是路人。即使是偶然见面，也是对面相见不相识。这种师生关系是近些年出现的。因为大家都很忙，老师上完这节课要忙着去赶下一节课，学生下课以后还有没完没了的实验。大众化教育时代的大学，人人都很忙，交流思想，交流感情已经成为一种奢侈了。思考：作为今天大学生的你，如何看待现在大学的师生关系？五、讨论与思考 谢谢观看！ 環境工程與科學學系98學年度第四次系週會主持人：簡正一主任99.04.26科航B102視聽室 環科系週會頒獎(江燧獎學金、班級前四名)系務報告演講主講人：陳豈凡主任(琨鼎環境科技股份有限公司檢驗室)講題：由環境保護看環境檢測業發展方向系教官時間 頒獎 江燧先生紀念獎學金環三乙林怡婷環三乙洪銘佑 精勤獎學金環一甲第一名葉柔辰第二名張鈞怡第三名孫永泰第四名施郁伶 精勤獎學金環一乙第一名蔡欣汝第二名蔡蕎璘第三名洪千喬第四名林希哲 精勤獎學金環二甲第一名張琳翔第二名陳虹君第三名----------第四名陳力豪 精勤獎學金環二乙第一名陳怡婷第二名陳姵伶第三名宋法逸第四名張誠祐 精勤獎學金環三甲第一名陳永慶第二名洪國鈞第三名廖俊霖第四名趙俊銘 精勤獎學金環三乙第一名李司千第二名洪銘佑第三名羅婉榕第四名陳貞均 精勤獎學金環四甲第一名陳韋汝第二名黃詩晴第三名王錦隆第四名張宇萱 精勤獎學金環四乙第一名王嘉琪第二名劉蓉袖第三名許展銘第四名張定仁 系主任報告 專題演講主講人：陳豈凡主任(琨鼎環境科技股份有限公司檢驗室)講題：由環境保護看環境檢測業發展方向 系教官時間 散會'