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'文学概论文学创造高考复习资料高考复习建议讲义资料高考复习方法复习知识点 文学创造过程文学创造过程就是作家以言语为符号，以体验过的生活和蕴积的情感为材料，运用文学技法，创造出文学形象的过程。也是一种旨在创造新的意识形态话语系统的艺术生产活动。其过程分为发生阶段、构思阶段与表现阶段。第一节　文学创造的发生阶段 发生学是研究事物或现象发生起点的理论。文学创造的发生阶段分为：材料准备、艺术发现、创作冲动三个环节。一、材料储备1.材料储备的主体性特征从文学整体上说，文学创造的客体是特殊的社会生活，生活是惟一源泉。材料准备则是文学创造的起点。文学的材料不是独立于作家之外的物质，而是储备在他内心的精神现象，是存在于记忆中的表象材料。从文学具体的文学作品和作家来说，文学创造的原始材料是指作家以来从社会生活中有意接受或无意获得，具有主体性的一切生动、丰富但相对粗糙的刺激或信息。作家在以上材料的基础上进行加工与改造，创造出产品。文学材料的来源是客观的社会生活。 文学创造的材料与文学艺术的源泉含义不同。日常生活和社会实践中的各种信息与刺激是文学材料的主要来源。获取材料的方式：1、无意获取与有意获取，主要依据作家精神专注的趋向和程度而划分。无意获取为从小在社会实践中获取的信息；高尔基《我的童年》、萧红《呼兰河传》、茅盾《蚀》三部曲等有意获取指作家出于某种理想冲动，或为了某个创作任务，围绕一个中心，采取记录等方式去积累与接受信息，如茅盾《子夜》、钱刚《唐山大地震》等。2、实践获取与书本获取，从作家获取材料的渠道来说。实践获取为作家主动感受刺激，获得信息，获得的一般是直接材料，如伤痕文学作家的创作；书本获取通过文献资料，凡尔纳的科幻小说。材料量的要求：丰富多彩、主体性特征 二、艺术发现1.涵义艺术发现是作家在内心积累了相当多的感性材料的基础上，无意识地依据自己认识生活和评价生活的思想原则和审美趋向，对外在事物进行观察和审视时所得到的一种独特的领悟。艺术发现来自于作家积累的材料与对某种事物关注时形成的心理趋向、兴奋中心之间遇合时主体因素向客体事物间的投射、相互激发时的认识与感悟。艺术发现被称为“艺术家的眼睛”。艺术发现是作家的审美心理机构与外在事物在一定条件下契合的艺术现象，其中有作家彼时彼境的需要、情绪、态度、价值观以及早先的经验的综合因素作用。莲花君子茶花祖国第一节　文学创造的发生阶段 2.艺术发现的心理特点第一，艺术发现是作家心灵的蓦然顿悟,是内心长期酝酿后的突然领悟；第二，艺术发现是作家独特眼光和非凡观察力的凝合，体现着深层的心理内容，作家的需要、情绪、态度、价值观等因素综合的无意识导向；第三，艺术发现中外在事物的突出之点与作家个人的内心体验在某种机缘中的契合；第四，艺术发现不改变原物，而是把透过独到眼光发现的东西注入其中，在观念中创造出一个新的事物。 3.艺术发现的思维方法：寻找事物与现象的同中之异与异中之同。：、“今风尘碌碌,一事无成,忽念及当日所有之女子,一一细考较去,觉其行止见识,皆出于我之上.何我堂堂须眉,诚不若彼裙钗哉?”——《红楼梦》第一回4.艺术发现的作用艺术发现是文学创造发生的根由，没有艺术发现就不能从大量的生活中看到宇宙与生命的本质，就不会从大量材料中找到契合作家审美理想的事物，发现如聚光灯，照亮了记忆中契合艺术理想的材料，之后进行新的组合，从而进入了创造过程。艺术发现也是作家　作品独创性的体现。作品的独特风格早先体现于作家的艺术发现之中。 三、创作动机1.动机的心理学涵义动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。动机要求有活动，活动促使个体达到他们的目标。 2、创作动机的涵义创作动机是驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力。3、动机的功能动机具有激活、指向、维持和调整功能。动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体从静止状态转向活动状态。同时它还能将行为指向一定的对象或目标。当个体活动由于动机激发而产生后，能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。动机来于需要。 “一切都来源于怀念-—对父亲，也对藏獒。”———杨志军《藏獒》我心仪的作家要有孤独的自信和清醒的寂寞。他必须有真正的平常心和责任感。写作是他的生活方式，而不是借以谋利的手段。他只为灵魂活着，从不委屈良心去捉笔。他只说自己想说的话。他之所言，或为完善自我，或为充实人生，或为记录生活。———雪漠《大漠祭》一 在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。自然这里只有生活的一小部分，但已经可以看见那一股由爱与恨、欢乐与受苦所组织成的生活的激流是如何地在动荡了。我不是一个说教者，所以我不能够明确地指出一条路来，但是读者自己可以在里面去找它。———巴金《激流》总序选摘 4.动机的产生：是作家极其复杂的生理和心理现象在文学创造过程中的表现，是作家需要的失衡与外部刺激的结合，5.创作动机的类型：远景动机、近景动机；主导动机、非主导动机；高尚动机、卑下动机；有意识动机与无意识动机；各种动机是交叉与渗透的。6.创作动机的作用：暗中支配和决定作家搜集材料的范围及其艺术发现方向。创作动机是文学创造活动的枢纽和关键。 一、艺术构思及其心理机制1.艺术构思艺术构思是作家在材料积累和艺术　发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想象、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。第二节　文学创造的构思阶段 2.艺术构思的内容叙事性作品：体裁、形象、意境、画面、结构、情节、视角、主题。抒情性作品：景、情、意境、意象、结构、语言的音韵、节奏、色彩戏剧文学与影视文学剧本：冲突、人物、情节、对白、独白、画外音、配音、蒙太奇、摄影、导演、演员 3.艺术构思的心理现象1）回忆就是积极地和有意义地从记忆中提取信息。刺激、信息--（激发）--创造意念--（扫描）--大脑中的信息簇回忆的方式有直接回忆、依次扫描法、分类回忆法、按层次推论法等。直接回忆法：信息—意念（骆宾王《鹅》）挨次扫描法（横向）：万收取一。“春风又绿江南岸”按层次推论（枞向）：日常的普通的浅层的—超常的特殊的深层的，“肥胖的钟声”、“最小说”、“贫血的月亮”“被雨淋湿的河”“坚硬的稀粥” 沉思是在寂静与孤独中对心中某个形象或某种意念的深沉思考，倾听内心最真实的声音。沉思既是形象与意念的精神漫游，也是情感与形象的再度体验。追忆（形象1与意念1）--追忆（形象2与意念2）--追忆（形象3与意念3）卢梭《忏悔录》《一个孤独的散步者的梦想》、史铁生《我与地坛》沉思是在孤独与寂静中潜入心灵的深层，从而获得的艺术形象具有盎然的诗意，是一种创造性的记忆方式，在二度体验中材料被填充、改造、丰满、升华。苏轼《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。” 联想（association），是由此物到彼物的思维过程，是事物在空间或时间、意义上的联系在人意识中的反映。联想分为：浅层与深层浅层联想有接近联想、类似联想和对比联想。接近联想为事物之间在时间与空间上的接近而产生的联想。枯藤—老树小桥—流水春-夏-秋-冬类似联想由事物之间的在性质与功能上的相似之处而进行的联想。关关睢鸠，在洒之洲。窈窕淑女，君子好俅。《离离远上草》《红高粱》春天-传奇夏天-喜剧秋天-悲剧冬天-讽刺诗对比联想是事物之间相互对比与比照时产生的联系。天堂—地狱；月亮—太阳阴—阳深层联想有：意义联想与关系联想，如中心意念与子意念，中心情节与细节、主要人物与次要人物等之间的联想。 想象是把过去经验的记忆和先前形成的心中之象在某种新的刺激下重新合成一个新结构的过程。想象是“神与物游”“思接千载”“视通万里”，是艺术思维的主要方式。想象有三种：再现想象，即主体对外部事物或现象的复现，但渗透了主体的特征，母亲的想象（形神言爱慈思）。创造想象，即主体对外部事物和现象的加工与改造。又可以分为比拟想象与虚构想象。比拟想象即将某种抽象的东西具体化的想象。（哲理--寓言故事）（哲理—小说）虚构想象就是创造出没有的新形象。浪漫幻想的故事。精卫填海、李汝珍《镜花缘》“一个作家，百种角色” 灵感（inspiration）是创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象，是作家在内心长期积累、比较、分析材料，艰苦地思索以至达到寝食俱忘的程度后，突然在无意间获得的一种可能性的结果，是一种突如其来的顿悟。灵感具有非预期性和转瞬即逝性。灵感来于大脑集中注意的优势兴奋之后，仿佛神授天启。 直觉（intuition）是省略了推理过程而对事物的底蕴或本质作出的直接了解和揭示。直觉是对事物的突破性顿悟，是判断力与理解力达到炉火纯青时，注意力与情感强度达到一触即发时对事物的把握。直觉的作用：1.作家对某一独特事物的瞬间把握来自直觉，对象可以是一人一花一山一水等。《墙上的斑点》的创作《春之声》的创作2.作家对日常事件背后的内蕴的发掘来自直觉。《复活》的创作、《暖春》的创作 直觉与灵感的不同：1.灵感是长久思索的结果，直觉瞬间的整体的理解。2.灵感发生在久思不得其解之后，直觉发生在第一次感知事物时。3.灵感可获取成熟的答案，直觉获取推测性的洞察。 感情，是人对对象是否满足自己的需要而产生的心理现象。情绪是有机生物体需要是否获得满足而产生的生理与心理的反映。情感指人对外在事物或现象的态度、评价及其体验。感情是文学的灵魂，也是艺术构思的动力。创造中情感汹涌、想象份呈、意象迭至。理智，是人对对象理性的认识，即通过概念、判断、推理等对事物的逻辑的认识。感情与理智的关系：感情是动力，而理智是约束力。理性的思考。“长歌当哭”与“长哭非歌”情者文之经，辞者理之纬。 意识，就是作家以清晰的理智有意地调动、分析和综合材料，使之成为有机的能表达一定意义的整体作品的心理能力。有意的思考：形象、意念、主题、意境、情调等等。无意识，是潜伏于作家意识之下的、有活力的，但因受到压抑而没有明显觉察到的情况下，暗中对材料进行整合、构思、组织与排列，是一种深层的加工。无意识的领域是广阔的。中外文学与“梦”。意识与无意识在创作中的关系：一主一从，相互补充。意识对无意识有制约作用：无意识在组合材料时所遵循的主导线索上意识提供的；无意识活动的程序和方向要靠意识指引； 二、构思的方法1.构思方式是作家在艺术构思中塑造形象，发展与完善意念，建构作品整体的具体方式，以此创造出丰富多彩的文学作品。2.常见的构思方式综合，围绕中心意念，改造材料使之成为一个有机的艺术世界。综合有定向性，即用中心意念贯穿在一起；综合的选择性，根据中心意念来筛选；新颖性指创造一个新形象。 突出，构思中抓住一个中心意念，调动各种材料和加工手段为其服务，使其更加明确、与众不同，如英雄人物、孝子形象的塑造。突出的方法有：浓涂重抹法（章回小说的人物描写）和淡化背景法（电影镜头中的特定或近景）。突出是丰富的多样性的突出，不是单一的片面的突出。 简化就是略去具体细节而抓住主干，从而塑出形象的轮廓与内在精髓的构思方式。简化如绘画中的速写，留下的是形象或意象最核心最本质的要素。 变形，以违反常规思维的形式创造出新形象的过程，有扩大、缩小、粘合、漫画、夸张、幻事等。 陌生化，摆脱日常化、自动的表现方式。常规视角与非常规视角，人物视角与叙述者视角。般涉调·哨遍·高祖还乡睢景臣[耍孩儿]瞎王留引定火乔男妇，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一颩人马到庄门，匹头里几面旗舒。一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌。一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。 青春文学语言的特点：神秘、感性、唯美、凄婉 一、“形之于心”到“形之于手”1.物化通过语言、文字、纸张等媒介，把精神性的艺术构思转化为物质性的文本的过程。2.“形之于心”－构思过程3.“形之于手”－物化过程，包括语言上词语的搭配、语序的调整、音韵的调整、色彩的组合，结构上主次的安排、情节的处理，表达方式上的描写、叙事、抒情、议论、说明的处理，感情的渗透、显隐等。作家重要的能力是语言运用能力，能力来源于前辈对语言的运用以及自身对语言的积累。第三节　文学创造的物化阶段 4.物化中的“心”与“手”不一“心”与“手”不一的原因：创造物是意念性存在；构思活动继续进行。“心”与“手”不一的表现：1）创作意图有时不适应人物性格的发展逻辑，作家在创作中需要遵循人物性格冲突的自然发展；2）作家创作动机的中途转换，导致人物性格与命运的转变。 二、语词提炼与技巧运用1.语言文字有熟练运用和修辞方法的运用。作家要运用最准确的语言、文字把艺术构思中已经初步成熟的形象、意念准确、鲜明生动地呈现出来。客观世界与主观世界的丰富多样，作家内心世界的多样，作家创作方法、情感等的不同都会造成语言的多样化使用。 二、语词提炼与技巧运用2.技巧的运用主要是巧妙运用各种写作手法，描写上有肖像、语言、行动、心理、神态等，叙述顺序上有倒叙、顺叙、插叙，人物上有第一、二、三人物的变化，侧面表现上有烘托、对比等。技巧运用的原则：（种的尺度与人的尺度）表现内在物理和中心意念。1）技巧运用要为物化主要形象的内在物理或内在本质服务；2）技巧运用要为作家通过形象所要表达的中心意念服务。 三、即兴与推敲即兴与推敲是对语言、文字的操作与加工方式。1.即兴的特征：作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用，兴会来临，在文字操作过程中迅速创造出某作品的状况，其时文思泉涌、感情充沛、灵感飞溅、瞬间完成作品。2.即兴的发生的条件：足够的材料储备和情感积累；一定的气氛与契机；外在表现了突发性与一泻千里的冲动；先天因素与后天因素的结合。司汤达53天写成《巴马修道院》骆宾王《鹅》 3.推敲是作家在语言文字操作过程中反复选择词语、调动语序，以求准确、妥帖地把形象或意念具体化的操作手段。4.推敲的对象词句的精选、细节的提炼、人物的安排、章节的转换、意境的合成等。5.即兴与推敲的共同使用：“五要”有创造冲动时要反复思考，要创作时要等待契机，灵感来时要赶快动笔，字字句句要反复修改，修改中要重视物理与意念第三节　文学创造的物化阶段 海明威获诺贝尔文学奖的中篇小说《老人与海》，五易其稿。法国著名诗人艾吕雅1942年给爱妻努施写的一首诗歌,题目原为《给努施》后改为《自由》。结尾是这样的：我生来是为了认识你，为了叫你的名字。在“叫你的名字”之后写上了‘自由’。”并且把诗歌的题目 范仲淹写过一篇《严先生祠堂记》中有四句歌：云山苍苍，江水泱泱。先生之德，山高水长。后改为：云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。高适路过杭州清风岭，写诗一首：绝岭秋风已自凉，鹤翔松露湿衣裳。前村月落一江水，僧在翠微闲竹房。后改为：绝岭秋风已自凉，鹤翔松露湿衣裳。前村月落一江水，僧在翠微闲竹房。 玛丝洛娃的出场，作家修改23次 项目中的沟通与协调-作者 7.1沟通与协调的概念7.1.1沟通的概念“沟通是意义的传递和理解。”--斯蒂芬•P•罗宾斯项目沟通就是在项目团队成员之间、各部门之间利用各种方式和技巧所进行的信息的双向、互动的反馈和理解过程。简言之，沟通就是信息交流，也包括思想、意见、情感等方面。 从管理的角度看，沟通主要包含一下四个方面的含义：1.沟通要有信息的发送者和接收者。（可以是个人或组织）2.沟通要有信息。（语言、动作、表情等）3.沟通要有渠道。（口头、书面等）4.沟通要有效。（双方对信息的理解一致） 7.1.2沟通的重要性沟通在项目管理方面发挥着重要的作用：（1）决策和计划的基础。（2）组织和控制管理过程的依据和手段。（3）建立和改善人际关是必不可少的条件。（4）项目经理成功领导的重要手段。 7.1.3协调的概念项目协调就是协调项目团队成员之间以及各部门之间的关系，为项目的实施和按计划完成提供组织保障。一般由组织的领导者来实施。 协调主要包括四个方面的内容：（1）协调要有正确的目标。（2）协调要发挥组织系统中诸要素的整体功能。（3）要协调组织或部门内外成员之间的关系，即人际关系。（4）要协调组织成员与组织的关系以及组织内各部门之间的关系。 7.2沟通的内容主要包含：与高层管理着的沟通与客户的沟通与政府和媒体的沟通项目成员间的沟通 7.2.1与高层管理着的沟通对项目成败起关键作用汇报时需要注意：重点把握与高层管理者有关的事项切实弄清高层管理者的想法选择适当方式，提供相关信息努力正确地使高层管理着做出关键决策认真对待高层管理者的反馈信息'