最新春季疾病预防主题班会课件PPT.ppt 43页

'春季疾病预防主题班会 你知道春季有哪些传染病？结合结合自己的经验谈谈吧。 几种常见春季传染病流行性腮腺炎：本病多发生于5—15岁的儿童，主要通过飞沫传播，受到病毒感染后可在2周左右发病。病人可发烧，腮腺肿大等。主要预防措施是及时进行预防接种，并要常开窗通气及锻炼身体。以增强机体抵抗力。甲型肝炎：是春天最常见的一种消化道传染病。主要是通过接触肝炎病人的用具和不洁食物而造成传染。预防措施一定要做到餐前洗手，把住病从口入这一关，也可进行甲肝疫苗注射。 预防春季传染病口诀打喷嚏、或咳嗽，应用手绢或纸巾；讲卫生、勤洗手，不用脏毛巾擦手；勤通风、多换气，注意保暖别感冒；如发热、或咳嗽，注意休息和营养；多吃蔬菜和水果，增加机体免疫力；还要记得多喝水，它的作用也不小。小朋友们要记牢，身体健康学习好。 关于感冒与流行性感冒Ｈ７Ｎ９禽流感 如何预防？Ｈ７Ｎ９禽流感预防 12人禽流感受到重点关注的原因1.人类对禽流感病毒普遍缺乏免疫力2.人感染高致病性禽流感病毒后病死率高3.可能出现的病毒变异4.无特效药和疫苗 (一)一般表现患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39℃以上，出现呼吸困难，可伴有咯血痰；可快速进展出现急性呼吸窘迫综合征、纵隔气肿、脓毒症、休克、意识障碍及急性肾损伤等。 面对禽流感，我们应该怎么做有什么措施？ 关于感冒与流行性感冒Ｈ７Ｎ９禽流感 如何预防？如何预防H7N9禽流感？1、勤洗手、室内勤通风换气、注意营养、保持良好体质有利于预防流感等呼吸道传染病。2、出现打喷嚏、咳嗽等呼吸道感染症状时，要用纸巾、手帕掩盖口鼻，预防感染他人。3、加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，以增强抵抗力。 关于感冒与流行性感冒Ｈ７Ｎ９禽流感 如何预防？如何预防H7N9禽流感？4、尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是与病、死禽的接触。勤洗手，远离家禽的分泌物，接触过禽鸟或禽鸟粪便，要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。5、应尽量在正规的销售禽流感疫情场所购买经过检疫的禽类产品。 关于感冒与流行性感冒Ｈ７Ｎ９禽流感 如何预防？6、养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天1～2次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透，食用预防措施鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的鸡蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的饮食，注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼，以增加机体对病毒的抵抗能力。 7、不要喂饲野鸽或其他雀鸟，如接触禽鸟或禽鸟粪便后，要立刻彻底清洗双手。外出在旅途中，尽量避免接触禽鸟，例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动；不要喂饲白鸽或野鸟等。 若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊，并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区，是否与病禽类接触等情况，并在医生指导下治疗和用药 防禽流感：讲卫生篇 怎样面对H7N9禽流感（二）讲卫生好习惯1.保持手部清洁，并用正确方法洗手。 怎样面对H7N9禽流感（二）讲卫生好习惯2.避免手部接触眼睛、鼻及口。 勤洗手饭前课间经常用肥皂和流水洗手，并保持15秒搓手时间；咳嗽和打喷嚏要用纸巾遮住口鼻，防止病从口入、病从手入。 4.两手互握互搓指背1.掌心对掌心搓擦2.手指交错掌心对手背搓擦3.手指交错掌心对掌心搓擦4.两手互握互搓指背5.拇指在长中转动搓擦6.指尖在掌心中搓擦 怎样面对H7N9禽流感讲卫生好习惯3.打喷嚏或咳嗽时应遮掩口鼻。 怎样面对H7N9禽流感讲卫生好习惯4.保持校园、教室、家里的干净整洁，不随乱扔垃圾。容易滋生细菌。而且不随地吐痰，如要吐痰应将分泌物包好，弃置于有盖垃圾箱内。 三、长时记忆的信息提取长时记忆的信息提取有两种基本形式，即再认和回忆。（一）再认1、什么是再认再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。再认与回忆没有本质的区别。再认过程比回忆简单、容易。 从个体心理发展来看，再认比回忆出现得较早。孩子生后半年内，便可再认，而回忆的发展却要晚一些。再认有时会出现错误，其原因是多方面的。如接受的信息不准确；对相似的对象不能分化；有的错误则是由于情绪紧张 2、影响再认的因素（1）再认依赖于材料的性质和数量。相似的材料，再认时容易发生混淆。材料的数量对再认也有影响。（2）再认依赖于时间间隔。间隔越长效果越差。（3）再认依赖于思维活动的积极性。（4）再认依赖于个体的期待。（5）再认依赖于个性特征。 （二）回忆1、什么是回忆回忆是人们过去经历过的事物在人们的头脑中重新出现的过程。2、回忆的策略和条件（1）联想是回忆的基础。由一个事物想到另一个事物的心理活动称之为联想。联想具有以下几个规律：接近律：时间、空间相近的事物容易形成联想。 相似律：形式相似和性质相似的事物容易形成联想。对比律：事物间相反的特征也容易形成联想。人们可以由白想到黑等。因果律：事物间的因果关系也容易形成联想。人们看到阴天就会想到下雨。 （2）定势和兴趣直接影响回忆的方向和效果。（3）双重提取。寻找关键支点是回忆的重要策略。回忆过程中，借助表象和词语的双重线索，可以提高回忆的完整性和准确性。（4）暗示回忆和再认有助于信息的提取。（5）与干扰作斗争。在回忆过程中，经常会发生提取信息的困难，这可能是由于干扰所引起的。例如，"舌尖现象"（tipoftongue）。克服这种现象的简便方法是当时停止回忆，经过一段时间后再进行回忆。 四、长时记忆中信息的遗忘（一）遗忘的一般概念记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。遗忘有各种情况，能再认不能回忆叫不完全遗忘；不能再认也不能回忆叫完全遗忘；一时不能再认或回忆叫临时性遗忘；永久不能再认或回忆叫永久性遗忘。 （二）遗忘的过程德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程，他用无意义的音节为实验的材料，以自己为被试进行了实验研究。表6-7记录了他的一些实验结果。从表中我们可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘得过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。例如，在学习20分钟之后遗忘就达到了41.8%，而在31天之后遗忘仅达到78.9%。根据这个研究，他认为“保持和遗忘是时间的函数，遗忘是进程是先快后慢“。他还将实验得结果绘成曲线，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线（如图6-15）。 图6—15：遗忘的进程 遗忘的进程除受时间因素的影响，还受到许多其他因素的影响：1、识记材料的性质与数量。2、学习的程度。 3、识记材料的系列位置。材料的呈现顺序对回忆有一定的影响。先回忆起来的是那些最后呈现的项目，其次是最先呈现的项目，而最是词表的中间部分。在回忆的正确率上，最后呈现的词回忆分正确率最高，其次是最先呈现得词，正确率最低得是中间部分。这种在回忆系列材料时发生得现象叫系列位置效应。其中还有近因效应和首因效应。4、识记者的态度。识记者对识记材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。 （三）遗忘的原因对遗忘的原因，有各种不同的看法，归纳起来有下述四种：1、衰退说。这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。这种说法易为人们所接受。2、干扰说。这种理论认为遗忘时因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未发生任何变化。干扰说可用倒摄抑制和前摄抑制来说明。 前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。倒摄抑制受前后两种学习材料的类似程度、难度、时间安排以及识记的巩固程度等条件的影响。如果前后学习的材料完全相同，后学习即是复习，不产生倒摄抑制。在学习材料由完全相同向完全不同逐步变化时，倒摄抑制开始逐渐增加，材料的相似性达到一定程度，抑制作用最大，以后抑制又逐渐减弱，到了先后识记的材料完全不同时，抑制的效果最小。 3、压抑说。这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。压抑说考虑到个体的需要、欲望、动机、情绪等在记忆中的作用，这是前面两种理论所没有涉及到的。4、提取失败。有人认为，储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，之所以对一些事情想不起来是因为在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。提取失败的现象提示我们，从长时记忆中提取信息是一个复杂的过程，如果没有适当的提取线索，就无法想起曾经记住的信息。'