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'有色金属及非金属 一、铝及其合金（一）工业纯铝铝及其合金是航空工业中的主要结构材料，是有色金属中应用最广泛的结构材料。纯铝呈银白色，是一种轻金属，面心立方晶格、无同素异晶转变，熔点低、密度小，具有优良的加工工艺性能、电导性、热导性和耐大气腐蚀能力。其牌号用l×××表示。最后两位数字表示铝的最低百分含量，第二位字母表示原始纯铝的改型情况，如lA35。工业纯铝是WAl=99.00～99.80%的纯铝，主要用来制作电线、电缆、散热片、配置合金等。 （二）铝合金1、铝合金的分类与牌号1）铝合金的分类分为变形铝合金和铸造铝合金两大类。变形铝合金又分为不能热处理强化的铝合金和能热处理强化的铝合金。2）铝合金的牌号(1)变形铝合金牌号。采用四位字符或四位数字牌号，铝合金的牌号用2×××～9×××系列表示。第一位数字：铝合金的组别；第二位字母：原始合金的改型情况，A为原始合金，B－Y为原始合金的改型合金。最后两位数字：区分同一组中不同的铝合金。例：5A02。(2)铸造铝合金牌号。用“Z+Al+元素符号+数字”表示。数字是主加合金元素百分含量。例：ZAlSi9Mg。 （二）铜合金铜合金分为黄铜、青铜和白铜。白铜是铜镍合金，主要用来制作精密机械和仪表中的耐蚀零件、热电偶等，价格高。1、黄铜（铜锌合金）(1)普通黄铜的组织和性能。当Wzn＜32％时，形成单相α固溶体，随锌含量增加，其强度、硬度提高，保持较好塑性，适于冷变形加工；当Wzn＞32％时，组织中出现硬而脆的β相，使强度升高而塑性下降，适于热变形加工；当Wzn＞45％时，全部为β相组织，强度和塑性急剧下降，合金已无使用价值。还具有较好的耐蚀性和较好的铸造性能。 (2)普通黄铜的牌号、性能及用途。压力加工黄铜的牌号用“H+数字”表示。如H68。铸造普通黄铜的牌号表示方法与铸造铝合金相同。单相黄铜H68，有较高的强度，冷、热变形能力，较好的耐蚀性，用于制造形状复杂、耐蚀的零件。双相黄铜H62，有较高的强度，可进行热变形加工，广泛用于制作热轧、热压零件或由棒材经机加工制造各种零件。铸造普通黄铜ZCuZn38，具有铸造性能好，组织致密，主要用于一般的结构件和耐蚀零件。 2、特殊黄铜在普通黄铜中加入其他合金元素的黄铜。加入的合金元素有铅、锡、铝、硅、锰、铁、镍等，以改善切削加工性、提高耐蚀性、铸造性能和力学性能等。压力加工特殊黄铜的牌号用“H+主加合金元素符号+铜的百分含量-合金元素的百分含量”表示，例：HPb59-1。铸造特殊黄铜的牌号表示方法与铸造铝合金相同，例：ZCuZn16Si4。 3、青铜（1）锡青铜以锡为主要添加元素的铜基合金。常用锡青铜一般Wsn＝3％－14％，其中压力加工锡青铜Wsn＜7%。锡青铜的耐磨性好、无磁性和冷脆现象，可用于制作轴承、轴套等耐磨零件及弹簧等弹性元件。锡青铜的铸造收缩率小，用于铸造形状复杂、致密性要求不高，耐磨、耐蚀的零件。（2）无锡青铜是含铝、铍、硅、铅、锰等合金元素的铜基合金。主要有：铝青铜、铍青铜等。 三、轴承合金简介1）轴承合金的性能和组织特点轴承支承轴进行工作，会与轴颈产生摩擦。为减少轴承对轴颈的磨损，对轴承合金有如下要求：较高的抗压强度和疲劳强度，适当的硬度；摩擦系数小、表面能储存润滑油，耐磨性好；良好的抗蚀性、热导性和较小的膨胀系数；良好的磨合性；加工性能好，原料来源广，价格便宜。组织特点:软基体上分布硬质点或硬基体上分布软质点。用来制造滑动轴承内衬或轴瓦的合金，称为滑动轴承合金（又称巴氏合金）。 2）常用轴承合金简介锡基轴承合金（锡基巴氏合金）铅基轴承合金（铅基巴氏合金）铜基轴承合金铝基轴承合金 1、粉末冶金的工艺与特点四、粉末冶金材料简介1）粉末冶金工艺制粉→筛分与混合→压制成形→烧结→后处理。 2）粉末冶金的特点粉末冶金与一般的熔炼铸造相比，有以下特点：（1）能生产具有特殊性能的材料和制品。（2）无切屑或少切屑的精密加工。但金属粉末成本高、模具费用高、制品大小和形状受到一定限制、制品的韧性和强度较差。 2、粉末冶金材料简介含油轴承材料摩擦材料铁基结构材料铁基结构材料是以碳钢或合金钢粉末为主要成分，用粉末冶金法制作结构零件用的材料。具有精度较高、表面质量好，省工时、省材料、生产率高，制品多孔可浸润滑油，减摩、减振、消声。广泛用于制作各类零件。 3、硬质合金的性能特点性能特点：1）硬度高、耐磨性好、热硬性好；2）抗压强度和弹性模量高；3）良好的耐蚀性和抗氧化性；4）抗拉强度低，难以切削加工制成形状复杂的整体刀具。硬质合金是以碳化钨、碳化钛等难熔、高硬度碳化物的粉末为主要成分，加入作为黏结剂的金属钴粉末，用粉末冶金法制得的材料。 4、常用的硬质合金1）常用硬质合金的分类、主要成分与牌号（1）钨钴类硬质合金主要成分是碳化钨（WC）和粘结剂钴（Co）。牌号用“YG+数字”表示，例：YG15。（2）钨钛钴类硬质合金主要成分是碳化钨、碳化钛（TiC）和粘结剂钴。牌号用“YT+数字”表示，例：YT15表示。（3）通用硬质合金主要成分是碳化钨、碳化钛、碳化钽（或碳化铌）和粘结剂钴。牌号用“YW+数字”表示，例：YW1。（4）钢结硬质合金主要成分是TiC或WC等碳化物和黏结剂碳钢或合金钢。 2）常用硬质合金的性能与应用（1）钨钴类硬质合金碳化钨的含量越高，粘结剂钴的含量越低，则合金的硬度、耐磨性、红硬性越高，抗弯强度和韧性越低。适宜于加工脆性材料（如铸铁等）。（2）钨钛钴类硬质合金由于碳化钛的加入，提高了硬度、耐磨性和热硬性，但抗弯强度和韧性有所下降。同时，在合金表面形成一层氧化钛薄膜，切削时不易粘刀。适于加工韧性材料（如钢等）。（3）通用硬质合金因含碳化钽（或碳化铌），有利于提高抗弯强度、硬度、耐磨性、耐热性和抗氧化能力。可用来加工铸铁和各种钢材。 （4）钢结硬质合金性能介于高速钢和硬质合金之间，并可进行切削加工、锻造、热处理、焊接。适用于制造各种形状复杂的整体刀具、模具和耐磨零件。5、硬质合金的应用(1)切削加工用硬质合金。(2)模具用硬质合金。(3)硬质合金量具。(4)耐磨零件用硬质合金。(5)矿山用硬质合金。 五、高分子材料1、高分子材料的基础知识(1)概念高分子材料是指以高分子化合物为主要组成物的材料。(2)高分子材料的合成——聚合反应加成聚合反应（加聚反应）缩合聚合反应（缩聚反应）(3)高分子材料的分类按工艺性质分为塑料、橡胶、胶黏剂及纤维四类；按聚合反应分为加聚物和缩聚物；按高聚物的主链结构分为碳链、杂链和元素高聚物。 2、工程塑料塑料是以树脂为主要组分，加入一些能改善使用性能和工艺性能的添加剂而制成的一种高分子材料。（1）塑料的性能特点1）质量轻、比强度高；2）对酸、碱等介质的抗腐蚀能力强；3）良好的电绝缘性能；4）优良的减摩性、耐磨性和自润滑性；5）消声、减振性好；6）成形加工性好、方法简单、成本低、生产率高。塑料的强度、硬度不及金属材料高，耐热性和热导性差、膨胀变形大、蠕变大、易老化等。 （3）常用塑料的性能与用途（见表5-9）（2）塑料的分类按树脂在加热和冷却时所表现的性能分为热塑性塑料和热固性塑料。按使用范围分为通用塑料和工程塑料。塑料的成形方法及加工方法 3、橡胶（1）橡胶的分类按生胶来源分天然橡胶与合成橡胶。（2）橡胶材料的组成①生胶未经硫化的橡胶。对橡胶性能起决定性作用的主要成份。②硫化剂起固化剂作用，提高弹性和强度。③软化剂起增加橡胶的塑性，降低其硬度作用。④填充剂起增加橡胶制品的强度，降低成本作用。A、天然橡胶主要用于制造轮胎和不要求耐油、耐热的胶带、胶管等。B、合成橡胶用量最多的是丁苯橡胶，普遍用于制造汽车轮胎、胶带、胶管等。 （3）橡胶的特性1)高弹性2)一定的强度3)耐磨性好还具有良好的绝缘性、隔音性和吸振能力、一定的耐蚀性，最大的缺点是老化。（4）橡胶的用途橡胶用于制作：①密封件，②减振防振件，③传动件，④运输胶带，⑤各种轮胎，⑥电线，电缆和电工绝缘材料。 4、复合材料（1）复合材料的分类1）按基体材料划分为非金属基体和金属基体两类。2）按复合形式划分为纤维增强复合材料、层叠复合材料、颗粒复合材料等。3）按性能划分为结构复合材料和功能复合材料等。复合材料是指用人工的方法将一种或几种材料均匀地与另一种材料结合而成的多相材料。复合材料的组成分为基体材料和增强材料。 （2）纤维增强复合材料的性能1）比强度和比模量高2）抗疲劳性能好3）减振性能好4）高温性能好5）化学稳定性好6）成形工艺简单（3）常用的复合材料纤维增强复合材料、层叠复合材料、颗粒复合材料等。常用复合材料的名称、性能与用途见表5-10。 5、胶粘剂（1）胶接的特点具有胶接接头应力分布均匀、接头光滑平整、能胶接各种材料、密封性好、胶接工艺简单、胶粘剂质量轻等优点。但胶接接头强度低于母材、使用温度低、易老化等。（2）胶粘剂的分类1）按胶粘剂化学成分分类无机胶粘剂，主要有磷酸型、硼酸型和硅酸型。有机胶粘剂，分为天然胶黏剂和合成胶黏剂（树脂型、橡胶型、混合型）。2）按胶粘剂的主要用途分类分为非结构胶、结构胶、密封胶、导电胶、耐高温胶、耐低温胶、医用胶等。 （3）常用胶粘剂合成胶粘剂，由基料和适量的添加剂组成。常用的有酚醛树脂、环氧树脂、聚酯树脂、氯丁橡胶、丁腈橡胶等。常用合成胶黏剂的种类、性能与用途见表5-12。 6、陶瓷（1）陶瓷的分类1）按使用原料分分为普通陶瓷和特种陶瓷。2）按用途不同分分为日用陶瓷和工业陶瓷。工业陶瓷又分为工程结构陶瓷和功能陶瓷。陶瓷是以天然硅酸盐或人工合成的无机化合物为原料，用粉末冶金法生产的由金属和非金属的无机化合物构成的多晶固体材料。 （2）陶瓷的性能1）力学性能室温弹性模量高于金属，硬度远大于金属，抗压强度高于铸铁。但抗拉强度低、脆性大。2）热性能熔点高于金属，耐高温、热硬性高、热膨胀系数和导热系数低于金属。抗热振性能比较差。3）化学性能陶瓷的组织结构非常稳定，具有很好的耐腐蚀能力。4）电性能具有较好的绝缘性能。（3）常用的陶瓷材料普通瓷、氧化铝陶瓷、氮化硅陶瓷等，见表5-11。 浅谈“非连续性文本阅读”的复习南京二十九中王生福 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。2011版《语文课程标准》新亮点——非连续性文本阅读 非连续性文本——“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。 非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。 《2013年南京市中考指导书》：能对所提供的连续性和非连续性文本材料，进行信息筛选、整合与运用。非连续性文本阅读的考查 非连续性文本阅读考查的能力点提取信息筛选辨析探寻规律联想想像概括归纳探究评价理解运用…… 按非连续性文本样式分：文本类图表类图文类 （一）文字材料题：概括内容的能力根据要求选择信息的能力探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出结论的能力…… 文字类一般有两种题型：（1）提取关键信息或概括文本内容。方法提示：关注标题信息关注中心句关注文本的结构递进结构：重要信息主要在最后的层次中。总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳； （2）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。方法提示：探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。 例：阅读下列新闻调查材料，回答问题。（材料一）外来粽品牌垄断市场昨天，记者在我市部分超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳斋”等外地的品牌粽子已经在各大超市出现。为何不见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决定，总部只采购品牌粽子，而目前本地粽尚无自己的品牌。 （材料二）本地粽以“鲜”取胜到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示，粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由运输等途径，再到超市柜台，距离生产日期已有好几天。 （材料三）____________________超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分析称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子大多是人工包装，人工费水涨船高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽子的价格基本与去年持平。 （1）从“材料三”中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超过15个字）（2）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比存在的优势与劣势。优势：劣势：（3）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。说出老师的祝愿是什么。 参考答案：（1）今年粽价与去年基本持平（意思对即可）（2）优势：新鲜，成本低；劣势：无品牌），品种少。（3）祝愿同学在考试中能高“中”（考中），（“中”与“粽”谐音） （二）图标转换文字题：图标：包括徽章、会徽、警示牌等。考查点及方法：1.介绍画面构图。方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。）2.探究图标含义。方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。 [例一]（南京考题）推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。”你说：“我推选第幅图标（第一幅除外）是因为______________ 答案示例（一）我推选第二幅。①第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。②“n”是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n”变形组合成“心”的图形，突出了团结的主题。 示例（二）我推选第三幅。因为第三幅对于“青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。 3.漫画（或宣传画）转换文字题解读漫画宣传画注意点：1）要审读漫画宣传画题目或提示语，明确作者创作漫画的意图：2）要审读考试题目或提示语，明确要回答的问题是什么以及有何要求。 考查类型和解题方法：1）介绍画面内容：找齐画面上所有要素（图画和文字）按照一定顺序以此介绍。（主次或方位）2）探究漫画的寓意（含义、感受、启示等）：结合社会现实相关问题看其讽刺揭露还是歌颂赞美。 例：请介绍这幅漫画的内容与含义。内容：含义： 答案示例：内容：一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶，图下方有一行文字：书上说，鱼儿离不开水。含义：讽刺了那些理论脱离实际，读死书的现象。 （三）数据表格转换文字题：主要是指以各类统计表格如曲线图、柱状图、饼状图等形式为载体，考查学生提取信息、探寻规律、作出评价等能力。 对图表信息推断总结解题方法：（1）、要关注表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示（这些往往规定了关注范围和关注对象）（2）、局部比较数据①横比纵比；②增减程度；③发展趋势。略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、随……而变化、逐年呈……样的趋势（3）、如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。 例：概括下列表格内容。初三年段学生名著阅读情况调查表阅读目的汲取文学素养应付考试消遣其他人数比例25%55%12%8%调查表反映的情况可以概括为： 答案示例：大部分（或超过半数的）初三年段学生阅读名著是为了应付考试，四分之一的学生为了汲取文学素养，其余的是出于消遣或其他目的。 例二：某校在开展研究性学习中，对学生的自习效率抽样调查。调查过程中，将自习段划分为五组不同的时间，在五个不同时间段进行测试调查，得到下列图表。1）一句话概括图表反映的测试结果。（20字以内）2）据图表对如何提高语文自习效率提出你的建议。 答案示例：（1）不同时间段会影响学生自习效率。（2）抓紧早自习时间预习当天课程，注重知识积累；利用晚前自习时段完成语文作业，及时巩固所学知识，提高能力。 近年来，考查中越来越关注非连续性文本的应用价值和学生的综合能力。例一：2011南京中考卷新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。你说：。示例：请向前（向北）直走（约100米），到十字路口，右拐（向东行约20米）就到了。（意对即可） 例二你被选为南京市博物院的志愿服务者，为了能更好地为参观者服务，你接受了相关的培训。以下内容均摘自你培训学习的材料。【材料一】南京博物院一层平面图。 【材料二】参观须知您随身携带的物品通过安检后，方可进馆参观，服务台有免费寄存处，但贵重物品请自己保管。为保护馆内环境卫生的整洁，请不要随地吐痰、饮食、吸烟、喧哗、玩耍嬉闹、口香糖切勿随地乱吐、随手乱扔废弃物。保护文物人人有责，请不要在展厅内进行摄影和录像，这对文物会有损害。下雨下雪天您进馆参观请在入口处将雨具套进塑料袋，以免弄湿地面。馆里上下两层都设有洗手间,给您提供方便。您若参观累了，可到楼上的会客室或者楼下的沁园里休息。在大厅里设有服务台，热情的为您提供咨询服务。每天免费发放南京博物院艺术馆有关展品和特展的介绍。 【材料三】民俗文化介绍——风筝篇风筝是一种玩具，在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时代，至今已2000余年。到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发达，人们开始用纸来裱糊风筝，于是风筝在民间普及开来。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。风筝开始融入到了中国传统文化中，与民间习俗发生了紧密的联系。宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。在两千多年的漫长岁月里，劳动人民发挥着聪明才智，创造出了千姿百态的风筝样式：“龙凤呈祥”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”，造型图案无不渗透着中华民族传统的喜庆祈福之意，构思巧妙，趣味盎然。 4.你遇见了参观者A，他手拿相机，正准备拍摄展品。您上前对他说：_________，他表示理解并收起了相机。5.在一层“珍宝馆”你遇到参观者B，他向你询问哪里可以休息，你为他指路，帮助他找到了就近的休息处。你是这样指路的：______________6.在“民俗美术陈列馆”，你为参观者C做讲解，他问：“风筝艺术为什么会为中国人喜闻乐见，并且在民间广为流传呢？”你根据学习资料上的内容，回答他说：______________________ 答案示例：4.阿姨（叔叔）您好！对不起，展馆内不能拍照，这对文物会有损害，希望您能理解，谢谢您的配合。（敬辞1分，不能拍照1分，会对文物有损害1分）5.您出门（出了珍宝馆大门）后向左手方向一直走到底（或者出门向左经过洗手间，继续向前走），你会看到“沁园”，那里有休息的地方。（左手方向1分，一直走到底1分，提到沁园1分）6.因为风筝艺术一直以来就与民间习俗（比如清明时节）有着密切的关联，并且人们常借用风筝表达喜庆、祈福的美好愿望。（与民间习俗的关系1分，喜庆、祈福的寓意1分） （一）复习时要精心选择各类非连续性文本进行阅读训练。关注不同类型的非连续性文本新样式：例如说明书、网络讨论帖、条例守则等，但更要着重于图画和表格类题型的训练。两点提醒： （二）在训练能力点时，根据中考指导用书的要求加强信息筛选、整合与运用能力的训练。信息筛选一定要根据题目的具体要求进行。信息整合要有纵观材料的意识。运用要学会利用文本解决问题。题目中提出需要解决的问题，基本上都是基于文本本身的。 静下心阅读文本读清题目要求读懂文本信息'