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'顶碗少年PPT课件 赵丽宏（1951——）诗人、散文家。上海市崇明县人。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员。他著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。 检查预习肩胛摇撼颓丧歉疚惊羡迷惘萦绕鞠躬1、词语积累jiānjiǎyáohàntuísàngqiànjiùjīngxiànmíwǎngyíngràoJūgōng 词语积累萦绕幽雅惊羡歉疚陶醉座无虚席不知所措不失风度惊心动魄目不转睛 文章主要写一件什么事？ 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动…… 作者看了一场怎样的杂技表演？惊心动魄 这真是一场惊心动魄的拼搏!形容使人感受很深，震动很大。使出全部力量搏斗或争取。 自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？ 自学课文第一部分，完成下面练习：顶碗少年表现反映少年怎样的心情观众的反应描写观众反应的作用第一次失败后第二次失败后第三次成功后白发老者低声向少年说的一句话是什么？试着写出来。———————————————————— 第一次表演描写顶碗过程的词句。描写少年神态动作的词句。描写观众的词句。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。 第一次表演失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？ 第二次表演描写顶碗过程的词句。描写少年神态动作的词句。描写观众的词句。那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。 第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？ 第三次表演描写顶碗过程的词句。描写观众的词句。当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。 是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。老者上台对少年说了些什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？ 从这里我们还可以看出这是一场怎样的杂技表演？ 作者看到的还是一场充满关爱和宽容的表演。 品读探究顶碗少年表演时,其他人的反映怎样?圈划出来.想想写这些对表现少年有什么作用?观众小姑娘老者正面侧面描写相结合全方位勾画出“顶碗少年的表现,有力地烘托、突出了少年的形象. 有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？ 是的，人的一生是（）。只有（），才（）。在（）里，再搏一下，也许就能（）；在（）中，再搏一下，一定会（）——这就是那位顶碗少年给我的（）。搏斗的一生敢于拼搏的人可能取得成功山穷水尽的绝境看到柳暗花明冰天雪地的严寒迎来温暖的春风启迪 请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。 在（）里，不知怎的，我常常会想起这位（），想起（），而且每每想起，总会（）。这位（），当时年龄（）。我想，他现在一定早已是（）。以后的岁月顶碗少年他那一夜的演出有一阵微微的激动顶碗少年和我相仿一位成熟的杂技艺术家了 我相信（）。他是（）。当我（）、（），觉得（）的时候，那（）的声音，便会（）。他不会在艰难曲折的的人生和艺术之路上退却或者颓丧一个强者迷惘消沉前途渺茫一叠金边红花白瓷碗打碎突然在我的耳畔响起 。①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。句子解析 ②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。 ③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。 ⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。⑥在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 拓展延伸你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败，你是怎样做的？学习本文后有何启示？ 总结语同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸…… 规范少先队活动的仪式 少先队仪式的作用具有鲜明的教育性具有鲜明的组织性具有巨大的感染力 一、大队、中队队会仪式预备部分：集合列队，整理队伍，进行三级报告制 1、全体立正2、出旗(敬礼、奏乐、礼毕。全体队员必须立正目送队旗行进。)（1）如果新建立的大队或中队，改为“授旗”（2）旗手握旗时，应左手在上，右手置于腰际，执旗于身体右侧，护旗手要行队礼行进，注意左手摆动（3）出旗时，全体队员要立正、敬礼、目送队旗行进，小队旗手可将握旗的右手向前伸直，旗杆着地点保持不动3、唱队歌（要有指挥，站在队伍中间前三米处）4、队长讲话，宣布活动内容。5、进行活动6、辅导员讲话7、呼号8、退旗9、队会结束正式仪式部分： 二、新队员入队仪式1、全体立正2、出旗3、唱队歌4、宣布新队员名单5、给新队员授红领巾（托、接、放、挂、敬礼）6、宣誓（在队旗下宣誓）7、新队员代表讲话（表决心）8、呼号9、退旗 三、少先队检阅式徒步式（单一检阅精神面貌）专题式（结合活动专题展示）综合式（全面反映少先队成绩）4、宣布检阅展示的内容和顺序5、进行检阅 四、中队辅导员聘任仪式1、活动意义2、仪式程序（1）少先队三级报告（2）少先队出旗唱队歌敬队礼（3）唱队歌（4）宣布中队辅导员名单（5）给中队辅导员授红领巾和中队旗（6）中队辅导员代表讲话（表决心）（7）校长讲话（8）呼号（9）退旗 五、换戴大号红领巾仪式1、目的2、内容3、仪式（1）少先队出旗仪式唱队歌（2）解下小号红领巾，换戴大号红领巾（3）向队旗敬队礼（告别童年，迈入少年）（4）队员代表发言（5）共青团或辅导员讲话（6）呼号（7）退旗 六、14岁青春仪式——离队仪式1、目的2、内容3、仪式（1）少先队出旗仪式（2）全体同学互赠青春寄语小物（3）最后一次队礼，呼口号（4）为新团员佩戴团徽并寄望（5）新团员代表发言（6）领导谈新团员的期望与要求（7）全场高唱团歌 七、学校少代会仪式1、目的2、内容3、仪式 （1）少先队三级报告（2）少先队出旗唱队歌敬队礼（3）代表资格审查权、代表构成说明（4）当地党政领导讲话（5）共青团组织的敬贺（6）宣读工作报告（7）新一届大队委员候选人竞岗演说（8）代表投票选举新一届大队委员（9）代表提案说明及解答（10）宣布新当选的大队委员名单（11）宣布少代会决议（12）聘任大队辅导员仪式（13）领导讲话并带领呼号（14）退旗（15）宣布少代会结束 谢谢！'