最新高一家长会课件PPT.ppt 30页

'高一家长会 本班情况介绍本班现有人数人。其中男生人，女生人；寄宿生人，通学生人；正取生分以上共人；外地籍学生人。从班级同学组成看，学生基础、学习习惯差异较大，因此我们正努力做好分层要求、因材施教工作。 本班教师情况介绍在本班任教的有地理教师主任，有老师，有老师，有从外校调进的骨干教师，他们无论工作时间长短、经验多少，都有着很强的责任心和敬业精神，备课、改作业到深夜十二点是家常便饭。 对两次考试的思考1分析其原因，除学习基础差异外，最根本的原因在于学习习惯的好坏。2大多数同学在初中阶段的学习中，都是老师、家长将其时间、任务安排好，而进入高中后，家长不在身边，老师因同学间差异大，不可能统一要求，有些同学不知如何去合理安排时间；很多同学是第一次过寄宿生生活，未能处理好生活与学习的矛盾，如何休息才能提高学习效率；分班后，课程难度突然增大许多，少数适应能力弱的同学，较长时间内不能适应正常的教学。3有不少同学满足于现状,取得成绩之后就骄傲. 第一次月考前十名期中考试前十名 我班同学其他方面情况班级上每个同学的生活自理能力明显提高。进校时，部分同学衣服不会洗，被子不会折，生活用品不会放，而现今，这些方面已能安排得井井有条。绝大多数同学的学习兴趣浓厚，自我学习能力得到大辐度提高，学习竞争气氛和谐有序。全县初中学习的尖子生基本被录取我校进一步深造，这使得每位同学必须重新认识自已，制定更高的合适目标，学习比以往更努力、更勤奋。多数同学的综合素质有了较大发展，我校以培养有持续发展潜力的全面人才为目标。通过已开展的军训、主题班会、社会实践、体育节和即将举办的”红五月”等活动，逐步培养每位同学的各方面能力。 与家长共同探讨一下“在日常生活中如何让孩子拥有健康的心理”。1、创造和谐愉快的环境，使孩子生活在快乐中。2、做民主型的家长，让孩子感到父母可亲可敬3、做个心理专家型家长，培养孩子良好的个性心理品质 本班各任课老师电话 感谢各位家长的光临和大力支持！ 24.2.2直线和圆的位置关系（第二课时） 复习回顾判定直线与圆的位置关系的方法有_____种：(1)根据定义，由__________________的个数来判断;(2)根据性质，由_____________________________的关系来判断.在实际应用中，常采用第二种方法判定.直线与圆的公共点圆心到直线的距离d与半径r两 直线和圆相交drrd∟rd∟rd数形结合：位置关系数量关系直线和圆的位置关系 在⊙O中,经过半径OA的外端点A作直线l⊥OA,则圆心O到直线l的距离是多少？直线l和⊙O有什么位置关系？探究新知OA圆心O到直线l的距离是半径OA的长度，直线l是⊙O的切线. 切线的判定定理经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.对定理的理解：切线必须同时满足两个条件：①经过半径外端；②垂直于这条半径． OrlA∵OA是半径，l⊥OA于A∴l是⊙O的切线切线判定定理的几何表达： 思考：已知一个圆和圆上的一个点，如何过这个点画出圆的切线？(用尺规作图)圆的切线的画法 例题1：如图，直线AB经过⊙O上的点C，并且OA=OB，CA=CB。求证：直线AB是⊙O的切线.证明：连接OC∵OA=OB，∴△OAB是等腰三角形，∴OC⊥AB.∴AB是⊙O的切线.OBCA辅助线：连半径，证垂直∵CA=CB例题解析 例题2：已知:O为∠BAC平分线上一点,OD⊥AB于D,以O为圆心,OD为半径作⊙O。求证:⊙O与AC相切。OABCDE证明：过点O作OE⊥AC，垂足为E。∵AO平分∠BAC,OD⊥AB,∴OD=OE∵OD为⊙O的半径，∴OE也为⊙O的半径∴⊙O与AC相切。辅助线：作垂直，证半径例题解析 切线的判定归纳：证明圆的切线时，常常要添加辅助线，有两种方法(1)当直线与圆有公共点时，简说成“连半径，证垂直”(2)当直线与圆无公共点时，简说成“作垂直，证半径” 如图，线段AB经过圆心O，交⊙O于点A、C，∠BAD＝∠B＝30°，边BD交圆于点D.BD是⊙O的切线吗？为什么？解：BD是⊙O的切线.证明：连结OD.又∵∠B＋∠BOD＋∠BDO＝180°∵OA＝OD，∠BAD＝30°(已知)∴直线BD⊥OD又∵直线BD经过⊙O上的D点∴直线BD是⊙O的切线∴∠ODA＝∠A＝30°(等边对等角)∴∠BOD＝∠A＋∠ODA＝60°O●ABCD∴∠BDO＝180°－∠B－∠BOD＝90°辅助线：连半径，证垂直跟踪训练 思考：在⊙O中，如果直线l是⊙O的切线，切点为A，那么半径OA与直线l是不是一定垂直？探究新知OA 切线的性质定理:圆的切线垂直过切点的半径.总结归纳几何表达：∵l是⊙O的切线∴l⊥OA于AOrlA 例题3：如图，AB是⊙O的直径,C为⊙O上一点，AD和过点C的切线互相垂直，垂足为D.求证：AC平分∠DAB．AODCB证明：连接OC．∵CD是⊙O的切线，∴OC⊥CD.又∵AD⊥CD,∴OC//AD.∴∠ACO＝∠CAD.又∵OC=OA,∴∠CAO＝∠ACO∴∠CAD＝∠CAO,故AC平分∠DAB．辅助线：连半径，得垂直例题解析 如图所示，AB、AC是⊙O的切线，B、C是切点，∠BAC=70°，点P是⊙O上不同于B、C的任意一点，求∠BPC的度数.跟踪训练·ACB 1、知识：①切线的判定定理．在应用定理时，注重两个条件缺一不可．②切线的性质定理。2、方法：判定一条直线是圆的切线的二种方法：①连半径，证垂直②作垂直，证半径3.切线的性质定理：连半径，得垂直。课堂小结： 当堂达标1.（2017·济宁）如图,已知⊙O的直径AB=12,弦AC=10,D是弧BCˆ的中点，过点D作DE⊥AC，交AC的延长线于点E.(1)求证：DE是⊙O的切线； 2.（2017·南京）如图，PA，PB是⊙O的切线，A，B为切点，连接AO并延长，交PB的延长线于点C，连接PO，交⊙O于点D.(1)求证：PO平分∠APC；(2)连接DB,若∠C=30∘,求证：DB∥AC.'