最新高中话题作文的审题立意ppt课件PPT.ppt 61页

'高中话题作文的审题立意ppt 话题作文的审题立意扬州市甘泉中学俞春霞 学习目标了解掌握话题作文审题的三个步骤了解掌握话题作文立意的三种方法 整体感知：材料：理清材料的关系把握材料的内容话题：看清话题话题的特点写作要求：“三自”：题目自拟文体自选立意自定 话题角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；要求：抓住关键句子抓住关键词辨明角度 根据话题的要求、提示和自己的理解进行立意挖掘立意 例1：有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 内容：父母三个残疾儿子父母为残疾儿子择业没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公。没有破罐子破摔，没有鄙夷嫌弃。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。扬长避短，自食其力眼睛失明的----学占卜天生驼背的----搓麻绳天生跛脚的----在家纺线织布审材料 审话题：爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在智慧上，范围不能超出“爱”的限制。审写作要求：文体自定：立意自定不要以话题“爱的智慧”直接做题目选取适合自己的文体，不能写出“四不像”。题目自拟：爱的智慧1、不合“自拟”的要求2、范围过大3、会旁生枝节4、不能显示文章个性 例2小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。请以"善良"为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 1.儿童的心理：2.老板的动作：审材料故事部分要点：觉得太有趣了，跃跃欲试犹豫了片刻收下这块石头，把糖“卖”给了他3、教育方式的选择：保护孩子的自尊心与创造的积极性。 话题：“善良”审话题：审要求：题目文体立意字数善良是一种美德，话题非常宽泛，要注意缩小范围。 例3校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？"小朋友说："我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……请以"永不凋谢的玫瑰"为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 审材料：故事部分要点：小姑娘：为生病的老奶奶摘玫瑰（善良的动机）；校长：没有指责亲切地询问（对儿童成长的关爱）； 具有比喻意义。玫瑰象征爱。内容必须与爱有关。审话题题目文体立意审要求："永不凋谢的玫瑰" 例1：有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 理清角度：抓住关键句子：对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。关键词：爱理智重在“理智”但要以爱为前提二者之间是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。 例2小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。请以"善良"为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 抓关键句：他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。关键词：善良理解角度：在这里知识并不重要，重要的是对儿童动机的理解和支持。这种善良包含着对生命成长的积极的支持与鼓励。 例3校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？"小朋友说："我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……请以"永不凋谢的玫瑰"为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 关键句子：同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……矛盾：公共常识与爱心的矛盾突出爱心 立意的三种方法：1、虚实法：虚题实写实题虚升2、点面法：缩小范围以点写面3、正反法：反弹琵琶抽象——具体化（添加成分）实体——抽象从“小”处着手以小见大逆向思维 例1：有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 立意：虚实法：虚题实写点面法：以点写面1、添加话题成分，如：父母对子女爱的智慧（父母的溺爱父母为孩子不切实际的构筑将来…）2、也可通过具体的材料来表现（即点面法）父母强迫孩子特长学习父母不顾实际条件让孩子穿名牌吃高档不让孩子从事家务劳动…爱的智慧 例2小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。请以"善良"为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 立意：虚题实写以点写面1、添加成分：一个善意的微笑一个善意的动作一句善意的话语（谎言）对善良的一个或几个认识对社会善良的呼唤2、将抽象的“善良”通过具体的材料表现关注成长的善良善良 例3校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？"小朋友说："我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……请以"永不凋谢的玫瑰"为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 立意：实题虚升：玫瑰——爱点面法：父爱母爱友爱…父亲在转弯之处回头母亲的叮咛朋友所赠的一个蝴蝶节对父爱母爱友爱的一个认识或理解虚题实写：添加成分 2002年全国高考语文作文题：《心灵的选择》材料：有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。提示语：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？话题：请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，范围不要超出这个内容之外：写作要求：1、立意自定2、文体自选3、题目自拟4、不少于800字5、不得抄袭。 一、整体感知登山者在暴风雪中面对一个冻得僵硬的人做出生死抉择，最终“两人搀扶着走出雪地。”所给话题是用“心灵的选择”这样一个偏正短语来表述，用“心灵”限定了“选择”使话题范围更加具体明确了，而且明确要求“所写内容必须在这个话题范围之内”。写作要求：题目文体立意材料话题心灵的选择 二、分清角度抓关键也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？1、关键句2、关键词心灵（即内心、精神、思想等）选择（挑选） 立意：虚题实写：以点写面：添加成分：对死亡的心灵的选择对前途的心灵的选择对仇家心灵的选择…心灵的选择微笑着面对死亡宽容地面对敌手 有人认为，随着我国加人世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。竞争与人情究竟有没有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。①题目自拟。③不少于800字。⑤不得抄袭。课后作文 谢谢！再见！ 1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾!18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 一、疼痛病人的心理护理IASP将2004年10月11日定为第一个“世界镇痛日”。中华医学会疼痛分会将每年的10月11-17日确定为“中国镇痛周”。 一、疼痛病人的心理护理（一）心理特点疼痛的心理学特点主要表现在：1.高度个体化的主观体验2.具有明显的个体差异且不易适应（1）人格特征：（2）早期经验：（3）年龄及性别：3.不同性质的疼痛刺激所伴随的心理反应存在很大差异4.疼痛对病人的心理具有双重意义 一、疼痛病人的心理护理（二）心理护理1.减轻病人的心理压力2.分散注意力3.暗示4.指导想象5.行为自我控制训练 二、急危重症病人的心理护理（一）心理特点1.焦虑、恐惧2.否认3.孤独、忧郁4.愤怒5.依赖 二、急危重症病人的心理护理（二）心理护理1.针对负性情绪2.针对依赖3.针对否认4.提供咨询5.优化环境 三、角色适应不良病人的心理护理（一）疑病症倾向病人的心理护理（自学）此类病人过分关注其身体状况，担心或深信自己患有一种或多种躯体疾病，经常述说某些不适，反复就医，经多种检查均不能证实其疾病存在，但也不能消除病人的疑虑。 三、角色适应不良病人的心理护理（一）疑病症倾向病人的心理护理心理特点：（1）求治心理（2）埋怨、不满（3）紧张、焦虑（4）性格特点：固执、多疑、敏感、谨慎 三、角色适应不良病人的心理护理（一）疑病症倾向病人的心理护理心理护理（1）消除心理压力（2）帮助病人转移注意力（3）完善个性 三、角色适应不良病人的心理护理（二）多重抱怨病人的心理护理病人常主诉多种系统及器官的不适症状；有时病人还抱怨生活、工作和社会等事件；抱怨医生医疗水平不高，能力不强；抱怨护士服务态度差、技术操作水平低。 三、角色适应不良病人的心理护理（二）多重抱怨病人的心理护理心理行为特点强烈的不满情绪及焦虑、悲观失望等负性情绪体验。敏感、顽固。 三、角色适应不良病人的心理护理（二）多重抱怨病人的心理护理心理护理：（1）耐心倾听（2）换位思考（3）加强与病人的沟通 三、角色适应不良病人的心理护理（三）愤怒病人的心理护理（自学）1.心理行为表现情绪激动，易激惹自我控制力下降攻击性行为2.心理护理理解与解释帮助病人有效宣泄帮助病人适当地控制情绪 三、角色适应不良病人的心理护理（四）依赖性人格病人的心理护理又称“被动依赖人格”。主要表现：没有主见，缺乏自信，总觉得自己能力不足。心理行为表现：被动、顺从。较幼稚。故意呻吟。始终对人体贴、包容，且脾气出奇地好。 三、角色适应不良病人的心理护理（四）依赖性人格病人的心理护理心理护理：帮助病人充分认识依赖的危害，提高病人的自行动手能力。鼓励病人恢复自信心，尽量鼓励病人主动自理。 2005年9月20日，刚从成都某重点高校研究生院药学院毕业两个多月的硕士生谢勇，在租住房内，吞服大量安眠药。27岁的生命戛然而止。8月20日下午4时多，中科院上海有机化学研究所的在读博士生孟懿从研究所教学楼7楼纵身跳下，结束了自己26岁的年轻生命。9月14日晨，中科院高能所28号楼下，中科院理论物理所的博士后茅广军的尸体被人发现。之后，警方排除他杀。很多人难以相信，这个人缘极好、前途光明的中科院理论物理所的博士后，会选择这样的方式结束自己的生命。 第二节临床特殊疾病的心理护理一、自杀行为者的心理护理（一）产生原因1.严重抑郁及其他精神疾病2.人际关系的困扰与危机3.感情受挫4.婚姻与家庭危机 第二节临床特殊疾病的心理护理一、自杀行为者的心理护理（一）产生原因5.个人成就肯定的危机6.严重的身体疾病7.意外挫折和打击8.其他原因 第二节临床特殊疾病的心理护理一、自杀行为者的心理护理（二）心理过程自杀的心理过程可大致分为三阶段：第一阶段形成自杀动机自杀动机大致可以分为以下几种：1.解脱2.自罪自责3.报复 第二节临床特殊疾病的心理护理一、自杀行为者的心理护理（二）心理过程第二阶段心理矛盾冲突自杀动机产生后，求生本能可使自杀者陷入生与死的矛盾冲突，最终难以作出自杀决定。第三阶段表面平静阶段自杀者似乎已从困扰中解脱，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，抑郁减轻，显得平静。 第二节临床特殊疾病的心理护理一、自杀行为者的心理护理（三）心理护理1.解除心理危机2.观察心理行为3.重建心理健康4.调动社会支持'