最新《我的好朋友》作文指导课件PPT.ppt 30页

'《我的好朋友》作文指导 作文要求：1.写清好朋友的外貌特征、性格特点、兴趣爱好，让人不看名字就知道写的是谁。2.能较清楚地介绍好朋友以及自己和好朋友之间的故事。 写作实际上就是要解决两个问题，就是1.“写什么?”2.“怎么写？”那么，本次习作写什么？怎么写？有谁要补充的？ 动作描写他被吓得马上跳了起来，迅速地后退了几步。球像炮弹一样飞了出去，他深深地吸了一口气。语言描写“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。“我错了。”小丽低着头，满脸通红。心理描写“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？”爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一转眼就不见了呢？ 性格爱好——突出特点 倔强、害羞、大方、爱发脾气、好强、爱说爱笑、开朗、爱哭、活泼好动、热情、内向、沉静、谨慎、细心、粗心、霸道、任性、幽默。性格 唱歌、跳舞、种花、画画、看书、体育方面。她是个“跳绳高手”。有一回，上体育课，在自由活动的时候，我们几个女同学在玩跳绳。杨晓敏先来，只听见“呼——”的一声，她早已跳入绳子里了，“一、二、三、四…。。。”我们一起喊。她像一只小白兔，快活地跳起来。两条辫子一甩一甩的，就像两只长耳朵。“三十三、三十四、三十五。。。。。”我们都喊累了，杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿，她轻轻一跃，就跳出了绳子。兴趣爱好 助人为乐、团结同学、热爱劳动、工作负责……自信坚强谦虚勇敢上进好学乐观机智。她乐于助人。有一次，我没带钱，也就没法坐车回家，站在车站直发愣。这时，杨晓敏走过来，用安慰的口吻对我说：“你怎么啦？”我把事情原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋，拿出一元，塞到我手里，说：“拿去用吧！”我非常感激，说：“我一定还给你。”她只是笑了笑，就回家了。第二天，我把钱还给她，她却只说了一句：“助人为快乐之本嘛。”钱也给回我了。品质 小组内收集典型事例进行说明。（板书：典型事例——优秀品质）大家眼中的好朋友，不仅长相不同，性格也不同：有热心帮助人的，有爱管闲事的，有天真顽皮的，有活泼可爱的，有勤劳简朴的，有诚实守信的……不同的人之间发生着不同的故事。介绍你和好朋友之间发生的事情：互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的……要通过你的介绍让人对你的好朋友留下深刻的印象。 开头引出“朋友”•1、名言的形式•有朋自远方来，不亦乐乎。－－孔子•海内存知己，天涯若比邻。——王勃•友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。－巴金•人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。－马克思•人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯•人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。——孟子 1.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴，在我难过得时候有你泪水的滴溅，在我开心的时候有你怀抱的温暖，在我悲观的时候有你理解的勇敢，在我烦恼时有你精心的陪伴，在所有的时刻，你总会在我身边，陪我走过那些岁月，有福同享，有难同当。2.朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人…3.小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来，我认识了小D，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。 结尾1.以品格为结尾。例如：她这种乐于助人的品质令我佩服，所以我们友谊的桥梁更加坚固了。2.以友谊为结尾。例如：也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永远珍藏。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。3.简单点明。 第14章勾股定理14.3.1反证法 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。直角三角形---勾股定理即：如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么abcCBA∵在Rt△ABC中,∠C=90゜.巩固复习： 勾股定理的逆定理：如果一个三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形。且边c所对的角为直角。abc┓巩固复习： 如果一个三角形三边长分别为a、b、c（a≤b≤c），如果a2+b2≠c2，请问这个三角形是否一定不是直角三角形呢？探究新知：如果一个三角形的三边长a、b、c（a≤b≤c）满足a2+b2=c2，那么这个三角形一定是直角三角形。思考下面的问题：你能加以说明吗? 如果一个三角形三边长分别为a、b、c（a≤b≤c），如果a2+b2≠c2，请问这个三角形是否一定不是直角三角形呢？探究新知：那么，根据勾股定理，一定有a2+b2＝c2，这与已知条件a2+b2≠c2矛盾；∴假设不成立，即它不是一个直角三角形。这样的的证明方法叫反证法。思考：这种证明方法与前面的证明方法有什么不同？直接证明结论十分困难，那么我们就从结论的反面入手。 总结新知：反证法直接证明结论十分困难，那么我们就从结论的反面入手。先假设命题结论的反面成立;从假设出发，经过推理得出和已知条件（定义、基本事实、定理等）矛盾;从而说明假设不成立，因此所求证的原结论正确。这种证明方法叫做反证法。一般步骤：（1）假设命题的结论不成立；即结论的反面成立。（2）从这个假设出发，经过推理论证，得出矛盾；（3）由矛盾判定假设不正确，从而得出原命题的结论正确。反证法是常用的间接证明的方法 已知：如图有a、b、c三条直线，且a//c,b//c.求证：a//b范例精讲：abcA证明：假设a与b不平行，那么它们必相交。设它们相交于点A。那么过点A就有两条直线a、b与直线c平行，这与“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行”相矛盾。∴假设不成立。即a//b. 灵活应用：已知：如图，直线a,b被直线c所截，∠1≠∠2。求证：a∥b证明：假设结论不成立，则a∥b∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等)这与已知的∠1≠∠2矛盾。∴假设不成立,即a∥b 求证：在一个三角形中，最大的内角不小于60°。范例精讲：证明：假设△ABC中最大的内角小于60°,∠A<60°,∠B<60°,∠C<60∴假设不成立．即，△ABC中最大的内角不小于60°.已知：△ABC求证：△ABC中最大的内角不小于60°. 求证：两条直线相交只有一个交点。中考链接：已知：如图两条相交直线a、b。求证：a与b只有一个交点。abA●A，●证明：假设a与b不止一个交点，不妨假设有两个交点A和A’。∵两点确定一条直线，即经过点A和A’的直线有且只有一条，这与已知两条直线矛盾,假设不成立。∴假设不成立，即两条直线相交只有一个交点。 巩固小结：1.反证法:先假设命题结论的反面成立;从假设出发，经过推理得出和已知条件（定义、基本事实、定理等）矛盾;从而说明假设不成立，因此所求证的原结论正确。这种证明方法叫做反证法。2.反证法证题的一般步骤.反思中成长——收获反证法 畅谈收获：本节课你的收获是什么?本节课学习了哪些主要内容？'