最新八年级语文我的母亲讲义课件PPT.ppt 44页

'八年级语文我的母亲讲义 将来大家看的都是我画的漫画大家唱的都是我写的歌妈妈的辛苦不让你看见温暖的食谱在她心里面有空就去多握握她的手把手牵着一起梦游听妈妈的话别让她受伤想快快长大才能保护她美丽的白发幸福中发芽天使的魔法温暖中慈祥在你的未来音乐是你的王牌拿王牌谈个恋爱 唉我不想把你教坏还是听妈妈的话吧晚点在恋爱吧我知道你未来的路但妈比我更清楚你会开始学其他同学在书包写东写西但我建议最好写妈妈我会用功读书用功读书怎么会从我嘴巴说出不想你输所以要叫你用功读书妈妈织给你的毛衣你要好好的收着因为母亲节到时我要告诉他我还留着 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范、人民艺术家。 1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 外甥：shēng撮土：cuō抓。窘：jiǒng本义：份礼：fèn份子：刮痧：shā、筹划：chóu谋划。私塾：shú、供给：jǐ拥挤不堪：kān、。愣：lèng呆，失神。发愣：发呆。庚子：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年月日。廿三：niàn二十。揣在怀中：chuāi 文章是从哪几方面来写母亲的？①写母亲的勤劳节俭、朴实、热情好客和倔强。②写母亲对“我”的深刻影响。 第8节：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盘……她终年没有休息……残破的铜活发着光。”第10节：母亲待人热情，家里有客人来，“无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。”第11节：“母亲活到老，穷到老，辛苦到老，……她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。”第12节：写母亲并不软弱。“丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”“她的泪会往心中落。”具体表现在哪些方面？ 第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”母亲对“我”的影响是什么？ 可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正象我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。语段12研读 ⒈在原文上用斜线划出本段的层次，并归纳段意。第一层：记叙母亲在兵荒马乱中表现出的坚强个性。第二层：母亲对“我”的人格影响。⒉“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些地方表现出来？联军入城搜家的母亲镇定自若地保护儿女；在北平的无数变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想出办法，为一家人的生计考虑。 ⒊“这点软而硬的个性，也传给了我”，“软而硬”矛盾吗？为什么？不矛盾。“软”指母亲的善良，有爱心，会吃亏等美好品质；“硬”指母亲的坚强，做人讲原则。这样写，恰恰充分展示了母亲平凡而伟大的人格。⒋“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，怎样理解加点的词语的含义？指母亲在为人处世、习惯、品德方面给予“我”的终身影响。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 主要写三件事：1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。2．写母亲送三姐出嫁。3．写除夕之夜母亲送“我”返校。这三件事的内涵在于表现伟大的、无私的母爱。这一段写了几件事？其内涵又是什么？ （14-17）主要写什么内容？写“我”对母亲深深的怀念和歉疚之情。 1．作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。例如上文提到的“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。例如“一愣一叹”包含了丰富的内心活动，这里面有母亲对儿子的理解和全部的爱。品味语言 2．作者善于运用白描的手法刻画人物形象。白描是中国画传统技法之一，它是不着颜色，只以“墨线”勾勒形象的“轮廓”的一种画法。作者描写人物形象时也采用了这种方法。如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。 3．以无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。如“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。 思考：这两段写的主要内容是什么？（1-5）以简练语言回忆了母亲的身世以及“我”出世前的家庭状况思考：这两段可有可无，你同意吗？从身世谈起，使文章富于情节发展变化，为后文埋下伏笔，前后家境的对比更突出母亲坚忍顽强的性格。 讨论：一、古人云：“父母在，不远游。”而在文中作者却这样，是不孝吗？二、透视现代亲情社会现象：子女争夺财产而对簿公堂，子女父母因赡养产生纠纷，虐待老人事件等频频出现，到底是什么让亲情变得如此不堪一击？传统“孝文化”受到挑战吗？应该怎么做可以？ 人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。 硝酸与金属反应的计算老祁课件 考例直击（2013•四川）1.52g铜镁合金完全溶解于50mL密度为1.40g/mL、质量分数为63%的浓硝酸中，得到NO2和N2O4的混合气体1120mL（标准状况），向反应后的溶液中加入1.0mol/LNaOH溶液，当金属离子全部沉淀时，得到2.54g沉淀。下列说法不正确的是()A．该合金中铜与镁的物质的量之比是2：1B．该浓硝酸中HNO3的物质的量浓度是14.0mol/LC．NO2和N2O4的混合气体中，NO2的体积分数是80%D．得到2.54g沉淀时，加入NaOH溶液的体积是600mL 观察不同金属与硝酸反应的化学方程式，发现只要硝酸的还原产物相同，则硝酸的还原产物与硝酸的物质的量之比相同。金属与硝酸反应的有关计算，包含了电子守恒、电荷守恒、原子守恒等多种守恒原理，抓住本质，串联各种守恒关系，可得到以下计算硝酸用量的等量关系： 还原产物得电子数=金属失去电子数电子守恒电荷守恒电荷守恒原子守恒=金属所带正电荷数=所结合的NO3-数n(HNO3)总=还原产物中N原子物质的量+金属离子结合的NO3-物质的量 n(HNO3)总=还原产物中N原子物质的量+得电子物质的量还原产物（1mol）还原产物中N原子(mol)得电子（mol）HNO3（mol）NO134NO2112N2O2810NH4NO32810 例1：一定量的铝铁合金与300mL2mol/L硝酸反应生成3.36LNO(标准状况)和三价铁盐、铝盐等，再向反应后的溶液中加入3mol/LNaOH溶液，使铝铁元素全部转化为沉淀，则所加NaOH溶液的体积是A.150mLB.200mLC.450mLD.无法计算A 例2：14g铁粉全部溶于某稀硝酸中，恰好反应，放出NO气体后得到溶液1L。称量所得溶液，发现比原硝酸溶液增重8g。则原溶液中硝酸的浓度为A.0.4mol/LB.0.6mol/LC.0.8mol/LD.1.0mol/LC无论生成＋2价还是＋3价铁，Fe(NO3)2和Fe(NO3)3中所含NO3－个数恰好与对应Fe失电子数相等，而Fe失电子数＝NO分子数×3。n(NO)＝＝0.2mol14g-8g30g/mol 例3：一定量铜在某浓硝酸溶液中完全溶解。已知参加反应的30gHNO3中被还原的HNO3质量为13g，则生成的NO和NO2的体积比为(同温同压下测定)A.1:1B.1:2C.2:11D.4:1C 例4：mg铜与一定浓度的硝酸完全反应放出V1L气体，将所得气体通过足量水后，收集到V2L气体，欲使V2L气体完全转化为硝酸，所需氧气的物质的量为(气体体积均在标准状况下测定，且不考虑有N2O4生成)。A.V1/89.6molB.3V2/89.6molC.m/128molD.无法计算BC 例5：锌与硝酸反应，若有1mol硝酸参加反应，就有0.8mol电子发生转移，此时硝酸的还原产物中氮元素的化合价为______。 例6：为了测定某铜银合金的组成，将17.2g合金溶于50mL11.0mol/L的浓硝酸中，待合金完全溶解后，收集到气体4.48L(标准状况)，并测得溶液的pH＝0。假设反应后溶液的体积仍为50mL。试计算⑴被还原的硝酸的物质的量；⑵合金中银的质量分数。n(HNO3)被还原＝n(气体)＝＝0.20mol ⑵n(HNO3)反应＝11.0mol/L×0.050L－1mol/L×0.050＝0.50mol设合金中铜、银物质的量分别为x、y，则64g/mol·x＋108g/mol·y＝17.2g…………①又，产物Cu(NO3)2、AgNO3中含NO3－物质的量各为2x、y，据N守恒可得2x＋y＋0.20mol＝0.50mol……………②解①②得y＝0.10mol，故W(Ag)＝×100%＝62.8% 例7：6.4g铜与过量的硝酸(60mL8mol/L)充分反应后，硝酸的还原产物有NO2、NO，反应后溶液中所含H＋为nmol，此时溶液中所含NO3－物质的量为A.0.28molB.0.31molC.(n＋0.2)molD.(n＋0.4)molC因反应后溶液中仅含有Cu2＋、NO3－和H＋n(NO3－)＝2n(Cu2＋)＋n(H＋)＝0.1mol×2＋nmol＝(n＋0.2)mol 例8：76.8mg铜和适量浓硝酸反应，铜全部溶解后，如果NO3－离子减少2×10－3mol，则溶液中H＋同时下降A.2.2×10－3molB.3.2×10－3molC.4.4×10－3molD.4×10－3molC 例9：3.25g某金属单质跟过量稀硝酸反应时，未观察到有气体放出，但测知生成物中有NH4NO3。当向反应后的溶液中加入过量热的烧碱溶液时，有气体放出，其体积为280mL(标准状况)，求⑴如用R表示该金属，写出R与硝酸反应的化学方程式。⑵R是哪种金属？(写出推断过程) 例10取一定质量的Fe、Cu混合物粉末平均分成三份：①第一份加入到100mL某稀硝酸中，充分反应后，剩余金属18.8g，并放出0.10molNO气体；②第二份加入到200mL相同浓度的稀硝酸中，充分反应后，剩余金属9.6g；③第三份加入到过量相同浓度的稀硝酸中，金属完全反应，求：⑴此稀硝酸的物质的量浓度。⑵②中产生NO的物质的量。⑶每份金属混合物中，含Fe、Cu的物质的量。⑷使②中金属完全溶解，至少还需加入此稀硝酸的体积及又放出NO的物质的量。⑸③中生成NO的总物质的量和消耗硝酸的总物质的量。 例11：甲、乙、丙三个研究小组为探究制备Cu(NO3)2的最佳方案，用以下三种方法由Cu粉制Cu(NO3)2溶液。⑴甲组用agCu粉，在加热的条件下，与空气充分反应，然后将生成的CuO全部溶于vmL稀HNO3中，制得Cu(NO3)2溶液。则消耗的O2的物质的量是mol，C(HNO3)大于mol/L。⑵乙组用agCu粉，全部溶于过量的稀HNO3中，测得生成气体的物质的量是mol，消耗的HNO3的物质的量是mol。为消除污染，将生成的气体通入水中并同时通入O2，使生成的气体完全溶于水再生为HNO3，则消耗O2的物质的量是mol。 ⑶丙组用agCu粉全部溶于过量的浓HNO3中，测得生成气体的物质的量是mol（不考虑NO2转化成N2O4），消耗的HNO3的物质的量是mol；若丙组用agCu粉全部溶于一定量的浓HNO3中，测得生成的气体在标准状况下体积为bL（不考虑NO2转化成N2O4），则消耗的HNO3的物质的量是mol，为消除污染，将生成的气体通入NaOH溶液中，气体被完全吸收，产物只有NaNO3、NaNO2和H2O，则生成NaNO2的物质的量是mol，NaNO3的物质的量是mol。'