最新六年级上册桃花心木ppt课件分析课件PPT.ppt 41页

'六年级上册桃花心木ppt课件分析 相信大家肯定都预习过了吧！那你们认识它们吗？ 难以相信　莫名其妙　无缘无故独立自主　优雅自在　勃勃生机从从容容　规律　枯萎　汲水依赖　一番　锻炼　考验感受插秧养分　模仿　膝盖 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 桃花心木那么漂亮，种的人是怎样管理的呢？ 树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。莫名其妙 没有人能说明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。莫名其妙： 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？？反问句。 四点奇怪时间不确定.水量不确定.树木枯萎天数不确定.苗数不确定.种树人奇怪的地方： 我忍不住问他:“到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。” 语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。 如果我每天都来浇水，而且水量（），那么树苗就会养成（），根就会（）。一旦我停止浇水，树苗会（），幸而存活的树苗，遇到（），也会（）。因此，我浇水只是模仿（），让树苗在（）汲水生长，这样，树木就学会了（）。这种在不确定中存活的树木，要（）是不成问题的。 假如你是一颗桃花心木，你会对种树人说些什么？你们会说什么… 如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说：如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对桃花树人说：如果我是一颗即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说： 作者从种树人的话中得到的启示。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 1、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。句段赏析 3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。十年树木，百年树人。句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。 句段赏析2、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。 4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强着。 在日常生活中我们身边也有很多类似的事例，同学们思考一下。试着举例说明。 总结：作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了“十年树木百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写作手法，生动地点明了文章的主旨。今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！ ★★★不经风雨,难成大树。★★★不受百炼，难以成钢。★★★阳光总在风雨后。★★★自古英雄多磨难。★★★不经历风雨怎能见彩虹？★★★万物竞天，适者生存。★★★宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。 妈妈，请放开你春天一样温暖的手，让我独个儿在坎坷(kě)的路上磕磕碰碰向前走。别担心我会跌跤，即使摔破细嫩的皮肉，我也不会拉着你的衣角哭泣，在风雨里浑身发抖。妈妈，请你相信，我不是一只胆小的狗。在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走过九十九条沟。妈妈，亲爱的妈妈，请松开你慈爱的手，让我踩着坚实的土地，跟困难和胜利交朋友。 盲孩子和他的影子 嬉戏哞哞潺潺痒酥酥眨巴红润孪生踉踉跄跄字词学习xīmōuchányǎngsūzhǎrùnluánliàngqiàng 快速阅读课文，找出表现盲孩子心情变化的关键语句。用五个小标题概括情节：一、的盲孩子二、的盲孩子三、的盲孩子四、的盲孩子五、的盲孩子整体感知寂寞快乐看见一线光明在风雨中挣扎得见光明【1～7段】【8～28段】【29～52段】【53～71段】【72～88段】 从不同角度探究童话的主题：1、风雨交加的困境是对谁的考验？2、盲孩子在困境中得到了哪些朋友的帮助？3、影子最后变成了什么？从中你感悟到了什么？主旨探讨 1、盲孩子热爱生活，执着地追求光明，坚强地在困境中挣扎。→人应当有坚定的信念和坚强的意志，不可轻易向困难低头。主旨探讨 2、盲孩子得到影子、萤火虫以及太阳、月亮的关爱和帮助，感受到生活的光明和美好。→对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们。主旨探讨 3、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。→给别人带来幸福，自己也能得到幸福。“送人玫瑰，手留余香。”主旨探讨 四人小组内分角色自由朗读：1、叙述语言2、盲孩子3、影子4、萤火虫角色朗读 1、完成《阅读感悟》的【整体感悟】和【拓展迁移】部分。2、预习30课，收集资料：什么是“寓言”，它与童话、神话有什么区别。做到笔记本上。课后作业'