最新浅谈对好课的理解图文新版课件PPT.ppt 53页

'进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅浅谈对好课的理解图文新版 说明因为我的水平有限,我的一些想法不一定都是正确的，建议也不一定是最好的。我的讲话主要是抛砖引玉。2 一、教学即研究参加活动的各位教师之所以现在是、或者即将成为名师、特级教师、有经验受学生欢迎的教师，是因为各位边教学边在进行教学研究因此，每一位教师既是教学工作者，也都是教学研究者。教师教学研究的主要特点：注重实践研究，以独立研究为主。教师教学研究的主要方式：自我反思。教师教学研究的主题：怎样上好每一节课。3 二、什么样的课是好课3.长期坚持这样的教学，好的教学效果包括的主要方面（1）班上考试成绩、中考成绩一定比同类其他班级好。（2）能保持和提高班上学生学习物理的兴趣。（3）对学生树立正确的人生观有较大的帮助，而且科学素养和认知能力均有一定的提高。我认为主要有以下方面7 从理论上讲，符合新课程教学要求的课，教学效果一定好，因为，新课程理论不是天生的，是好的教学成果的总结。三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果因此，认真学习和研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《义务教育物理课程标准（2011年版）》能较快地提高课堂教学效果。8 2010年7月，中华人民共和国中央人民政府颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。1.我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果“（三十二）创新人才培养模式”对人才的培养（包括课堂教学）制订了纲领性的标准。9 （1）注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。提高课堂教学效率。1.我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果10 （2）注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。1.我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果11 （3）注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。1.我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果12 2011年11月，中华人民共和国教育部颁布了《义务教育物理课程标准（2011年版）》，“第四部分实施建议，一、教学建议；二、评价建议”中，对初中物理课堂教学提出了比较具体的标准。2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果13 2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果一、教学建议（一）重视科学探究式教学1.正确认识科学探究式教学2.合理设计科学探究活动3.有效实施探究式教学14 2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果一、教学建议（二）发挥实验在物理教学中的重要作用15 2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果一、教学建议（三）在科学内容教学中注意落实三维课程目标1.依据课程目标进行教学没计2.让学生学会用物理知识和方法来解决问题16 2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果一、教学建议（四）加强物理学与生产、生活的联系1.注重联系生产、生活中的实例2.加强课外实践活动17 2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果二、评价建议（一）指导思想1.重视评价的诊断、激励和发展功能2.促进学生全面发展，关注学生的个体差异3.倡导多主体参与评价，采用多样化的评价方式18 2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果二、评价建议（二）评价内容1.对“知识与技能”的评价2.对“过程与方法”的评价3.对“情感·态度·价值观”的评价19 2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果二、评价建议（三）评价方法与使用1.作业评价2.测验3.作品评价4.成长记录20 2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果二、评价建议（四）评价应注意的问题1.尊重学生的个体差异2.重视对“过程与方法”“情感·态度·价值观”的评价3.注意多种评价方式有机结合4.实现有效的评价反馈21 3.加强集体教研的时效性，提高教学设计能力三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果（1）听课（五步听课法）提前知道课题听课前进行教学设计有针对性的听课对比性思考听课后再进行教学设计22 3.加强集体教研的时效性，提高教学设计能力三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果（2）评课找出课中闪光点，并阐述其理由说明自己的教学设计思路陈述自己的教学设计流程听课、评课的重点在于，尽可能的找出能提高教学效果的方式方法23 3.加强集体教研的时效性，提高教学设计能力三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果（3）自我反思，共同研讨坚持每上一节课都进行自我反思将自己不能解决的问题提出来进行集体讨论24 谢谢大家25 第五章社会主义市场经济的微观主体教学重点和难点学习本章，应当重点了解企业的性质、功能、地位，掌握现代企业制度的内涵和特征；掌握劳动者的权利与就业、个人及其家庭的收入、储蓄与投资及当前我国消费模式的变化；掌握家庭联产承包制的形成与内涵，农户收入的分配及投资行为和农业的现代化。难点是怎样理解企业法人财产制度及怎样准确理解家庭联产承包制。 第一节作为市场主体的企业一、企业的含义和性质（一）企业的含义（二）企业的性质企业具有两重属性：既是生产力的组织形式，又体现一定的社会生产关系。前者是企业的共性，后者是反映一定社会属性的特性。 二、企业的功能和地位（一）企业的功能1.企业具有提供物质产品和服务以满足人民生活需要的功能。2.企业在经济运行中具有充分利用和优化配置社会资源的功能。3.企业在经济运行中具有推动社会生产力发展的功能。 （二）企业的地位企业作为社会经济活动的基本单位，在再生产过程中占有重要地位，是构成国民经济有机体的“细胞”。三、现代企业制度的内涵和特征（一）企业制度及其分类（二）公司制的产生（三）现代企业制度的涵义 现代企业制度，是指符合社会化大生产要求和适应市场经济体制需要、以完善的企业法人制度为基础、有限责任制度为保证、公司制为主要形式的新型企业制度。这种新型企业制度使企业真正成为面向国内外市场的法人实体和生产竞争主体。（四）现代企业制度一般具有产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学等特征。 （五）现代企业制度区别于西方古典企业制度的特征主要是：企业采取公司制组织形式；企业拥有法人财产权，并以此承担资产保值增值的责任；出资者只负有限责任。（六）现代企业制度的财产关系1.财产关系的含义2.公司企业的财产关系中形成两个方面的权利，即“财产终极所有权”和“企业法人财产权”两个对等的法律主体，即“出资者”和“法人”。 出资者的所有权表现为所拥有的股权，法人财产权表现为企业依法享有对法人财产的占有、使用、收益和处分权，以独立的财产对外承担企业经营活动的有关责任。3.以公有制为主体的现代企业制度是社会主义市场经济体制的基础我国颁布的《公司法》第一次确立了“企业法人财产”制度。实行法人财产制度，对国有企业而言，具有双重作用：有利于国有资产保值增值和增强国有企业的活力。 （七）现代企业制度的组织形式现代企业制度的组织形式是公司制，具体可分为三种形式：股份有限公司有限责任公司国有独资公司。 四、我国的国有企业改革和制度创新（一）传统的国有企业制度与现代市场经济之间的矛盾1.市场经济主体的独立性与国有企业产权关系的模糊性之间的矛盾。2.市场经济要求生产要素的流动性与国有企业资产占有的封闭性之间的矛盾。3.经济要求产权运作的高效率与国有企业产权运作的低效率之间的矛盾。 （二）国有企业改革的目标、重点目标：建立现代企业制度重点：推进规范的股份制改造，完善公司治理结构。 第二节作为市场主体的个人及其家庭一、劳动者的权利和就业（一）劳动力所有权及其内容劳动者个人作为劳权主体，他的权利包括：与生产资料相结合的权利；按所提供劳动获取相应报酬的权利；享有自身发展的权益。（二）市场经济条件下劳动力所有权的特征1.劳动主体身份的独立性2.劳动（职业）选择的自由性3.劳动报酬与劳动贡献的对应性4.劳动主体再生费用的自负性。 （三）传统体制下，国有企业职工的劳权实际上是被否定和扭曲的（四）真正确立劳动者的权益及新型劳动关系，必须在劳动者与企业之间建立起平等的市场契约关系。（五）劳动者的市场就业1．社会主义市场经济条件下的就业是社会配置劳动力资源的一种活动，也是劳动者个人从事社会劳动并获得报酬或经营收入的经济活动。 2．就业应具有的特点是：就业的主体的自立性、就业的市场性、就业渠道和方式的多样性、就业岗位的变动性，等等。3．劳动就业的上述特点，要求每一个劳动者都应树立新型的市场就业观。二、个人及其家庭的收入（一）社会主义市场经济体制下社会分配结构和分配方式的变化 （二）个人及家庭活动的基本目标及收入来源和形式1.个人及家庭活动的基本目标是追求效用的最大化，而为了效用的最大化必须首先追求收入最大化。2.劳动收入是个人及其家庭收入的基本形（1）劳动收入的含义劳动收入是指个人及其家庭作为劳动者所取得的收入，或者说，是按劳动贡献获得的收入。就绝大多数家庭来说，劳动收入占其个人或家庭收入的主要部分。 （2）决定劳动收入的两个因素①劳动者实际投入或耗费的劳动量。②生产的物质技术条件和劳动成果进入市场的交易条件。3.企业经营者的经营收入经营者劳动的特点是：一种复杂劳动；成果是以企业的总体效益来体现；又是一种风险劳动。 经营者经营能力和经营绩效的评价主要通过市场机制，经营者收入的确定实际上是一个市场评价过程。确立企业经营者合理收入，对我国而言，具有十分重要意义和迫切性。4.非劳动收入（1）非劳动收入的含义非劳动收入是根据土地、资本和其他非劳动资源对社会财富生产做出的贡献而对要素所有者提供的报酬。 （2）我国现阶段非劳动收入的主要内容①资本收入。资本收入又可分为两类：一是利息和债息。二是股息和红利。②租金。三、个人及其家庭的消费、储蓄与投资（一）个人及其家庭的消费1．决定个人及家庭消费行为的因素。个人及家庭作为消费者，其经济行为主要是通过消费支出来体现。消费行为主要取决于：消费主体偏好和家庭预算约束。 2．我国家庭消费模式的转换随经济体制进而消费模式的转换，必然引起个人及家庭消费行为的变化。这种转换表现为：个人与家庭的消费由依附型、自给型、供给型、福利型、雷同型、划一型、消费向自立型、商品型、自理型、市场型、多样型、层次型的消费转换。3.消费结构的含义及我国目前家庭消费结构的四个层次 消费结构，是指在一定社会经济条件下，人们消费过程中的各种社会因素与自然因素之间的相互关系和数量比例关系。根据收入水平及消费品的数量和构成，可以把我国目前的家庭消费结构划分为四个层次：低消费层中等消费层次高消费层高消费层 (二)储蓄储蓄目的是调节消费；家庭自我保险；此外还有没有特殊目的储蓄和消费目标不能实现的被迫储蓄。(三)投资1.家庭投资的主要目的是为了获取资本收益。2.家庭投资可以分为购买实物资产和金融资产两类 目前我国家庭可选择的投资形式主要有：购买债券、股票、住宅、稀缺的古董、艺术品以获取收益等等。3.影响投资决策的主要因素及选择资产组合的一般规则影响投资形式选择决策的因素：一是资产的预期收益率；二是投资风险；三是资产流动性。 家庭在作投资的资产组合选择时，趋向于追求尽可能高的收益，同时避免风险。一个理性的个人或家庭在作资产组合选择时，其行为规则一般为：1.如果两种资产组合的风险程度相同，但预期收益率不同，那么选择预期收益率较高的一种组合。2.如果两种资产组合的预期收益率相同，但风险程度不同，就选择风险值最小的一种组合。 3.如果一种资产组合比之另一种组合具有较低的风险和较高的预期收益，那么就选择前者。追求尽可能高的预期收益、尽可能低的风险和更强的流动性，是投资者的基本出发点。第三节作为市场主体的农户一、农户产权制度变迁和农户经营承包制（一）农村产权制度变迁（二）农户经营承包制的内涵 农户经营承包制是指在土地、水利设施和农业机械等基本生产资料公有制的基础上，使生产经营的权、责、利相结合，兼顾国家、集体和个人三方面的利益关系，使劳动者的收益同劳动成果直接挂钩的一种经营组织形式。（三）农户经营承包责任制的主要特点是坚持统一经营和分散经营相结合的双层经营体制 二、农户的经营行为（一）农户的经营自主权（二）农户的经营目标是追求纯收入的最大化（三）实现经营目标时农户应注意的两个问题1.为了实现经营目标，农户的经营决策必须正确。2.为了实现经营目标，农户还需要合理利用其有限的生产要素。 （四）农户的积累与投资行为我国农户投资行为具有四个方面的特征：1.农户投资具有明显的短期性特征。2农户投资的兼业性。3.农户投资的货币化。4.农户投资的地域差异性。三、农业产业化 （一）农业产业化是指用现代产业的组织者方式来改造传统农业，以实现农业生产的社会化和现代化。（二）我国实现农业产业化的主要措施1.在农户自主经营的基础上探索有利于专业化和大规模生产的新型农业经济组织，建设现代化农业生产基地。2.依靠某一企业作为“龙头”，将大量分散经营的农户与市场联结起来。 3.大力发展农业社会化服务体系。（三）发展农村社会化服务体系应遵循的基本原则第一，发展农业社会化服务体系，要坚持循序渐进，从实际出发的原则。第二，发展农业社会化服务体系，要坚持国家、集体、个人一齐上和多种经济成分、多种服务方式并存的原则。第三，发展农业社会化服务体系，要实行有偿服务的原则，走“服务收费、自我积累、自我发展”的道路。第四，发展农业社会化服务体系，要坚持科教兴农的原则，既要加强服务体系的“硬件”建设，又要重视农民素质这一“软件”的建设。'