数学人教版八年级上册《轴对称》说课PPT.ppt 10页

'《13.1轴对称》说课郑楚宏汕头市潮南区井都中学 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材1.教材的地位：本节选自人教版八年级数学上册13.1的内容。轴对称是现实世界中广泛存在的一种现象，本节课立足对生活中轴对称现象的分析，进一步丰富学生的数学活动经验与体验，进而概括出轴对称图形的性质。本节对学生后继学习起着很大的作用。2.学习目标：认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形。了解轴对称的概念和轴对称图形的概念，分析探索轴对称图形的性质。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、说学生八年级上学期的学生具有初步几何知识，但他们的几何认知能力仍处于较低级的阶段，空间观念、想象力还需要进一步提高。根据自主性和差异性原则，本节课采用让学生自主探索与合作交流的学习方式。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、说学生的学习方法为使学生理解掌握轴对称和轴对称图形的慨念，并能区分判断两者，本节课根据学生年龄、性格特点和教学内容，利用多媒体在创设情境中引起学习兴趣，通过PPT动画直观感知轴对称图形，引导学生采用自主探究、合作学习的方法，充分发挥学生的主体作用。在动手操作、交流、汇总和展示等数学活动中，将数学与生活相结合，并在自主参与知识的发生、发展、形成的过程中掌握轴对称图形。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、说实现学生活动的组织方式教师通过多媒体演示轴对称图形的动画效果，合理分配小组并指导学生合作讨论总结，让学生直观感知轴对称和轴对称图形的不同动画展示，并通过小组活动合作讨论轴对称概念，和通过动手操作尝试解决问题。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、说学生的活动流程活动前，通过创设情境，让学生感知轴对称图形，在PPT动画中，能直观认知，激发学生探索知识的欲望。活动中，在整个探究学习过程中，我注意用语言引导学生，利用教材和导学提纲完成自学。指导学生讨论总结归纳轴对称和轴对称图形的慨念，指导学生动手操作展示作品。活动后，通过课本60页的“练习”进一步巩固。并让小组学生对其学习过程进行小组交换评价。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略六、说学生的活动成果学生通过课堂上多媒体教学PPT的情境导入，发现轴对称图形的特点。学生在小组思考讨论中总结出概念；学生通过动手操作进一步了解轴对称图形，并通过作品来展示成果。学生通过小组归纳总结得出性质 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略七、说设计构思本课是在学生的探究、合作、交流、积极思考和操作实践活动中完成的。突破重难点：通过PPT认识轴对称图形的基本特征，并在动画演示中讨论出概念，再通过分组合作、讨论、分享、交流、动手作图来加深对轴对称图形的掌握，培养了学生学习数学的兴趣与能力，以及学习数学的能力，并体验到了数学活动中的探索性和创造性，使学生获得了一定的成就感，并以小组交换评价方式让同学们互相监督。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略八、说评价策略1、及时评价，关注学生是否积极主动参与到问题探究中。注意对差生多鼓励，让他们主动参与活动中去。2、在小组合作过程中，通过小组合作观察表，对学生纪律、学习兴趣、合作交流、总结等方面进行评价，让学生更加自觉地参与到活动中。3、小组互评，及时对学生掌握知识、技能给予反馈，帮助学生提高自我认知能力。 '