人教版化学选修3第二章第三节第二课时(说课PPT) 15页

'人教版化学选修3第二章第三节(第二课时)分子的性质XX级XX专业XX 学情分析教材分析教学反思六大模块教学过程板书设计教法分析 教材分析教材所处的地位与作用：本节课是人教版选修3第二章第三节《分子的性质》第二课时内容，它是在学习了化学键知识的基础上对分子间的作用力的探讨，以此为台阶就可以进一步的进行分子性质的学习，也为以后学习其他知识打下基础。 教材分析三维目标知识与技能：掌握掌握霍华德力与氢键及其对物质性质的影响过程与方法：①会对展示的资料进行分析、归纳；②引导学生通过分析、讨论等方式得出结论。情感态度与价值观：使同学们学会将抽象的概念与实例联系起来的学习方法，激发学生的学习兴趣。 教材分析教学重、难点重点：分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响难点：分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响 学情分析学生特点：渴望获得化学知识有一定的化学键知识有浓厚的学习兴趣对于抽象知识的理解能力不足实验探究能力不足分析推理能力不足 教法分析类比推理法资料展示法多媒体辅助教学法问答法课堂讨论法 教学过程温故知新：共价键有两种________和_________极性分子的定义：非极性分子的定义：创设问题情景：气体在加压或降温时为什么会变成液体或固体？学生联系实际生活中的水的结冰、气体的液化，讨论、交流。 教学过程结论：表明分子间存在着分子间作用力，且这种分子间作用力称为范德华力。思考与讨论：仔细观察教科书中表2-7，结合分子结构的特点和数据，能得出什么结论？小结：相对分子质量越大，范德华力越大：分子的极性越大，范德华力也越大。学以致用：观察表2-8，解释卤素单质熔沸点越来越高？ 教学过程过渡：你是否知道，常见的物质中，水是熔、沸点较高的液体之一？冰的密度比液态的水小？为了解释水的这些奇特性质，人们提出了氢键的概念。阅读、思考与归纳：学生阅读“三、氢键及其对物质性质的影响”，思考，归纳氢键的概念、本质及其对物质性质的影响。小结氢键是除范德华力之外的另一种分子间作用力。氢键是由已经与电负性很强的原子（如水分子中的氢）与另一个分子中电负性很强的原子（如水分子中的氧）之间的作用力。氢键的存在大大加强了水分子之间的作用力，使水的熔、沸点较高》 教学过程讲解：氢键不仅存在于分子之间，还存在于分子之内。一个分子的X-H键与另一个分子的Y相结合而成的氢键，称为分子间氢键，如图2-32一个分子的X-H键与它的内部的Y相结合而成的氢键称为分子内氢键，如图2-31阅读资料卡片：总结、归纳含有氢键的物质，了解各氢键的键能、键长。小结：本节主要是分子间作用力及其对物质性质的影响，氢键及其对物质性质的影响。 教学过程能力训练：1．下列各组物质的晶体中，化学键类型相同，熔化时所克服的作用力也完全相同的是（）A．CO2和SiO2　B．NaCl和HCl　C．(NH4)2CO3和CO(NH2)2D．NaH和KCl2．你认为下列说法不正确的是（）A．氢键存在于分子之间，不存在于分子之内B．对于组成和结构相似的分子，其范德华力随着相对分子质量的增大而增大C．NH3极易溶于水而CH4难溶于水的原因只是NH3是极性分子，CH4是非极性分子D．冰熔化时只破坏分子间作用力 板书设计二、范德华力及其对物质性质的影响定义：特征：三、氢键及其对物质性质的影响定义：意义：分子间：分子内： 教学反思对学生的特点的分析可能并不全面，所以采用的教法还有改进的空间教学过程的设计有点模糊，但总体上是按照：复习提问，导入课程，自主学习，课堂练习，讲解重难点，巩固新课，布置作业等七部分设计的应该还有一些问题我没有发现，请各位老师指导。 谢谢！'