最新情态动词课件1课件PPT.ppt 43页

'情态动词课件1 Ican/amabletoswim.Icould/wasabletoclimbatreewhenIwasachild.Iwillbeabletoswimnextweek.Thefirespreadthroughthehotelveryquicklybuteveryonewasabletogetout.1.can表示现在的能力2.could表示过去的能力3.beableto表能力，可用于多种时态4.beableto强调成功地做了某事情态动词表能力2策划：《学生双语报》 shall，征求对方意见。e.g.Shallwebeginourclass?Shallhegonow?2.用于提出命令、允诺，或用于法律、规定e.g.YoushallgetmybookonSunday.Youshallleavethehouseatonce.Thesignreads:Nopersonshallsmokehere!用于第一、三人称3策划：《学生双语报》 You___buyagift,butyoucanifyouwantto.mustB.mustn’tC.havetoD.don’thaveto2.WhenIwasyoung,IwastoldthatI______playwithfire.A.wouldn"tB.needn"tC.mustn"tD.daren"t3.-MayIsmokehere?-Ifyou__,chooseaseatinthesmokingarea.A.should  B.could  C.may  D.must7策划：《学生双语报》 情态动词表推测可能性的强弱层次mustshould/oughttocan/couldmay/might＞＞＞高考真题演练8策划：《学生双语报》 must表示推测1.可能性最强，只能用于肯定句e.g.Thatmustbemypen.2.must----很可能can’t----不可能e.g.Thatcan’tbemypen.9策划：《学生双语报》 should/oughtto表示推测根据经验的推测，“应当、应该”e.g.Youphotosshouldbereadyby12:00.2.表示“竟然”，带有感情色彩。e.g.Itisstrangethatyoushouldlikehim.10策划：《学生双语报》 can/could表示推测1.常用于否定句或疑问句。e.g.Youcan’tbehungryalready—youhadlunchonlytwohoursago!2.can用于肯定句中表示理论上的可能性，并不牵涉是否真的会发生e.g.Youcanhurtyourselfifyouplayinthestreet.11策划：《学生双语报》 may/might表示推测1.cannot不可能maynot可能不2.maywell“极有可能”e.g.Lizamaywellnotwanttogoonthetrip---shehatestraveling.3.may/mightaswell“不妨”e.g.Youmayaswellstayfordinner.12策划：《学生双语报》 1.ThatbeAnn’shusband,forIamsurethathedoesn’twearglasses.A.can’tB.maynotC.mustn’tD.needn’t2.-Goodmorning.IgotanappointmentwithMissSmithyesterday.-Ah,you______beMr.Peter.A.mightB.mustC.wouldD.can13策划：《学生双语报》 3.Whatdoyoumean,thereareonlytentickets?There______betwelve.A.shouldB.wouldC.willD.shall4.ItisusuallywarminmyhometowninMarch,butit_____berathercoldsometimes.A.mustB.canC.shouldD.would14策划：《学生双语报》 5.Althoughthis____soundlikeasimpletask,greatcareisneeded.A.mustB.mayC.shallD.should15策划：《学生双语报》 musthavedonecan/can’thavedonecouldhavedoneshouldhavedoneneedn’thavedonemight/mayhavedone情态动词+havedone：表示对过去发生的事进行推测高考真题演练一定做了…可能/不可能做了…本可以做…本该做，而没做…本不必做，而做了…可能做了…16策划：《学生双语报》 1.-Shelooksveryhappy.She__havepassedtheexam.-Iguessso.It’snotdifficultafterall.A.shouldB.couldC.mustD.might2.She___haveleftschool,forherbikeisstillhere.A.can’tB.wouldn’tC.shouldn’tD.needn’t17策划：《学生双语报》 3.-I’msorry.I___atyoutheotherday.-Forgetit.Iwasabitoutofcontrolmyself.A.shouldn’tshoutB.shouldn’thaveshoutedC.mustn’tshoutD.mustn’thaveshouted18策划：《学生双语报》 4.You__theexam,butyouspentallyourtimeplaying.A.canpassB.couldhavepassedC.couldpassD.canhavepassed19策划：《学生双语报》 5.-Catherine,Ihavecleanedtheroomforyou.-Thanks.You____it.Icouldmanageitmyself.A.needn’tdoB.needn’thavedoneC.mustn’tdoD.shouldn’thavedone6.MyMP4isn’tinmybag.Where_____Ihaveputit？A.canB.mustC.shouldD.would20策划：《学生双语报》 1.Ithoughtyoulikesomethingtoread,soIhavebroughtyousomebooks.AmayB.might　C.can　D.must2.Youtothemeetingthisafternoonifyouhavesomethingimportanttodo.A.needn‘ttocome　B.don’tneedcomeC.don"tneedcomingD.needn"tcome3.Heyoumorehelp,eventhoughhewasverybusy.A.mighthavegivenB.mightgiveC.canhavegivenD.maygive4.-Ihelpyouwithsomeshoes,madam?-Yes,Iwouldliketotryonthosebrownones.A.Will　B.ShouldC.May　D.Mustks5u精品课件21策划：《学生双语报》 5.__itbetruethatAlbertpassedthetestingeography?A.May　B.shouldC.Could　D.would6.Youleadahorsetothewaterbutyounotmakeitdrink.A.will,canB.may;canC.may;dareD.dare;can7.─Mustwefinishthecompositioninclass?─No,you.A.needn"tB.mustn"tC.won"tD.shouldn"t8.Hereyeswerered.She.A.mustcry　B.mustbecriedC.musthavebeencryingD.maycryks5u精品课件22策划：《学生双语报》 9.Theonlythingthatreallymatterstothechildrenishowsoonthey_returntotheirschool.A.can　B.mustC.havetoD.oughtto10.Iwanttogotothechemist"s,butyou___gowithme.A.neednotB.mustnotC.needD.mustks5u精品课件23策划：《学生双语报》 11.-Mygoodness!I"vejustmissedthetrain.-That"stoobad.Iamsureyou___it,ifyouhadhurried.couldhavecaughtB.hadcaughtC.wouldcatchD.couldcatch12.Look!Whatyou"vedone!Youmorecareful.A.maybeB.hadtoC.shouldhavebeenD.wouldbeks5u精品课件24策划：《学生双语报》 13.__Irepeatthequestion?A.ShallB.WillC.DoyouwantthatD.Do14.ProfessorLi,manystudentswanttoseeyou.______theywaithereoroutside!A.Do　B.Will　C.ShallD.Are15.Youreadthatbookifyoudon‘twantto.A.haven"tB.can"tC.mustn"tD.needn"t16.Johnny,youplaywiththeknife;you_____hurtyourself.A.won‘t;can’tB.can‘t;shouldn’tC.shouldn"t;mustD.mustn"t;mayks5u精品课件25策划：《学生双语报》 17.It‘snearlyseveno’clock.Jackbehereatanymoment.A.must　B.need　C.canD.should18.─Therewerealready5peopleinthecar,buttheymanagedtotakemeaswell.─Itacomfortablejourney.A.can‘tbe　　B.shouldn"tbeC.couldn"thavebeenD.mustn"thavebeen19.Tomoughtnotto_meyoursecret,buthemeantnoharm.A.havetoldB.tellC.betellingD.havingtold20.Everyoneishere.westartthemeeting?A.Can　B.Must　C.Should　D.Shallks5u精品课件26策划：《学生双语报》 21.Iparkedmycarrightherebutnowit‘sgone.It.A.mustbestolen　B.maybestolenC.musthavestolenD.musthavebeenstolen22.Hetheworkyesterday,buthedidn‘t.A.musthavefinishedB.needhavefinishedC.finished　D.shouldhavefinished23.Hedidnotpasstheexamination.Asagoodstudent,he.A.mustn"thavefailedB.maynothavefailedC.needn"thavefailedD.shouldn"thavefailedks5u精品课件27策划：《学生双语报》 掌握核心能力——散文阅读之考纲解读2019届高三语文备课组陈宇环 考点说明文学类文本阅读：阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法3.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 高考真题考查方向：下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项——艺术魅力、内容结合全文，说明文中“窗子”的含义。结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。——重要词语、句子的含义作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。本文语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。——语言表达艺术+作品的意蕴 散文阅读题考查特点2017年全国卷2《窗子以外》林徽因4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。原文：此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子之外！ B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。原文：所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。x C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。原文：不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。 D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。原文：话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 5.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！ 不是铁纱窗就是玻璃窗——实际的窗子，指玻璃窗、铁纱窗但那无形中的窗子是仍然存在的——无形的窗子（内心的窗子）有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了——与外界隔绝起来，由于心态或观念的限制。 6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）审题：这道题有何做题的提示？交替使用：由“你”转“我”、由“我”转“你”、“你”中有“我”、“我”中有“你”怎样的态度：作者的态度 回到原文：话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。 此刻，就在我眼帘底下坐着、虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。——由“我”变为“你”观察的视角和体验变成了“你”，身份由亲身体验者变为“旁观者”、“局外人”——体现了一种冷静的、客观的、审视的态度。 那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外 你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。——既写“你”又写“我”：你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了——对自己的自嘲我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。——对生活的反思'