最新新课程理念怎样听课评课(1)课件PPT.ppt 85页

'新课程理念怎样听课评课(1) 促进教师专业素质的提高带动学校教科研水平的提高促进学校教学质量的提高促使学生的素质得到较好的提高1243新课程理念下听评课功能 “我的特级教师是听课听出来的。”——全国著名特级教师于漪新课程理念下怎样听课？ 要学习新课改理念把握学科课改信息要明确听课目的计划和要求要处理好听课者与被听课者关系要了解教材和教师的基本情况1324新课程理念要求听课前要做好准备 听课前要明确听课的目的听课类型BECDA指导课检查课研究课总结课评价课 新课程理念下听课者的角色定位进入“教师”角色进入“指导者”的角色进入“管理者”的角色依据不同的听课目的和任务来准确定位自己的听课角色ABED进入“学生”角色进入“学习者”角色C 新课程要求掌握听课的基本方法听听授课教师的教学过程听授课教师的教学语言听课堂学习中学生发言 看教师主导作用发挥得如何看教师是否精神饱满仪态大方自然；看问题情境是否联系实际新颖有趣；看教学重点难点的定位和如何突破；看课堂结构是否紧凑合理自然流畅；教学方法媒体手段的运用是否科学；看评价语言是否注意激励促进思考……看学生主体作用发挥得如何看学生是否主动参与，有效学习看学生是否认真倾听，踊跃发言看学生是否能积极思考，见解独到看学生是否分工合理，密切合作看学生是否理解知识，完成目标看学生是否掌握学法，学会学习……新课程要求教师掌握听课的基本方法看 记录精妙之处记录不足之处AB记录感悟之处D记录疑问之处C记新课程要求教师掌握听课的基本方法 这堂课的最大特色？教学目标是否达成？重点难点是否突破？教学手段是否先进？还有哪些值得改进？……这节课换我该怎样上？学生向我质疑怎么办？这环节我该如何处理？听课中获得哪些收益？……学生是否在积极思考为何学习兴趣浓/淡主体地位落实得如何我的学生会如何回答……执教者自己学生想新课程要求教师掌握听课的基本方法 新课程要求教师掌握听课的基本方法请老师谈对课的教学设计理念与上课感受；谈自己对课的感悟思考和意见及建议；请学生对对执教者的教学风格进行评价；请学生谈学完这节课后的收获与困惑；与执教者谈与听课学生谈谈 评价的目的不是为了证明，而是为了改进。——著名评价专家斯皮尔.伯格新课程理念下怎样评课？ 目前评课中所存在的一些问题重听轻评，敷衍了事平淡肤浅，面面俱到看表面热闹，不重实效重视教师教，忽视学生学重视教学手段，轻教学实质执教者回避或保持沉默 愚以为窦老师基本上的是品德课和环保课，只有在第一环节中，还有一些些语文色彩，剩下的就都是一片“信赖”之声了。语文课的主要任务是教学生“信赖”动物吗？我相信，这种事情由动物园的工作人员和环保专家来讲，会比我们语文教师更合适。愚以为窦老师没想清楚她这课书到底要教学生什么。窦老师跟着作者思路跑了。很多语文教师都是这样，课文说什么我就讲什么，误把教材内容当成了课程内容。全国著名教育学家王晓春评窦桂梅《珍珠鸟》只有当教师对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥教师的积极主动性。窦桂梅老师的《珍珠鸟》一课的精彩，正是建立在对教材的深度解读的基础上。这样的课堂，也必然是活泼的课堂，因为它充满了挑战，它离不开交锋；这样的课堂，也必然是真实的课堂，因为它连接教师和学生的心灵与思想。中国教师报记者茅卫东点评窦桂梅《珍珠鸟》一则评课案例 华东师范大学教授叶澜：好课“五实”扎实：好课应该是有意义的课充实：好课应该是有效率的课丰实：好课应该是有生成性的课平实：好课应该是常态下的课真实：好课应该是有缺憾的课。好课标准 北京教科院教授文喆：好课“五要”学习内容要适切学习环境要力求轻松学习形式要多样学习组织过程要科学学习活动评价要有包容性好课标准 有利于学生的可持续发展有利于执教者的反思和业务提高有利于参与听课评课教师的专业化发展水平的提升010203新课程理念下怎样评课是合理的目标:促进课堂教学与教师专业成长 认真做好评课前的准备工作熟悉课标掌握教材认真听课记好笔记全面回顾拟好提纲 个别面谈式；小组评议式；书面材料式；陈述答辩式；专家会诊式；自我剖析式；要根据实际情况确定评课的形式新课程理念下评课几种形式 教师是否有教学激情教师是否关注学生师生互动是否充分基本功是否扎实教学准备是否充分课堂调控是否灵活教师的教角度评师生交流与互动学生的学角度评看学生表现是否积极看学生参与是否广泛看学生知识重点是否真正掌握评课的基本点评课的侧重点评课的关键点新课程理念下评课三个角度 新课程理念下评课具体内容评教学思想评教学目标评教材处理评教学程序4123评教学方法5 新课程理念下评课具体内容评教学基本功评学法指导评能力培养评师生关系9678评教学效果10 新课程理念下评课基本模式依序逐环评概括要点评突出重点评综合归纳评围绕专题评抓住问题评方法 新课程理念下评课应遵循原则原则F心理零距离原则A实话实说原则E艺术性原则C激励性原则B突出重点原则D因人施评原则 新课程理念下评课技巧评课要执教者参与1评课要理论联系实际2评课要因“人”而异4评课要实事求是5评课要讲究说话技巧6评课要点要主次分明3评课必须讲究质量7 切忌忌说话绝对忌信口开河忌吹毛求疵忌长篇大论忌面面俱到忌自我标榜新课程理念下评课注意事项 谢谢大家！ 思考题 1．葡萄糖有氧氧化过程包括哪几个阶段？2．简述三羧酸循环的要点及生理意义。3． 一分子葡萄糖完全氧化可生成30或32分子ATP供线粒体外利用。请说明之。4． 为什么说B族维生素缺乏将影响葡萄糖的分解代谢？5． 葡萄糖无氧分解与葡萄糖有氧氧化的区别点。 6．人体对糖原的合成和分解是如何进行调节的？7． 为什么说糖异生的过程基本上是糖酵解的逆过程？两者有何不同？8． 肝是维持血糖浓度的主要器官，为什么？9．磷酸戊糖途径的生物学意义是什么？10．简述血糖的来源和去路及其调节。 选择题 1、有关葡萄糖经小肠粘膜吸收的正确叙述是A、葡萄糖转入肠粘膜不需要载体，同时需要Na＋转入B、葡萄糖转入肠粘膜需要载体，同时需要Na＋转入C、葡萄糖转入肠粘膜为逆浓度差的被动吸收过程D、葡萄糖转入肠粘膜为顺浓度差的主动转运过程E、葡萄糖吸收不消耗能量 2.每分子葡萄糖在糖酵解和有氧氧化时彻底氧化净生成的ATP分子数最近的比值是A、1：5B、1：10C、1:15D、1：20E、1：25 3、每分子葡萄糖彻底氧化时转变为丙酮酸可净生成ATP的分子数是A.2B.7C.12D.24E.32 4、下列哪一个代谢过程不是在线粒体中进行的A.脂肪酸氧化B.电子转移C.柠檬酸循环D.氧化磷酸化E.糖酵解 5.下列不含高能磷酸键的化合物是A.磷酸肌酸B.二磷酸腺苷C.磷酸烯醇式丙酮酸D.葡糖-6-磷酸E.1，3－二磷酸甘油酸 6.果糖–1，6–二磷酸酶催化生成的产物是A.果糖-1-磷酸B.甘油醛和磷酸二羟丙酮C.果糖-1，6-二磷酸D.果糖-6-磷酸E.3-磷酸甘油醛和磷酸二羟丙酮 7.下列不参与柠檬酸循环的酶是A.延胡索酸酶B.乌头酸酶C.丙酮酸脱氢酶复合体系D.异柠檬酸脱氢酶E.–酮戊二酸脱氢酶复合体 8.有关己糖激酶和葡萄糖激酶的叙述，正确的是A.己糖激酶对葡萄糖的米氏常数较葡萄糖激酶的大B.葡萄激酶对葡萄糖的米氏常数较己糖糖激酶的大C.葡萄激酶能被葡糖-6-磷酸抑制D.己糖激酶不能被葡糖-6-磷酸抑制E.肝脏中有己糖激酶和葡萄糖激酶 9.肝脏中2分子乳酸异生成葡萄糖需要消耗多少ATP分子A.2B.3C.4D.5E.6 10.下列哪一个酶直接参与底物水平磷酸化？A.α-酮戊二酸脱氢酶B.甘油醛-3-磷酸脱氢酶C.琥珀酸脱氢酶D.葡萄糖-6-磷酸脱氢酶E.磷酸甘油酸激酶 11.糖原的1个葡萄糖残基酵解净生成几分子ATP？A.1B.2C.3D.4E.5 12.糖酵解时丙酮酸不会堆积是因为A.丙酮酸可氧化脱羧成乙酰CoAB.乳酸脱氢酶活性很强C.NADH+H+/NAD＋比例太低D.乳酸脱氢酶对丙酮酸的Km值很高E.3-磷酸-甘油醛脱氢反应中生成的NADH+H+使丙酮酸还原为乳酸 13.关于糖原合成的概念，不正确的是A.葡萄糖供体是UDPGB.糖原合成为耗能反应C.α-1，6-葡萄糖苷酶催化形成分支D.糖原合成过程中有焦磷酸生成E.ATP/AMP增高时糖原合成增强 14.没有CO2参与的酶反应是A.丙酮酸羧化酶反应B.葡萄糖-6-磷酸脱氢酶反应C.异柠檬酸脱氢酶反应D.α-酮戊二酸脱氢酶反应E.柠檬酸合成酶反应 15.下列化合物异生成葡萄糖时消耗ATP最多的是A.乳酸B.甘油C.谷氨酸D.琥珀酸E.草酰乙酸 16.有关戊糖磷酸途径的正确概念是A.可生成NADH+H+，供机体能量需要B.可生成NADPH+H+，通过电子传递链可产生ATPC.可生成NADPH+H+，供合成代谢需要D.蚕豆病是病人体内缺乏葡糖–6–磷酸脱氢酶E.饥饿时葡萄糖经此途径代谢增加 17.血糖浓度低时脑组织仍可摄取葡萄糖而肝脏摄取减少，因为A.己糖激酶的Km高，亲和力小，B.己糖激酶的Km低，亲和力大，C.葡萄糖激酶的Km低，亲和力小，D.葡萄糖激酶的Km高，亲和力大E.胰岛素分泌增多 18．1分子丙酮酸在线粒体内氧化成CO2及H2O可生成多少分子ATPA.4B.8C.12.5D.16E.20.5 19．在下列酶促反应中，哪个酶催化的反应是可逆的A.磷酸甘油激酶B.葡萄糖激酶C.己糖激酶D.丙酮酸激酶E.磷酸果糖激酶-1 20．下列哪种物质缺乏可引起血液丙酮酸含量升高A.维生素B12B.叶酸C.吡哆醛D.硫胺素E.NADP+ 21．下列哪种酶缺乏可引起蚕豆病A.内酯酶B.磷酸戊糖异构酶C.转酮基酶D.葡萄糖酸-6-磷酸脱氢酶E.葡萄糖-6-磷酸脱氢酶 22．丙酮酸羧化酶的活性依赖哪种变构激活剂A.ATPB.AMPC.柠檬酸D.乙酰CoAE.异柠檬酸 23．有关糖异生途径的概念，正确的是A.是糖酵解的逆反应过程B.没有膜障C.不消耗能量D.肌细胞缺乏果糖双磷酸-1而不能糖异生E.在肝、肾的线粒体及胞液中进行 24.肝脏内糖酵解途径的主要功能是A.提供NADPH+H+B.进行糖的有氧氧化以供能C.提供磷酸戊糖D.提供合成脂肪酸等原料E.抑制糖异生 25.2分子丙氨酸异生为葡萄糖需消耗几分子ATPA.2B.3C.4D.5E.6 答案 1、B.葡萄糖可经小肠粘膜细胞载体系统逆浓度梯度转运进入肠粘膜细胞。这个载体系统需有Na＋同方向移动。葡萄糖逆浓度差转运间接消耗的能量是通过ATP酶的作用把Na＋运出细胞建立Na＋梯度，与Na＋顺浓度差移动相偶联。 2、C.有氧情况下，丙酮酸脱氢酶复合体催化生成的NADH+H＋和柠檬酸循环的氧化作用可与呼吸链氧化磷酸化作用相连接生成12.5分子ATP。3-磷酸甘油醛脱氢酶催化生成的NADH+H＋经线粒体呼吸链生成2.5（或1.5）分子ATP。每分子葡萄糖经此反应可生成28或是30分子ATP。加之丙酮酸生成阶段生成2分子ATP。故每克分子葡萄糖在有氧氧化为CO2和H2O时，可净生成30（32）分子ATP。而每分子葡萄糖经无氧酵解净生成2分子ATP。 3.B.每分子葡萄糖氧化时可转变成2分子丙酮酸。胞液中净生成2分子ATP和NADH+H+。NADH+H+可经磷酸甘油穿梭系统进入线粒体，氧化磷酸化可生成5分子ATP。因此每分子葡萄糖转化成2分子丙酮酸过程中可生成7分子ATP。 4.E.糖酵解反应是在胞浆中进行的。而脂肪酸氧化，电子转移，氧化磷酸化和柠檬酸循环均在线粒体中反应。 5.D.高能磷酸化合物是指水解时产能大于7千焦/克分子（更负）。而葡糖-6-磷酸(△G0′＝－3.3千焦/克分子)外，其他化合物水解时的自由能都比-0.7千焦/克分子更负。 6.D.果糖–1，6–二磷酸酶是葡糖异生作用中的关键酶之一，催化果糖–1，6–二磷酸转变为果糖–6–磷酸。 7.C.丙酮酸脱氢酶复合体，催化丙酮酸氧化脱羧生成乙酰CoA。而延胡索酸酶，顺乌头酸酶，异柠檬酸脱氢酶，–酮戊二酸脱氢酶复合体都参与柠檬酸循环。 8.B.己糖激酶对葡萄糖的米氏常数较葡萄糖激酶的小亲和力大，能被葡糖-6-磷酸抑制，有利肝外组织对葡萄糖的利用。葡萄激酶对葡萄糖的米氏常数较己糖激酶的大，亲和力小，不能被6-磷酸葡萄糖抑制，有利于肝脏对葡萄糖的摄取,维持血糖浓度。 9.E.每分子乳酸异生成糖时，丙酮酸羧化酶、磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶、磷酸甘油酸激酶催化的反应各消耗1分子ATP。所以2分子乳酸合成1分子葡萄糖时需要6分子ATP。 10.E.甘油磷酸激酶催化甘油酸-1，3-二磷酸的P转移给ADP生成ATP，直接进行了底物水平磷酸化反应。甘油醛-3-磷酸脱氢酶反应生成甘油酸-1，3-二磷酸，后者含有P。这样为底物水平磷酸化作了准备。α-酮戊二酸脱氢酶反应生成含高能键的琥珀酰CoA。 11.C．糖原的葡萄糖残基进行酵解时较游离葡萄糖分子酵解少消耗1分子ATP（缺少葡萄糖生成葡萄糖-6-磷酸的反应），所以净生成3分子ATP。 12.E.在机体缺氧情况下，3-磷酸甘油醛脱氢酶反应生成的NADH+H+交给丙酮酸，生成NAD+及乳酸，糖酵解继续进行。 13.C.催化糖原合成中形成分支的酶是分支酶。分支酶具有1，41，6转葡萄糖基酶的作用。 14.E.柠檬酸合成酶反应是柠檬酸循环的第一步反应。催化乙酰CoA与草酰乙酸缩合成柠檬酸，即由二碳与四碳化合物缩合成六碳化合物，没有羧化或脱羧反应。 15．A.乳酸脱氢成丙酮酸，丙酮酸羧化成草酰乙酸时要消耗ATP。其他化合物都越过这一步，所以消耗的ATP比乳酸少。 16．C戊糖磷酸途径是体内生成NADPH+H+的主要途径。NADPH+H+可提供机体合成代谢的需要的氢原子。如从乙酰CoA合成胆固醇、非必需氨基酸合成等。饥饿时经此途径代谢的葡萄糖减少。 17．B.脑组织存在己糖激酶。己糖激酶对葡萄糖的Km为0.1mmol，亲和力大。所以在血糖低时（正常为4.5mmol）脑仍可摄取葡萄糖。肝中主要是葡萄糖激酶。葡萄糖激酶对葡萄糖的Km为10mmol，亲和力小。与己糖激酶比较相差近100倍，故血糖低时肝脏葡萄糖激酶活性低，葡萄糖进入肝细胞利用减少，此时，己糖激酶活性仍较高，利于肝外组织利用葡萄糖供能。 18.C.丙酮酸氧化脱羧生成乙酰CoA及NADH+H+。NADH+H+经氧化磷酸化生成2.5分子ATP；乙酰CoA进入三羧酸循环及氧化磷酸化生成10分子ATP，共生成12.5分子ATP。 19.A.磷酸甘油酸激酶催化的反应是可逆的.丙酮酸激酶是糖异生的关键酶。葡萄糖激酶、己糖激酶和磷酸果糖激酶-1是糖解酵的关键酶 20.D.硫胺素焦磷酸（TPP）是硫胺素的辅酶形式，TPP是丙酮酸脱氢酶复合体的辅酶之一。当硫胺素缺乏时，丙酮酸脱氢酶复合体活性可降低，故引起血液丙酮酸含量升高。 21.E.由于蚕豆病患者的红细胞内缺乏葡糖-6-磷酸脱氢酶，不能经磷酸戊糖途径得到充足的NADPH+H+。NADPH+H+可使氧化型谷胱甘肽保持于还原状态。还原状态谷胱甘肽减少，常在进食蚕豆后诱发溶血性黄疸。 22.D.糖酵解时乙酰CoA对丙酮酸脱氢酶有反馈抑制作用，但在糖异生过程中，丙酮酸羧化酶必须有乙酰CoA存在时才具有活性。两方面的作用互相协调，从而保证机体代谢的平衡稳定。例如：饥饿时，大量脂酰CoA在线粒体内β-氧化，生成大量的乙酰CoA，这一方面抑制丙酮酸脱氢酶，阻止丙酮酸继续氧化；另一方面又激活丙酮酸羧化酶，使其转变为草酰乙酸，从而加速糖异生。 23.E.糖异生的主要器官是肝脏，肾在正常情况下糖异生能力只有肝的1/10，长期饥饿时肾糖异生能力则可大为增强。糖异生的亚细胞定位在胞液和线粒体。A错误，糖酵解过程中的三个不可逆反应在糖异生必须经另外的不可逆反应“绕行”。B错误，糖异生途径中的丙酮酸羧化酶存在于线粒体内，胞液中的丙酮酸必须克服膜障进入线粒体内，才能被羧化成草酰乙酸。C错误，糖异生过程消耗ATP。D错误，肌细胞中糖异生活性很低，且缺乏葡萄糖-6-磷酸酶，故不能经糖异生途径补充血糖。 24.E．肝脏主要由脂酸提供能量，即使在糖类供应充分时，也仅氧化少量葡萄糖。这种情况下肝脏通过糖酵解途径分解葡萄糖主要为了提供合成脂酸，非必需氨基酸等所需原料。胰高血糖素分泌减少，果糖-2，6-双磷酸合成增加则为肝脏内葡萄糖转向糖酵解途径的信号。 25.E.丙氨酸先转变为丙酮酸。2分子丙酮酸羧化成草酰乙酸，消耗2×1分子ATP草酰乙酸转变为磷酸烯醇式丙酮酸，消耗2×1分子ATP。3-磷酸甘油酸激酶反应生成1，3-二磷酸甘油酸时又消耗2×1个ATP。一共消耗6分子ATP。'