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'兴趣量表测验结果分析与解释 生涯之路選文組或理組？什麼校系適合我？不喜歡數學也不喜歡歷史，怎麼辦？我的生涯願景是什麼？我何去何從呢？2 Holland生涯類型論1.大多數人可歸入六種類型之一：實用型(R)研究型(I)藝術型(A)社會型(S)企業型(E)事務型(C)2.環境亦可區分為這六種類型。3.人的行為是由其人格與環境的交互作用所決定。4.諧和度係指人與環境匹配的程度。5.區分值係指傾向某一類型的清晰程度。6.一致性係指類型之間在心理特質上相似的程度。3 藝術型（A）直覺敏感、善於表達和創新。藉文字、聲音、色彩或形式來表達創造力和美的感受。在無拘無束的環境下工作效率最好。生活的目的就是創造不平凡的事務。不喜歡管人和被管。和朋友的關係較隨興。喜歡從事音樂、寫作、戲劇、繪畫、設計、舞蹈等工作。7 社會型（S）對人和善、容易相處、關心自己和別人的感受、喜歡傾聽和了解別人、解決別人的衝突。喜歡教導別人，幫助他人成長。不喜愛競爭，喜歡大家一起做事，一起為團體盡力。交友廣闊，關心別人勝於關心工作。喜歡從事教師、輔導、社會工作、醫護、宗教等相關工作。8 企業型（E）精力旺盛、生活緊湊、好冒險競爭、做事有計畫並立刻行動。不願花太多時間仔細研究，希望擁有權力去改善不合理的事。善用說服力和組織能力，希望自己的表現被他人肯定，並成為團體的焦點人物。不以現階段的成就為滿足，也要求別人跟他一樣努力。喜歡管理、銷售、司法、從政等工作。9 事務型（C）個性謹慎、做事講求規矩和精確，喜歡在清楚規範的情境下工作。做事按部就班、精打細算，給人的感覺是有效率、精確、仔細、可靠而有信用。生活哲學是穩紮穩打，不喜歡改變或創新，也不喜歡冒險或領導。會選擇和自己志趣相投的人成為好朋友。喜歡從事銀行、金融、會計、秘書、操作事務機器等相關工作。10 認識與澄清六類型之差別（一）問題一：面對一個「蓮霧」，六型的人如何思考這個水果？實用型：這個蓮霧要栽種的好，需要如何適當的土質和照顧？研究型：蓮霧的營養價值如何？藝術型：蓮霧的外型很漂亮，除「黑珍珠」之外，再給它一個響亮的名字。社會型：我真想和朋友一起分享這些美味的蓮霧。企業型：蓮霧的價格是愈稀少愈昂貴，想辦法控制產銷。事務型：蓮霧這麼貴，想辦法讓蓮霧可以多保存幾天。11 認識與澄清六類型之差別（二）問題二：若有五百萬現金，僅能作為休閒消費，不得用來食品採購，你會如何花這五百萬元？實用型：買四輪傳動休旅車、鄉間小屋、運動器材……研究型：買書、電腦……藝術型：買音響、樂器、名畫、出國旅遊……社會型：救濟弱勢團體、賑災、參加自我訓練課程……企業型：買股票、高爾夫球會員證……事務型：定存、買子女教育基金、退休基金……12 分數透露的訊息每個類型有33題因此：全答「非常喜歡」可得99分，全答「喜歡」得66分，全答「不喜歡」也有33分以此推估：66分以上表示喜歡這個類型55分上下表示普通喜歡33分以下表示不喜歡這個類型13 分數透露的訊息低於33分時，明顯的表示他不喜歡這個類型。如果他又去從事這類型的工作，十之八九不僅不快樂，而且態度也消極。介於33～44分之間的分數，表示他不太可能接受這類型的工作，即使勉強從事這類型的工作，也會心猿意馬的常想改變工作環境。在44～45分之間是普通喜歡的分數，不是個人的最愛，從事這類型的工作，或有平淡的感覺。遇有自己較高分的工作機會時，大都會割捨目前安定的工作生活。14 分數透露的意義55～65分之間的分數，有不少人的最高分數在此之間。這段分數大致反映個人有些喜歡這個類型，但沒有愛到非它不可的地步，卻也能經驗到工作的樂趣。在66～76分之間的分數，顯示個人相當認同這個類型。只要能力也能配合，通常個人樂意在這類型的工作環境中求發展。分數高於77分以上時，表示個人十分認同這個類型。如果在這類型的環境中工作，職業的穩定性和滿意度越高。15 興趣代碼決定個人的興趣組型。本測驗從前面取出三個高分興趣類型代表「興趣組型」，稱為「興趣代碼」。前兩碼或一碼分數特別高，屬於「雙碼型」或「單碼型」。兩碼之間分數相差不到(含)6分，兩碼的位置可以互換。16 抓週三碼量表最後三題。反應自己具體偏愛的類型。表示個人的志向與期待。空欄或＊表示填答不清。17 諧和度的意義諧和度代表「興趣代碼」和「抓週三碼」相似的程度。諧和度高的人（5或6等級），表示個人興趣類型比較清晰和穩定。諧和度低的人（0或1等級），表示個人興趣類型不確定。4等級表示諧和度中上，3或2等級表示諧和度普通。＊表示無法辨別諧和度。18 諧和度等級表等級諧和度的判斷規則興趣代碼抓週三碼６３碼完全相同RIERIE５前２碼字母次序相同RIARIS４　３碼字母相同，次序不同REIEIR３雙方首碼字母相同SIASER２雙方前兩碼出現在對方的三碼中RICIERCESSCRASEESI１雙方首碼字母出現在對方的二三碼中SEAAIR０雙方首碼字母未出現在對方的代碼中IRESEA19 區分值的意義區分值表示興趣類型明確和穩定的程度。高者生涯發展歷程可能較明確而穩定，低者有較多變異情況。若側面圖的曲線呈平坦狀（如乙），則區分程度小；若有高峰有低谷（如甲），則區分程度大。（註：甲、乙興趣組型都是RIE）甲生興趣類型的區分性大，即甲生的興趣類型比乙生清晰。706050403020100分數類型RIASEC甲RIESAC706260413630乙RIESAC525048463938甲乙20 區分值的計算1x2+x4D＝（x1-）22X1：最高的分數X2：第二高的分數X4：第四高的分數D值在3以上表示區分性較大，興趣類型比較明確。請參考「學類興趣扇形區域」和「學類代碼分類表」。D值小於3時，各類型分數的差距大多甚小，通常不能明確區分興趣類型。請參考「學類代碼分類表」。D值在3以下，且全距（最高分數減最低分數）低於22，表示興趣類型區分不明顯，測驗結果的參考價值不高。21 D值高低的建議D值很低，但六型分數都是高分，可能表示學生多才多藝，若學科能力高，選系問題較為單純，但未來生涯發展的選擇，要多費思量；若學科能力低，過度強化自己喜歡的程度，未來升學與就業上，可能會頻換工作與高不成低不就。D值很低，且六型分數皆低分，可能文化刺激較少，生活經驗偏狹，都以「不喜歡」來回答；若學科能力不錯，可能情緒受影響而不想作答。D值很低，且六型分數普通，可能隨意作答，也有可能只答「喜歡」，或閱讀有困難。22 一致性的意義一致性表示兩個類型之間心理特質共同的程度，以高中低來表示興趣穩定的程度。興趣代碼前二碼相鄰（RI,IA,AS,SE,EC,CR）則一致性高，興趣類型較穩定；前二碼是對角（RS,IE,AC）則一致性低，興趣類型較不穩定。一致性高的「興趣組型」的生涯發展歷程比較穩定，例如RIS的一致性比RSI的為高，前者較會穩定留在「理工」的環境求發展，而後者則容易徘徊在「工」或「人」的環境。實用型R事務型C藝術型A研究型I社會型S企業型E23 一致性的分類高(類型相鄰)：RI,IA,AS,SE,EC,CR中(類型間隔)：RA,IS,AE,SC,ER,CI低(類型對角)：RS,IE,AC一致性高請使用學類扇形區，一致性中、低請參考學類代碼表或學類圖。類型間的一致性關係，可藉六角型模式表示之。C事務型R實用型I研究型藝術型A社會型S企業型E24 探索「學類代碼表」可用興趣代碼查詢「學類代碼表」，找出有興趣的學類與學系。探索的方法有：1.查詢學類代碼表：用興趣代碼查詢男生或女生之「學類代碼表」，找出有志趣的一個或多個學系。2.查詢北斗星電腦輔導系統「探索興趣」：輸入六型分數，自動篩選出學類名稱與大學名稱，並可了解該系簡介與招生資料。25 探索「學類圖」學類圖係將約百個學類標示在一平面圖示上，每個學類以一個點表示，相近的學類會聚在一起，相反的學類被放在相對的方位。縱軸左側的點屬文、法、商及藝術等學院，偏向與「人物」（people）有關的學類。縱軸右側的點屬理、工、醫、農等學院，偏向與「事務」（thing）有關的學類。橫軸上方的點之性質傾向與「資料」（data）有關的學類。橫軸下方的點之性質傾向與「構念」（idea）有關的學類。26 學類圖的功能學類興趣扇形區域：約30度為範圍，用尺將原點和角度相連成直線，可得到扇形區域的兩邊，區域內的學類（系）將較適合學生探索的興趣範圍，以扇形區的位置可探出自己可能適合的組別（學類扇形區適用於一致性高的情況）。也可參考角度附近的學類。探索學系的群集關係：請留意學類圖的「地圖價值」，學類圖可讓我們了解學系之間相似的程度。（註：十八個學群與大學探索量表的27個系群）27 A藝術型S社會型EC事務型R【物】【人】I研究型思考／探索偏重觀察和發現數理化、醫藥衛生、生命科學、農林漁牧、地球與環境科學創作/創意偏重情感的表達文史、外語、大眾傳播、藝術、設計學群操作／物的偏重具體的操作資訊、工程、建築與設計學群認證／資料偏重數字整理事物機器操作財經學群幫助／人的偏重內心的成熟社會與心理及教育學群經營／人與事偏重影響組織或人法政、管理學群實用型【創意動腦】企業型【事務處理】28 高一選組選課自然組學類多座落在學類圖中的右半部，社會組學類則多座落在學類圖中的左半部。縱軸附近的學類，學類本身性質很難以自然、社會來區分。可用首碼探索，自然組學生興趣代碼的首碼較多是R、I，社會組學生興趣代碼的首碼較多是A、S、E、C。找出自己興趣之學類（系），認識該學類（系）之後，再決定要選讀的類組。29 兩碼的解釋（RI）喜歡學習的課程或活動如：資訊、工程、電子技術、生化、體能戶外活動等。有興趣的學群如：工程、資訊、數理化、醫術、生命科學、農學、體育等。喜歡的職業如：工程師、營建、科技人員、動植物研究人員、體育老師等。30 兩碼的解釋（RA）喜歡學習的課程或活動如：工藝、電腦繪圖、美工、建築、網頁設計、模型等。有興趣的學群如：建築、土木、資訊、設計等。喜歡的職業如：工業設計師、建築師、土木工程師、程式設計師、網頁設計師等。31 兩碼的解釋（RS）喜歡學習的課程或活動如：帶野外團隊、電腦教學、球隊教練等。有興趣的學群如：科學教育、資訊教育、醫技、復健、體育等。喜歡的職業如：理工科教師、體育教練、復健人員、公司技術代表等。32 兩碼的解釋（RE）喜歡學習的課程或活動如：貿易或行銷、技術、工程等。有興趣的學群如：資訊、工程管理、公共衛生、工業工程等。喜歡的職業如：科技專案主管、科技業務代表等。33 兩碼的解釋（RC）喜歡學習的課程或活動如：自行組裝、焊接電工、修理水電、操作事務機器等。有興趣的學群如：資訊、工程等。喜歡的職業如：科技工程師、電腦程式設計師等。34 兩碼的解釋（IR）喜歡學習的課程或活動如：科學研究、生化實驗、數學等。有興趣的學群如：工程、資訊、數理化、醫衛、生命科學、農學、地球與環境等。喜歡的職業如：科學研究、研發工程師、醫衛專業人員、動植物研究人員等。35 兩碼的解釋（IA）喜歡學習的課程或活動如：寫作、設計、藝術、基礎科學討論、研討會等。有興趣的學群如：數理化、生命科學、農學、地球科學、文學、藝術等。喜歡的職業如：系統分析師、實驗科學家、生物化學研究員等。36 兩碼的解釋（IS）喜歡學習的課程或活動如：統計、心理學、教育、生態保育等。有興趣的學群如：資訊、心理、科學教育、醫藥衛生、農學、地球科學、生命科學等。喜歡的職業如：資訊人員、社會學家、醫學復健人員、理科教師、社會教育人員、自然解說員、市場調查人員、生態保育人員等。37 兩碼的解釋（IE）喜歡學習的課程或活動如：研討會、電腦科技展等。有興趣的學群如：醫藥衛生、經濟、工業管理等。喜歡的職業如：研發部研究員或主管、行銷部經理、科技專案研究員等。38 兩碼的解釋（IC）喜歡學習的課程或活動如：研究股市、分析統計圖表等。有興趣的學群如：數理化、統計、資訊等。喜歡的職業如：精算師、資訊管理、會計師等。39 兩碼的解釋（AR）喜歡學習的課程或活動如：美術、繪圖、海報設計、雕塑、模型、手工藝、電腦繪圖、美工等。有興趣的學群如：美術、設計、建築、資訊等。喜歡的職業如：建築師、土木工程師、工業或美工設計師、舞台設計師等。40 兩碼的解釋（AI）喜歡學習的課程或活動如：藝術、寫作、設計、閱讀等。有興趣的學群如：藝術、設計、建築、土木等。喜歡的職業如：作家、作曲家、景觀設計師、建築師、藝術家等。41 兩碼的解釋（AS）喜歡學習的課程或活動如：寫作、繪畫、設計、教課等。有興趣的學群如：文史、外語、戲劇、藝術、音樂等。喜歡的職業如：老師、作家、戲劇表演者、媒體工作者等。42 兩碼的解釋（AE）喜歡學習的課程或活動如：寫作、教文藝課程、帶活動等。有興趣的學群如：文學、戲劇、藝術、音樂、設計等。喜歡的職業如：媒體設計師、服裝設計師、室內設計師、媒體企劃、創意總監等。43 兩碼的解釋（AC）喜歡學習的課程或活動如：製圖、藝術活動、舞台或活動佈置等。有興趣的學群如：藝術、設計、大眾傳播、資訊等。喜歡的職業如：電腦動畫師、媒體工作者、室內設計師、商業與工業設計師等。44 兩碼的解釋（SR）喜歡學習的課程或活動如：帶野外團隊、電腦教學、球隊教練等。有興趣的學群如：科學教育、資訊教育、醫技、復健、體育等。喜歡的職業如：理科教師、體育教練、復健人員、技術訓練人員等。45 兩碼的解釋（SI）喜歡學習的課程或活動如：社會學、心理學、教育等。有興趣的學群如：心理、科學教育、醫藥衛生、農學、地球科學等。喜歡的職業如：社會學家、醫學復健、理科教師、社會教育人等。46 兩碼的解釋（SA）喜歡學習的課程或活動如：帶活動、當家教、諮詢、導覽等。有興趣的學群如：教育、心理、社會、大眾傳播、外語、文史哲等。喜歡的職業如：作家、社會工作員、老師、諮商人員、媒體工作者、導遊等。47 兩碼的解釋（SE）喜歡學習的課程或活動如：團體活動、鄉親校友會、人際關係課程等。有興趣的學群如：心理、法律、政治、外語、教育、傳播等。喜歡的職業如：基金會工作人員、休憩中心主管、服務業經理、學校教師等。48 兩碼的解釋（SC）喜歡學習的課程或活動如：保險、團體活動、校友會等。有興趣的學群如：會計、財經、保險、教育等。喜歡的職業如：票務人員、顧客服務人員、機構解說員、圖書諮詢人員、學校教師等。49 兩碼的解釋（ER）喜歡學習的課程或活動如：行銷或管理課程、技術社團等。有興趣的學群如：資訊、工程管理、會計、財經、保險、教育等。喜歡的職業如：票務人員、顧客服務人員、機構解說員、圖書諮詢人員、學校教師等。50 兩碼的解釋（EI）喜歡學習的課程或活動如：研討會、科技發表會等。有興趣的學群如：法政、財經、大傳、企業管理、工業管理等。喜歡的職業如：研發部研究員或主管、廣告企劃、科技專案主管等。51 兩碼的解釋（EA）喜歡學習的課程或活動如：社會課程或活動、社團、帶活動等。有興趣的學群如：法政、大眾傳播、管理等。喜歡的職業如：媒體設計、服裝設計、律師、民意代表等。52 兩碼的解釋（ES）喜歡學習的課程或活動如：團體活動、政論聚會、經營管理等。有興趣的學群如：法律、政治、外語、教育、傳播、企管、財經等。喜歡的職業如：服務業經理、保險業務員、律師、法官、公關經理等。53 兩碼的解釋（EC）喜歡學習的課程或活動如：管理、金融理財、股市分析等。有興趣的學群如：企管、會計、財經、保險、法律、政治等。喜歡的職業如：銷售部經理、證券業經理、國際貿易商、銀行經理等。54 兩碼的解釋（CR）喜歡學習的課程或活動如：電腦資料庫、操作事務機、計算等。有興趣的學群如：資訊管理、工業管理、電子電機等。喜歡的職業如：資訊管理員、統計員、物流管理人員等。55 兩碼的解釋（CI）喜歡學習的課程或活動如：研究股市、分析統計圖表等。有興趣的學群如：數理化、統計、資訊等。喜歡的職業如：統計人員、品管師、導航人員等。56 兩碼的解釋（CA）喜歡學習的課程或活動如：製圖、藝術活動、活動總務或司儀等。有興趣的學群如：傳播管理、財務金融等。喜歡的職業如：媒體工作者、畫廊工作者、音樂廳專業人員等。57 兩碼的解釋（CS）喜歡學習的課程或活動如：討論財務、財稅課程、資料庫管理等。有興趣的學群如：會計、財經、保險等。喜歡的職業如：保險、會計、銀行櫃檯、顧客服務部門人員、空服人員、秘書等。58 兩碼的解釋（CE）喜歡學習的課程或活動如：數學、金融理財、資料庫、股市分析、專案分析等。有興趣的學群如：企管、會計、財經、保險等。喜歡的職業如：銀行經理、會計師、法院書記官、企管秘書等。59 全口义齿工艺技术XX口腔医院 第一章绪论全口义齿工艺技术全口义齿修复特点全口义齿修复流程 牙列缺失龋病全身疾患牙周病生理退行性改变不良修复体外伤 牙列缺失的危害性面容改变.影响咀嚼功能.牙槽嵴、口腔粘膜、颞下颌关节、咀嚼肌和神经系统的有害改变.心理影响. 牙列缺失的修复方式传统全口义齿种植全口义齿 全口义齿全口义齿(completedenture)是由人工牙和基托两部分所组成，全口义齿靠义齿基托与粘膜紧密贴合所产生的附着力(adhesio)、内聚力(Cohesion)及边缘封闭产生的大气压力(AtmosphericPressure)固位，在平衡合的理论指导下修复牙列缺失患者失去的解剖形态及功能的一种粘膜支持式的可摘义齿。 全口义齿工艺技术全口义齿工艺技术：研究全口义齿制作过程、技术、材料、器械设备及相关理论与实践的一门科学。 全口义齿工艺技术的基础现代医学口腔医学口腔医学美学合学口腔材料学生物力学工程技术学 常规修复过程及工艺流程1作出诊断和修复计划获得模型垂直距离与正中关系位的确定与记录上颌架并转移合位关系排牙、调整平衡合试蜡牙义齿完成义齿初戴、选磨、戴牙指导 全口义齿的发展史出现相对较晚与材料发展密切相关 重要进展18世纪：瓷牙、印模１９世纪：硫化橡胶、早期合架２０世纪：甲基丙基酸甲酯塑料、合架的研发近期：印模、多功能合架、新理论、计算机 未来方向光学印模人体器官克隆技术 全口义齿修复的特殊性修复的成功与否与患者生理心理适应能力有关,需要患者的主动配合及有意识的努力才能成功.要求医师、技师不仅具有全面的医学知识,还要有心理学,老年医学及医学美学的相关知识.'