最新古代诗词中常见的思想情内容..课件PPT.ppt 63页

'古代诗词中常见的思想情内容.. 咏物诗咏史（怀古）诗哲理诗山水田园诗边塞诗爱国诗（忧国伤时）送别诗闺怨诗悼亡诗羁旅行役诗讽喻诗 赠从弟（其二）（五言古体诗）（魏）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨怆，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。全诗运用了对比手法突出所咏对象。请具体说明。咏物诗 怀古诗的特点：“古”与“今”的结合：一般先怀古，即由眼前所见之景物，引发思古之幽情，然后再伤今，即由凭吊古人引发对当下的时代社会或作者自我生存状况的感慨和思考。怀古诗常用的表现手法：借古讽今、今昔对比 哲理诗观书有感（其一）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。说说这首诗阐述了一个什么道理。 解读一：字面解读　　不算大的“半亩方塘”深邃清澈如镜，天光云影闪耀浮动其中，妙不可言。这一切都是因为他（渠）有源源不断的活水补充进来。解读二：　　“半亩方塘”指诗人的心境、智慧，它象镜子一样对美妙的大千世界进行反映，对万物至理进行品味体会，它之所以能够“清如许”，是不断读书（“源头”有“活水”不断补充进来）的缘故。解读三这首小诗借池塘水清是因为有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。 山水田园诗1．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的句序是倒置的，请写出正常的句序。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。“竹喧浣女归，渔舟下莲动”恬静幽美、明净爽洁对隐居生活的向往和自得其乐的2． 根据你的理解，这首诗的画面给人的感觉是，表达了作者的心境。 渭川田家（王维）斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊（gòu）麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然歌式微①。注：①式微，出自《诗经式微》：“式微，式微，胡不归？”（意思是：天黑了，天黑了，怎么还不回家？）（1）有人说这首诗“诗中有画”，请作具体分析。（2）最后一句引用《诗经》典故的用意是什么？（3）哪个词语能最能突出这首诗的主题？ （1）“诗中有画”体现在：有暮色苍茫的总背景，有牛羊归来的动景，有倚杖候门的静景，有麦苗秀和蚕眠稀的农事场景，也有野老、牧童、田夫的人事情景，有昆虫植物的自然风景，有村内之景，也有村外之景。这些景物构成了一幅“渭川田家”风貌图。（3）归：牛羊归、牧童归、田夫归、雉归、蚕归、麦苗归、桑叶归，自然界的一切都找到了它们的归宿——但自己却不能归。（2）因为诗人“羡闲逸”。最后两句借吟《诗经》言志，表达自己归隐田园的心情。反衬，以别人得归反衬自己未归。 边塞诗从军行（其四）（王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（1）第一、二句在诗中起什么作用？（2）这首诗里的典型意象是什么？（3）联系盛唐时期的社会风气，试析当时的边塞诗写得十分豪迈的原因。 （1）这两句描绘了“孤城”周边的自然环境——青海湖上空，弥漫的长云笼罩着隐隐的雪山，荒漠中只有一座孤城，与之遥遥相对的，是远隔千里的玉门关。为全诗定下一个苍凉的基调。（3）盛唐时期，国力强盛，从军远征，立功边塞，成为当时人们“觅封侯”的一条重要途径。（2）玉门关 爱国诗（忧国伤时）对《春望》的理解正确的一项是（　　）A本诗的抒情主人公是作者自己。作者看到的是战乱中的春景，一片苍凉，感伤国事，见花落泪，闻鸟而惊心。B本诗的抒情主人公是作者的妻子，在这战乱连绵的日子，期盼外出游览的丈夫早写信来。簪，妇女束发的首饰。C作者所经历的这场战乱，是指唐代的藩镇割据。D“烽火连三月”，意指战争接连打了三个月，入侵者是吐蕃人。春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。A 送别诗别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（1）“曛”的意思是，“吹雁”的意思是。（2）头两句写了什么样的“景”？它起到了什么作用？（3）有人认为，这首送别诗在情感表现方面写得有新意，请简析其新意所在。昏暗吹动孤雁 （2）冬天的昏暗、寒冷、迷茫、凄清，勾勒背景。渲染离别气氛。（3）送别诗大多难逃“黯然消魂”之意，这首诗后两句却一扫凄凉悲伤的气氛，变哀怨为开朗，改惆怅为振作，化消极为进取，转以高昂豪迈的格调。 闺怨诗春怨（唐）金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。（1）末句“不得到辽西”点明了女主人公的梦境是：。（2）黄莺儿本是可爱的，它的歌声悦耳动听，为什么女主人公竟然要“打”它？（3）诗题为《春怨》，但诗中无半个“怨”字。第三句作了回答，她深恐黄莺儿把她的美梦惊醒。在梦中到丈夫从军的地方——辽西与他相会没有直接地抒发少妇的怨尤，而是抓住少妇深切希望梦游辽西和丈夫相会这样一个心理活动，把她内心的缠绵委婉的曲折感情十分含蓄地表现出来了。诗中的少妇真正所怨的不是黄莺儿，而是把这对年轻夫妇拆散的战争。 爱情诗无题（李商隐）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（1）“春蚕到死丝方尽”中的“丝”与“”字谐音。“烛泪”象征。（2）颈联两句分别从和两个角度写。（3）抒情主人公是男性还是女性？抒发了一种什么样的感情？思别恨所思念的男子女子对情人刻骨镂心的思念和至死不渝的恋情女性 悼亡诗江城子·乙卯正月二十夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。这首词将梦境与现实交融而为一体。既是悼亡，也是伤时，把哀思与自叹融和。反衬手法：现实与梦境 羁旅行役诗的主题：抒发游子的天涯漂泊之感，思念故乡之情。羁旅行役诗 天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 讽喻诗以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌。寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 浅谈“非连续性文本阅读”的复习南京二十九中王生福 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。2011版《语文课程标准》新亮点——非连续性文本阅读 非连续性文本——“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。 非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。 《2013年南京市中考指导书》：能对所提供的连续性和非连续性文本材料，进行信息筛选、整合与运用。非连续性文本阅读的考查 非连续性文本阅读考查的能力点提取信息筛选辨析探寻规律联想想像概括归纳探究评价理解运用…… 按非连续性文本样式分：文本类图表类图文类 （一）文字材料题：概括内容的能力根据要求选择信息的能力探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出结论的能力…… 文字类一般有两种题型：（1）提取关键信息或概括文本内容。方法提示：关注标题信息关注中心句关注文本的结构递进结构：重要信息主要在最后的层次中。总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳； （2）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。方法提示：探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。 例：阅读下列新闻调查材料，回答问题。（材料一）外来粽品牌垄断市场昨天，记者在我市部分超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳斋”等外地的品牌粽子已经在各大超市出现。为何不见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决定，总部只采购品牌粽子，而目前本地粽尚无自己的品牌。 （材料二）本地粽以“鲜”取胜到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示，粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由运输等途径，再到超市柜台，距离生产日期已有好几天。 （材料三）____________________超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分析称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子大多是人工包装，人工费水涨船高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽子的价格基本与去年持平。 （1）从“材料三”中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超过15个字）（2）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比存在的优势与劣势。优势：劣势：（3）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。说出老师的祝愿是什么。 参考答案：（1）今年粽价与去年基本持平（意思对即可）（2）优势：新鲜，成本低；劣势：无品牌），品种少。（3）祝愿同学在考试中能高“中”（考中），（“中”与“粽”谐音） （二）图标转换文字题：图标：包括徽章、会徽、警示牌等。考查点及方法：1.介绍画面构图。方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。）2.探究图标含义。方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。 [例一]（南京考题）推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。”你说：“我推选第幅图标（第一幅除外）是因为______________ 答案示例（一）我推选第二幅。①第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。②“n”是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n”变形组合成“心”的图形，突出了团结的主题。 示例（二）我推选第三幅。因为第三幅对于“青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。 3.漫画（或宣传画）转换文字题解读漫画宣传画注意点：1）要审读漫画宣传画题目或提示语，明确作者创作漫画的意图：2）要审读考试题目或提示语，明确要回答的问题是什么以及有何要求。 考查类型和解题方法：1）介绍画面内容：找齐画面上所有要素（图画和文字）按照一定顺序以此介绍。（主次或方位）2）探究漫画的寓意（含义、感受、启示等）：结合社会现实相关问题看其讽刺揭露还是歌颂赞美。 例：请介绍这幅漫画的内容与含义。内容：含义： 答案示例：内容：一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶，图下方有一行文字：书上说，鱼儿离不开水。含义：讽刺了那些理论脱离实际，读死书的现象。 （三）数据表格转换文字题：主要是指以各类统计表格如曲线图、柱状图、饼状图等形式为载体，考查学生提取信息、探寻规律、作出评价等能力。 对图表信息推断总结解题方法：（1）、要关注表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示（这些往往规定了关注范围和关注对象）（2）、局部比较数据①横比纵比；②增减程度；③发展趋势。略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、随……而变化、逐年呈……样的趋势（3）、如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。 例：概括下列表格内容。初三年段学生名著阅读情况调查表阅读目的汲取文学素养应付考试消遣其他人数比例25%55%12%8%调查表反映的情况可以概括为： 答案示例：大部分（或超过半数的）初三年段学生阅读名著是为了应付考试，四分之一的学生为了汲取文学素养，其余的是出于消遣或其他目的。 例二：某校在开展研究性学习中，对学生的自习效率抽样调查。调查过程中，将自习段划分为五组不同的时间，在五个不同时间段进行测试调查，得到下列图表。1）一句话概括图表反映的测试结果。（20字以内）2）据图表对如何提高语文自习效率提出你的建议。 答案示例：（1）不同时间段会影响学生自习效率。（2）抓紧早自习时间预习当天课程，注重知识积累；利用晚前自习时段完成语文作业，及时巩固所学知识，提高能力。 近年来，考查中越来越关注非连续性文本的应用价值和学生的综合能力。例一：2011南京中考卷新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。你说：。示例：请向前（向北）直走（约100米），到十字路口，右拐（向东行约20米）就到了。（意对即可） 例二你被选为南京市博物院的志愿服务者，为了能更好地为参观者服务，你接受了相关的培训。以下内容均摘自你培训学习的材料。【材料一】南京博物院一层平面图。 【材料二】参观须知您随身携带的物品通过安检后，方可进馆参观，服务台有免费寄存处，但贵重物品请自己保管。为保护馆内环境卫生的整洁，请不要随地吐痰、饮食、吸烟、喧哗、玩耍嬉闹、口香糖切勿随地乱吐、随手乱扔废弃物。保护文物人人有责，请不要在展厅内进行摄影和录像，这对文物会有损害。下雨下雪天您进馆参观请在入口处将雨具套进塑料袋，以免弄湿地面。馆里上下两层都设有洗手间,给您提供方便。您若参观累了，可到楼上的会客室或者楼下的沁园里休息。在大厅里设有服务台，热情的为您提供咨询服务。每天免费发放南京博物院艺术馆有关展品和特展的介绍。 【材料三】民俗文化介绍——风筝篇风筝是一种玩具，在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时代，至今已2000余年。到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发达，人们开始用纸来裱糊风筝，于是风筝在民间普及开来。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。风筝开始融入到了中国传统文化中，与民间习俗发生了紧密的联系。宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。在两千多年的漫长岁月里，劳动人民发挥着聪明才智，创造出了千姿百态的风筝样式：“龙凤呈祥”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”，造型图案无不渗透着中华民族传统的喜庆祈福之意，构思巧妙，趣味盎然。 4.你遇见了参观者A，他手拿相机，正准备拍摄展品。您上前对他说：_________，他表示理解并收起了相机。5.在一层“珍宝馆”你遇到参观者B，他向你询问哪里可以休息，你为他指路，帮助他找到了就近的休息处。你是这样指路的：______________6.在“民俗美术陈列馆”，你为参观者C做讲解，他问：“风筝艺术为什么会为中国人喜闻乐见，并且在民间广为流传呢？”你根据学习资料上的内容，回答他说：______________________ 答案示例：4.阿姨（叔叔）您好！对不起，展馆内不能拍照，这对文物会有损害，希望您能理解，谢谢您的配合。（敬辞1分，不能拍照1分，会对文物有损害1分）5.您出门（出了珍宝馆大门）后向左手方向一直走到底（或者出门向左经过洗手间，继续向前走），你会看到“沁园”，那里有休息的地方。（左手方向1分，一直走到底1分，提到沁园1分）6.因为风筝艺术一直以来就与民间习俗（比如清明时节）有着密切的关联，并且人们常借用风筝表达喜庆、祈福的美好愿望。（与民间习俗的关系1分，喜庆、祈福的寓意1分） （一）复习时要精心选择各类非连续性文本进行阅读训练。关注不同类型的非连续性文本新样式：例如说明书、网络讨论帖、条例守则等，但更要着重于图画和表格类题型的训练。两点提醒： （二）在训练能力点时，根据中考指导用书的要求加强信息筛选、整合与运用能力的训练。信息筛选一定要根据题目的具体要求进行。信息整合要有纵观材料的意识。运用要学会利用文本解决问题。题目中提出需要解决的问题，基本上都是基于文本本身的。 静下心阅读文本读清题目要求读懂文本信息'