.《将心比心》(完美版)课件PPT.ppt 58页

' 老吾老，以及人之老；幼吾吾幼，以及人之之幼。——孟子这句话的意思是：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别人的孩子。 故事感悟：一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：_小___鱼___在___乎_________如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？ 禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）将jiāng将心比心jiàng大将阿ā阿姨ē刚正不阿 ¡抱怨：心里不满意，责备别人不对。宽容：宽解包容。 边读课文边思考问题：课文主要写了那两件事情？ 2、课文主要讲述：①老奶奶给“我”说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。②讲“我”陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。 默读课文，将自己受感动的句子画出来，说说你的感受。 本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章最为感人的是两处人物的语言描写。 （齐读）“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到种时候，也有人为她开门。”你怎么理解阿姨的话？ 阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。 （齐读）“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”你怎么理解母亲的话？ 要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。 假如各行各业的人都能将心比心，如果医生对病人多一份体贴，那病人的身体就一定会好得更快；如果对多一份，那就。…… 是啊，如果我们在生活中能将.心.比.心.，就会对老人生出一份尊.重.，对孩子增加一份关.爱.，就会使人与人之间多一些宽.容.和理.解.。 4、换位思考：如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？ 3、最后一段与前两段有什么关系呢？答：前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。 将心比心，感悟生活小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！” ①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？②假如你是小明，你的内心会怎么想？③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？ 有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。 有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说:“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。 是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 佳句积累1己所不欲，勿施与人2人人为我，我为人人3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 5、拓展延伸①人与人之间学会将心比心是多么重要的啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？如果我们在生活中能将心比心，就会————————————————;如果我们在生活中能将心比心，就会—————————————————。 如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。——罗兰 在公共汽车上，一位展开红领巾给一个老大爷想象，模让座。仿课文中的语言描教室里，一位同学不写，写几小心把钢笔墨甩到了句人物的别人身上。对话.…… 宽容、理解关爱 生活中有很多事例，谁能说说自己的亲身经历？ 拓展练习写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。 今天我学了《将心比心》这篇课文。本文主要写了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液经历的一件事，说明了如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 １、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。３、培养独立阅读能力。 ¡近义词：¡道谢——感谢抱怨——责怪、埋怨¡尊重——尊敬宽容——宽厚、包容¡理解——理会鼓励——鼓舞（勉励、激励）¡反义词：¡鼓励——打击希望——失望¡理解——不解、误解 （齐读）有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的才大门,一直等到她跟上来松开手。从红色的词语中你体会到什么？这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对母亲的关心和爱护。 “我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”阿姨开门时，想到的是后面的人，尤其看到后面是一位老人，她就更加关心了，等老人跟上才松手。阿姨说想到自己的妈妈，希望妈妈也能在这时候受到别人的关照。说明要想得到别人的关心，首先得去关心他人。 那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？答：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心地善良。 （齐读）一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。 （齐读）母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。 读一读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能怎么做？ 2、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画出“我”的表现。②经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？温暖 一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。从对母亲的神只见母亲轻轻地对护士说：态和语言描写中你体我会体到什会么到？“不要紧，再来一次！”母亲对护士的体贴、关怀、第三针果然成功了。宽容和鼓励。 将阿姨开门、说话心奶奶﹛温暖（我）﹜尊老﹛比鼓励、希望﹜宽容、关爱妈妈﹛﹜爱幼心温暖、幸福（我） 3、最后一段与前两段有什么关系呢？答：前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。 外感发热外感发热是由于外感六淫之邪和温热疫毒之气引起体温升高，伴恶寒、面赤、烦渴、脉数等症状为主临床表现。 •病因病机•外感六淫（风寒暑湿燥火）•感受疫毒（性猛烈、起病急、传变快）•“阳盛则热” 诊断•1.体温升高，口腔温度在37.3度以上，或腋下温度在37度以上，直肠温度在37.6℃以上，并持续数小时以上不退者，或体温下降后，又逐渐升高，或伴有恶寒、寒战、口渴喜饮、舌红苔黄、脉数等症。•2.起病急，一般在3日之内。病程较短，约2周左右。•3.具有相关脏腑为热所扰的功能紊乱症状，如咳嗽、胸痛、喘息、泄泻等症。•4.具有感受外邪、疫毒史，或有不洁饮食史、输血传染史等。•5.具有西医学感染性疾病的有关实验室检查依据，如血象白细胞总数及中性粒细胞升高，血沉增加，尿中有脓细胞，大便中有脓细胞、吞噬细胞，血、尿、骨髓细菌培养阳性，X线检查肺部有炎性改变，B超检查胆囊体积缩小，收缩及排泄功能差等炎性改变等。 鉴别诊断•内伤发热外感发热与内伤发热均以发热为主症，故须加以鉴别。可从病因、病程、热势及伴发症等方面进行鉴别。外感发热，由感受外邪所致，体温较高，多为中度发热或高热，发病急，病程短，热势重，常见其他外感热病之兼症，如恶寒、口渴、面赤、舌红苔黄、脉数，多为实热证。内伤发热，由脏腑之阴阳气血失调所致，热势高低不一，常见低热而有间歇，其发病缓，病程长，数周、数月以至数年，多伴有内伤久病虚性证候，如形体消瘦，面色少华，短气乏力，倦怠纳差，舌质淡，脉数无力，多为虚证或虚实夹杂之证。 辩证热型•热型在一定程度上可以反映外感发热的病位、病势、病邪性质等，因此外感发热的辨证要点是辨识热型。•1.发热恶寒指发热与恶寒同时存在，体温多在39~C以上，提示病证在卫表。•2.壮热指但热不寒，且热势很盛，体温在39~(2-40~C之间，甚至更高，一日之内波动很小，高热不退，持续时间达数天或更长。多见于气分发热、肺系邪热及暑热病邪所致发热。•3.寒热往来指恶寒与发热交替出现，寒时不热，热时不寒，一日数次发作。提示病位在少阳、肝胆，或由疟邪所致的病证。•4.潮热指热势盛衰起伏有时，如潮汛一般。外感之潮热，多属实证，热势较高，热退不净，定时又复升高，多见于阳明腑实证、湿温证以及热人营血证等。 辩证分型•1.表热证•症状：发热恶寒、鼻塞流涕、头身疼痛，舌苔薄黄，脉浮数。•治法：解表清热•方药：银翘散 •1里热证热在气分•症状：状热，不恶寒，口渴，舌红苔黄，脉洪数。•肺热者，咳喘胸痛，咳吐黄痰•胃热者面赤渴饮，口苦口臭；•腑热者日哺热甚，腹胀便秘，•治法及方药•肺热证清宣肺热，平喘止咳麻杏石甘汤•胃热证清热生津白虎汤•腑热证峻下热结大承气汤 •3热入血营•症状：身热夜甚，心烦躁动，神昏谵语，口干燥而不多饮，甚见出血症状，舌降红，脉细数。•治法：清营凉血，解毒透热•方药:清营汤，犀角地黄汤 •4半表半里证•症状：寒热往来，胸胁满闷，口苦恶心，苔薄，脉弦。•治法：解表清理，透邪外出•方药：小柴胡汤 •1症状护理•口腔护理•皮肤护理•大小便监测•降温护理 •降温护理•物理降温•药物降温（清开灵注射液、柴胡注射液、复方柴胡滴鼻液）•穴位降温：大椎、曲池，十宣等•擦浴、冷敷、灌肠等。•注意：表热证禁止物理降温，防止引邪入里。 谢谢大家'