最新1.4-第1课时-同分母分式的加减课件PPT.ppt 23页

'1.4-第1课时-同分母分式的加减 1.理解同分母分式的加减法的法则，会进行同分母分式的加减法运算；（重点）2.会把分母互为相反数的分式化为同分母分式进行加减运算.（难点）学习目标 1.我们在小学学习了分数的加减法，你还记得同分母分数的加减法则是什么吗？2.计算：2同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减.导入新课回顾与思考 例2计算：解：注意:把分子相加减后，要进行因式分解，通过约分，把所得结果化成最简分式．（2）原式典例精析 例3计算：解:原式=分母不变分子相加减合并整理能约分的要约分注意：把分子相加减是把各个分式的“分子的整体”相加减，即各个分子都要用括号括起来 下列等式是否成立？为什么？分式的符号法则二 例3计算:解：典例精析 1.计算：当堂练习1 3.先化简，再求值：其中x=3.因为x=3,所以原式= 同分母分式加减的基本步骤：1.分母不变，把分子相加减.（1）如果分式的分子是多项式，一定要加上括号；（2）如果是分子式单项式，可以不加括号.2.分子相加减时，应先去括号，再合并同类项；3.最后的结果，应化为最简分式或者整式.同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减.即课堂小结 分式的符号法则： 应用广角 教学目标：1．使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。2．使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 教学过程：交流活动体会谈话：同学们，你们前几天布置的作业完成了吗？在调查过程中一定增长了很多见识吧？谁来给大家谈你的活动体会？学生交流活动体会。 反馈从不同途径获得的信息在小组中交流。交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7个城市的位置：在我国，通常越往北方，气温越低。 实际测量（1）第25题分工，明确要求及测量方法。小组合作并及时记录测量结果。填写统计表并交流体会。 （2）第27题之前填好统计表。审题。计算结果，观察，推算，得出规律。实际应用，理解影长与实际高度的规律。 四、完成相应实际应用题读题。学生探索交流交流后独立完成如果不分等级出售，总收入为“2400×1.8”即4320元；如果分等级出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。所以，分等级出售比较合适 五、本课小结 六、作业练习册'