最新哈尔滨自闭症儿童语言训练课件PPT.ppt 26页

'进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅哈尔滨自闭症儿童语言训练 一、语言训练原则二、结语 语言训练原则一不断地对儿童说话：对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。 语言训练原则五不必矫正发音：即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。 语言训练原则六只发语头或语尾音时怎么办：这种时候也不必特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要赶快给予鼓励。 语言训练原则七模仿电视广告：这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。 语言训练原则八有耐心的听他说话：自闭症儿童虽然表达能力差，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。 祝愿孩子健康成长 浅谈中考数学综合题的复习方法 中考数学综合题类型综合方程、函数等有关知识解决数学问题。综合平行线、三角形、四边形、圆等有关知识解决数学问题。在直角坐标系内,综合运用点的坐标、距离、函数、方程等代数知识，并结合所学的几何知识解决数学问题。在几何图形中综合运用有关几何知识，并结合所学的代数知识解决数学问题。运用代数或几何的有关知识解决实际问题。 解综合题时常用的思想方法化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、运动变换思想等。配方法、换元法、待定系数法、综合法、分析法、面积法等。 近年来中考综合题举例代数知识综合题几何知识综合题坐标系内代数与几何结合综合题图形中几何与代数结合综合题用代数知识解决实际问题用几何知识解决实际问题 1.已知在平面直角坐标系内，o为坐标原点，A、B是x正半轴上两点，点A在点B的左侧。二次函数y=ax2+bx+c的图象经过点A、B，与y轴相交于点C。(1)a、c的符号之间有何关系？(2)如果线段OC的长度是线段OA、OB长度的比例中项，试证a、c互为倒数；(3)在(2)的条件下，如果b=-4，AB=，求a、c的值(2)OC2=OA·OB,即|c|2=x1·x2=c/a，因为c≠0，所以ac=1(3)AB2=(x2-x1)2=(x2+x1)2-4x1·x2，即48=12/a2，所以a=±1/2，由于b=-4，而-b/a＞0，所以a＞0，所以a=1/2，c=2ABxyo 2.已知：如图（1），∠ACG=900，AC=2,点B为CG边上的一个动点，连结AB，将△ACB沿AB边所在的直线翻折得到△ADB，过点D作DF垂直于CG，垂足为F(1)当BC=时，判断直线FD与以AB为直径的圆O的位置关系，并加以证明；(2)如图（2），点B在CD上向点C运动，直线FD和以AB为直径的圆O交于D、H两点，连结AH，当时求BC的长(1)(2) 3.已知抛物线y=x2-（2m-1)x+4m-6(1)试说明对于每一个实数m抛物线都经过x轴上的一个定点；(2)设抛物线与x轴的两个交点A和B分别在原点两侧，且A、B两点间距离小于6，求m的取值范围；(3)抛物线的对称轴与X轴交于点C，在（2）的条件下，试判断是否存在m的值，使经过点C及抛物线与X轴的一个交点圆M与y轴的上半轴切于点D且被轴截得的劣弧与弧CD是等弧，若存在求出所有满足条件的m的值；若不存在，试说明理由。 4.操作：将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上，并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动，直角的一边始终经过点B，另一边与射线DC相交于点Q。(1)探究：设A、P两点间的距离为x。当点Q在边CD上时，线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系？试证明你观察得到的结论；(2)当点Q在边CD上时，设四边形PBCQ的面积为y，求y与x之间的函数解析式，并写出函数的定义域；(3)当点P在线段AC上滑动时，∆PCQ是否可能成为等腰三角形？如果可能，指出所有能使∆PCQ成为等腰三角形的点Q的位置，并求出相应的x的值；如果不可能，试说明理由。ACDB(PQ=PB)QPMN情况1：P与A重合，Q与D重合，x=0；情况2：Q在DC的延长线上，MQACDBPN此时，CP=CQ=QN-CN,即-x=x/2-(1-x/2)，得x=1y=S△PNQ+S△PBC=x2/2-x+1(0≤x＜/2) 5.卢浦大桥拱形可以近似抛物线的一部分。在大桥截面1:11000的比例图上，跨度AB=5cm，拱高OC=0.9cm，线段DE表示大桥拱内桥长，DE∥AB，图1。在比例图上，以直线AB为x轴，抛物线的对称轴为y轴，以1cm作为数轴的单位长度，建立平面直角坐标系，图2。(1)求图2上以这一部分抛物线为图象的函数解析式，写出函数定义域；(2)如果DE与AB的距离OM=0.45cm，求卢浦大桥拱内实际桥长（备用数据：，计算结果精确到1米）。xy图2图1 5.图1xy图2(1)可以设以这部分抛物线为图象的二次函数解析式为y=ax2+9/10，点A(-2.5,0)在图象上可得a=-18/125，所以函数解析式为：y=-，定义域为(-2.5≤x≤2.5)(2)可以求得D(-,)，E(,)，所以DE=,所以DE=275≈385(米) 6.如图，公路MN和PQ在点P处交汇，∠QPN=30°，点A处有一所中学，AP=160米，假设拖拉机行驶时，周围100米以内会受到噪声的影响，那么拖拉机在公路MN上沿PN方向行驶时，学校是否会受到噪声影响？请说明理由；如果受影响，已知拖拉机的速度为18千米/时，那么学校受影响的时间为多少秒？A·PMNQAB=80米＜100米,显然受影响。设点C处距点A100米,则CB=60米,所以CD=120米,所以受影响时间t=120米÷18千米/小时=(1/150)小时=24秒BCD 学生解综合题困难分析理解困难、题意不清方法选择困难计算困难检验困难 强化综合题解题策略训练认真审题，对条件的全面分析、转译和改造；化复杂为单一，折综合为基本，善于联想与转化恰当地分离与重组是解综合题的重要手段 专题教学与混合训练先分专题进行复习和训练进行综合题实战演练及时反馈和反思形成能力 祝大家成功再见'