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'思想政治教育心理学第二章课件 思想政治教育中的认识心理认识概述思想政治教育中的认识认识理论在思想政治教育中的运用认识的涵义认识与情感‘意志的关系认识的若干特点思维想象记忆注意知觉感觉认识不协调理论的运用内部环境理论的运用认识发生理论的运用认识反应理论的运用 学习目标了解认识过程认识与情感，意志的关系如何？注意的特点有哪些？思想政治教育如何运用注意心理学开展工作？如何评价发生认识论及其在思想政治教育过程中的意义？ 情感对认识的反作用人的情感不但会发生于各种认识过程，而且还会反过来对各种认识过程发生一定的影响。情感积极消极减少知觉过程中的疲劳促成某种性质的错觉或幻觉 风声鹤唳草木皆兵此语出自《晋书·苻坚载记》。东晋时，前秦一直想吞并晋王朝，秦王苻坚亲自率领九十万大军，去攻打晋国。晋国派大将谢石、谢玄领八万兵马迎战。苻坚当然很傲慢，根本没把力量悬殊的晋军看在眼里。可是，谁料到先头部队的前锋同晋军首战便被打败，苻坚慌了手脚。他和弟弟苻融趁夜去前线视察，他看到晋军阵容严整，士气高昂，连晋军驻扎的八公山上的草木，也影影绰绰像是满山遍野的士兵呢！接着，在淝水(今中国安徽瓦埠湖一带)决战，秦军被彻底击溃，损失惨重，秦王苻坚自己受伤，弟弟苻融也阵亡了。苻坚仓皇而逃，他听到风风吹树木的声音也以为是敌人追兵又到了。 认识与意志的关系意志有目的有计划的行动认识（思维和想象）表现为确定行动目的和制定计划表现在意志表现在他所进行的有目的有计划的行动中，制定行动需要思维想象只有在正确认识到了某种客观过程的规律后才能主动进行各种适当行动意志表现在所进行的坚持目的和客服困难的行动中，任何困难的克服都离不开一定的知识经验的指导作用。 认识的若干特点任何事物都是可以被认识的，不存在不可能被认识的事物2.认识的过程有两个阶段认识第一阶段感性认识阶段感觉和印象的阶段第二阶段理性阶段概念、判断推理的阶段有待发展依赖于3.判断认识或理论是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依据社会实践的结果而定真理的标准只能是社会实践 思想政治教育中的认识心理认识概述思想政治教育中的认识认识理论在思想政治教育中的运用认识的涵义认识与情感‘意志的关系认识的若干特点思维想象记忆注意知觉感觉认识不协调理论的运用内部环境理论的运用认识发生理论的运用认识反应理论的运用 感觉定义：感觉是一种最简单的心理现象，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。视觉：光（电磁波刺激）听觉：声音（声波刺激）外部感觉嗅觉：气体（挥发性物质）味觉：液体（水溶性物质）皮肤觉：机械性和温和型刺激感觉运动觉：身体位置变化和运动内部感觉平衡觉：头部运动的速率和方向机能觉：机体部位各器官运动 感觉的基本规律和应用后像：当刺激物作用于感受器停止以后，感觉并不力克小时，而是逐渐减弱。 感觉的基本规律和应用感觉适应：在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延续而发生变化。感觉的相互作用：可以分为同一感觉之内的互相作用和不同感觉之间的相互作用。请问中间的灰色方块，哪一个颜色最深？其实颜色是一模一样的深浅。因为感觉相互作用，亮度对比，所以在黑色的背景里比白色背景里显得亮，对比色相差越大，效果越强。 感觉剥夺实验1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。 思想政治教育中的感觉极其培养在思想政治教育过程中，教育对象的感觉反应，主要表现在视觉和听觉上。感官只有在一定强度的作用下，才能引起人的感觉。人的各种感觉并不是孤立的，而是相互联系，相互制约的。某一种感觉器官的感受性会在其他感觉的作用下产生变化。听觉视觉思想政治教育有节奏、有起伏讲究抑扬顿挫足够信息量注意视觉规律顺应力人的感受性对不断作用于它的客观刺激的一种适应能力 知觉定义：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。知觉的特性选择性整体性理解性恒常性 知觉的选择性客观事物是纷繁多样的，人不可能全部清楚地感知到，他总是选择对自身有意义的事物为知觉对象，对它们感知得格外清晰，而将其余的事物视为背景，反映的比较模糊。一般来说，对象与背景差别越大，对象越易识别。但是对象和背景是相对的，可以互相转换。 知觉的整体性知觉对象是由许多部分组成的，各部分具有不同的特点，然而人们并不是把对象感知为许多个别的孤立部分，而是把它感知为一个统一的整体。人们总是以自己过去的经验来补充当时的感觉，使其成为具有一定结构的整体形象。 知觉的理解性人在感知当前事物和现象时，总是根据以往所获得的知识和实践经验来理解它们，并给以名称，用词表达出来。理解使知觉更为深刻，更为精确，而且提高知觉的速度。1a345121314b16小游戏：请说出字母a，b代表的数字。 知觉的恒常性当知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映像仍然能够保持相对不变。人根据知识和经验，凭记忆中保持的印象去知觉对象的。当前的事物与经验中的印象结合起来，就使人能够在变化的条件下，获得近似于实际的知觉效果。但知觉的恒常性是相对的，超过了一定的限度，恒常性将会破坏或消失。 感觉和知觉的关系区别：知觉是事物整体属性的反映，感觉则是个别属性的信息摄入。知觉不是感觉简单的总合，还依赖于人的主观态度与过去的知识经验。联系：知觉与感觉均是客观事物作用于人的感觉器官引起的反映，同属于感性认识阶段，感觉是知觉的基础。 思想政治教育中的知觉及其培养知觉心理学中有关知觉中背景和对象相互关系的原理，对于人类生活和实践活动具有十分重要的意义。知觉心理在日常生活中的应用：突出知觉对象模糊知觉对象 思想政治教育中的知觉及其培养利用知觉特性，防止教育对象对象内容产生错觉。通过补充知识、调试心理状态等，来培养教育对象的知觉力。定势：也叫心向，是指对活动的特殊准备状态，影响或决定同类后继心理活动的趋势或形成的现象。人在10-15次感知两个大小不同的球后，对两个大小相等的球，也会感知为不相等。已有的态度影响或决定着对象的感知，思想政治教育者就是要培养教育对象积极的知觉力。 注意定义：是心理活动对一定对象的指向和集中。外界环境中强的、新异的、具有重要意义的刺激作用于人的时候，产生的一种应答性反映。注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。注意的表现适应性活动呆视、凝视目不转睛无关动作的停止呼吸的改变心跳加速、咬紧牙关、握拳 注意的特性集中性：又叫注意紧张性，指注意指向于一定事物时聚精会神的程度。稳定性：注意在实践上的特征，指在一定时间内注意保持在某一对象或活动上。广度：又叫注意范围，指在同一实践内所能清楚地把握的对象的数量。分配：指人在活动中可以再注意的中心同时把握几个客体。转移：指个体主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。 思想政治教育中的注意及“分心刺激法”思想政治教育，不论是口头形式的，还是书面文字，也不管是抽象的逻辑推演，还是具体鲜明的形象，只有引起人们强烈的注意，才能发挥传递信息，进行教育的作用，收到预期的效果。注意转移理论分心刺激法实践运用使教育对象的注意从某些消极情绪中转移到另一个新刺激上去，达到“分心”，消弱旧的刺激带来的痛苦、折磨“分心刺激法”应用技巧：1.选择强度大，对教育对象有吸引力、有积极社会意义的分心刺激物。2.力求在消极注意刚开始的时候就进行分心刺激。3.在分心刺激转移教育对象的注意后，要及时进行思想帮助。如：小伙失恋，痛不欲生，无法开始新的生活。可先转移他对失恋这事的注意，依据他的兴趣进行注意转移，再讲如何正确的面对失恋问题，并给他减少对象，使其走出伤痛。 记忆记忆是指能记住经历过的事物，并在一定条件下重现，或在这事物重新呈现时确认曾感知过它。记忆是大脑对客观事物的反映，但不是对当前事物的反映，而是对过去经历过的事物在头脑中的反映。记忆识记保持回忆（再现）认知（再认）反复感知的过程，借以形成比较形成比较巩固的暂时联系，是记忆的初级阶段和必要阶段人们对事物识记后形成的知识经验，在恢复前暂时以联系痕迹的形式存留与大脑中对过去感知过的事物重现出来，分有意回忆和无意回忆过去经历的事物，再次出现时能够认出它们需要感知过的事物出现在眼前不需要感知过的事物出现在眼前 如果人脑是电脑......记忆识记保持再现（包括回忆和再认）编码储存提取 思想政治教育中的记忆及其培养根据记忆的特点，思想政治教育应当尽可能多地从具体形象入手，注意使用生动、形象、鲜明的语言，尽可能多利用图表、幻灯、电影、电视、录音、录像等直观手段，既有助于教育对象对教育内容的理解，又可以提高记忆的效果。不仅要在教育内容的组织编排上适合教育对象的记忆特点，而且要注意在思想政治教育的过程中不断培养、提高教育对象的记忆能力，从根本上提高记忆效率。明确识记任务提高教育对象对识记对象的兴趣帮助教育对象较深对教育内容的理解培养教育对象对识记的积极态度对教育内容合理的安排复习秘籍： 想象想象是人脑对原有的感知形象进行加工改造并且形成新形象的心理过程。作为对原有感知形象的加工和改造，是以实践为基础的，不管想象的内容多么新颖奇特，如何超越现实，都是来源于客观现实、为实践所制约的。想象的种类：想象有无目的随意想象不随意想象梦梦是人在睡眠中所经历的以视觉形象为主的一种连续的想象。再创性想象（根据语言、图形、符号的描述和示意，在头脑中构成相应的新形象）创造性想象（根据一定的目的任务，在头脑中创造新的形象）幻想（一种指向未来的创造性想象） 思想政治教育中的想象及其培养想象在人们认识世界和改造世界的活动中起着十分重要的作用，人的任何心理活动都离不开想象。人对客观事物的感知、记忆是在想象的参与下完成的。在思想政治教育中，如果把想象的内容和人的基本生活目的联系起来，那它就会成为深刻而牢固的情感发生饥饿发展的内部源泉之一。教学秘籍：培养教育对象的想象力，要引导教育对象努力学习科学知识，积累丰富的实践经验，积累和锻炼语言，勇于探索，富有理想。缺少知识经验，没有扎实的记忆储备基础，想象将成为“无米之炊”。语言是想象的物质外壳，缺乏生动、形象的语言，想象就难以形成。 思维思维是人的一种最复杂的心理活动，是人的认识过程的高级阶段。思维同其他的心理过程一样都是人对客观事物的反映。思维能反映事物和现象的本质特征，并揭示事物之间的内在联系。思维分析综合比较抽象概括在头脑中把事物的整体分解为部分，或把其中个别属性、方面、因素分解出来把个别属性、部分、方面、因素结合成某个整体确定被比较的对象的异同点。把本质的东西同非本质的东西区别开。通过比较把事物和现象中一致的东西分出来，并以此为基础，在思想上把它们联合起来。特征过程概括性间接性语言方式性 思想政治教育中的思维及其培养解决问题的思维过程：发现问题检验提出假设分析问题若检验失败，此处可循环.....不同的人具有不同的思维特点,心理学把表明这些特点的品质的综合叫做智慧品质。智慧品质具有智慧的深度、灵活性、逻辑性和智慧论证的充足性、批判性等特点。智慧的深度：指思维具有深刻的洞察力，面对复杂的事物和现象能够冷静地分析出它的来龙去脉，揭示现象的本质；智慧的灵活性：指善于组织多方面的知识，用以解决具体问题；智慧的逻辑性：指人的思维过程严格遵守逻辑规定；智慧论证的充足性和批判性：决定了智力活动的全过程具有合乎理性和令人信服的性质。一个人的智慧品质，不是从天上掉下来的，也不是从娘胎里带出来的，而是在实践活动中学习和锻炼出来的。 思想政治教育中的思维及其培养思想政治教育工作的根本目的和任务是培养教育对象确立正确的立场、观点，掌握正确的思想方法和工作方法。教学秘籍：要十分注意培养教育对象的良好的思维品质，增加思维的广阔性、创造性和预见性。要善于启发教育对象找出新概念、新提法和新的要求同原有概念、原有提法、原有要求之间的联系，使其既能很好的消化和理解上级精神，又能创造性地学习，增强效果。 思想政治教育中的认识心理认识概述思想政治教育中的认识认识理论在思想政治教育中的运用认识的涵义认识与情感‘意志的关系认识的若干特点思维想象记忆注意知觉感觉认识不协调理论的运用内部环境理论的运用认识发生理论的运用认识反应理论的运用 认识理论在思想政治教育中的运用一、认识反应理论的运用认识反应的首因又称“第一印象效应”，指的是第一次被认识的对象往往会在我们的记忆中留下非常深刻的印象，会对我们今后的认识产生较大的影响。日常交往首因效应好首因效应坏偏向于发觉对方具有美好意义的品质偏向于揭露对象令人厌恶的部分首因效应在教育对象对教育内容的接受上，表现为“先入为主”，即教育对象对于第一次接触的教育内容总会在思想中留下较深刻的印象。且会对其他不同的观点产生排斥心理倾向。思想政治教育者在进行宣传教育时，必须注意教育内容观点倾向的准确性！ 认识反应理论的运用认识反应的定势效应又称社会认识刻板效应，指社会上对某一类人或某一地域的有有一种比较固定的看法，这种看法会严重影响人们对这类人或者这一地域人的认识。湖南人不怕辣,贵州人辣不怕,四川人怕不辣。天上九头鸟，地上湖北佬。教学秘籍：思想政治教育者应该了解教育对象的定势，分析定势形成的各种因素，利用定势的积极效应开展工作。同时，按照社会进步趋势帮助、引导教育对象克服、改变落后、陈旧的定势，代之以积极的定势。 认识反应理论的运用认识反应的显著性和防御性是指教育对象所表现出来的明显的的认识反应和自我控制能力。认识反应的显著性面部、体姿和言语等表情较明显、丰富。认识反应的防御性控制能力较强“喜怒不形于色”正确利用认识反应的防御性能使我们更好的处理人机关系和开展工作。如：医院探病等。 认识发生理论的运用皮亚杰（JeanPiaget，1896年8月9日－1980年9月16日），瑞士人，是近代最有名的儿童心理学家，发生认识论创始人。他的认知发展理论成为了这个学科的典范。认识发生和发展的起点与源头是“活动”的观点。这个活动不仅包括了人的有意识的活动，也包括了人的本能的活动；不仅包括了主体能动地改造客体的活动，也包括了客体对主体的强制引起的活动。主体和客体的任何相互作用，都会在主体的主观世界里引起新的变化，都具有认识的意义。教学秘籍：在思想政治教育的过程中，我们可以尽可能深入实际，把注意力延伸到教育对象的一切活动中去，以及影响教育对象一切活动的种种因素，深入细致地分析教育对象的各种认识，以便有的放矢地做好思想政治工作。综合考虑对教育对象产生一切活动的种种因素，使教育对象的认识能够充分发展、尽快提高。 内部环境理论的运用影响人发展的因素外部环境条件发展主体的活动和主体自身内部条件先天条件后天条件遗传个人天赋发育的成熟机制制约有机体生长个体身心两方面的特征，包括思维的品质等 内部环境理论的运用后天因素最初是由带着全部先天因素因素畜生的主体与外部环境相互作用的产物，在每一发展阶段表现为前一发展阶段发展的结果。但，这个结果一旦形成，就成为影响后一阶段个体继续发展的不可忽视的独立因素。内部环境对人的发展的影响：影响人对周围环境的选择和作用方式。当人的发展水平达到不仅能认识客观世界，而且具有清晰的自我意识和自我控制的水平时，人能有目的地影响自己的发展。教学秘籍：思想政治教育工作的着力点应放在培养、优化教育对象的内部环境上，帮助人们养成积极健康的心理和奋发进取的思想。要把握教育对象既有的内部环境状况，在此基础上循序渐进，以达到更高的水平。看待教育对象既有内部环境中的问题时要综合内外因素综合分析。努力培养教育对象科学思维的基础，提高教育对象的思维水平和认识能力人的发展先天因素后天因素影响逐渐减弱逐渐增强 认识不协调理论的运用利昂·费斯廷格（LeonFestinger,1919.05.08－1989.02.11）美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。如有X,Y两个认知要素，由X推断出和X对立的Y或由Y推断出和Y对立的X，即两个认知要素不协调。矛盾态度－－行为理由充分－－轻微认知失调－－小程度的态度转变矛盾态度－－行为理由不充分－－严重认知失调－－大程度的态度转变 认知失调案例已知抽烟有害健康，但依旧吸烟。认知就会出现认知不协调的现象。超市促销，没有购物的需求，但促销力度大，价格划算。纠结买不买，认知出现不协调。认知失调理论在生活中应用颇多，解决的办法也因人而异。有矛盾是正常的！ 减少认知不协调的方法改变某种认知要素增加某种认知要素强调某种认知要素教学秘籍：运用认识不协调理论开展思想政治教育工作，就是要当教育对象出现认识不协调现象的时候，思想政治教育工作者要善于分析造成认识不协调的各种因素，然后施加适当的教育影响，包括予以必要的帮助，提供可能的条件，促使教育对象的认识趋于新的、肯定的平衡，是教育对象的认识水平“更上一层楼”。减少认知不协调 思想政治教育中的认识心理认识概述思想政治教育中的认识认识理论在思想政治教育中的运用认识的涵义认识与情感‘意志的关系认识的若干特点思维想象记忆注意知觉感觉认识不协调理论的运用内部环境理论的运用认识发生理论的运用认识反应理论的运用 学习目标了解认识过程认识与情感，意志的关系如何？注意的特点有哪些？思想政治教育如何运用注意心理学开展工作？如何评价发生认识论及其在思想政治教育过程中的意义？ 目标解答了解认识过程 目标解答了解认识过程人的认知过程是一个非常复杂的过程，指人认识客观事物的过程，即是对信息进行加工处理的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特征与内在联系的心理活动。它由人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知要素组成。注意是伴随在心理活动中的心理特征。 目标解答认识与情感，意志的关系如何？认识、情感与意志是人的心理的基本过程。这些过程既相互区别，又紧密联系。首先，意识是在认识的基础上产生的。人的意识活动是受目的支配的，目的不是凭空出现的，而是人认识活动的结果。人的认识越丰富、越深刻，他的活动目的就越自觉，越有可能制定出周密的计划，采用更有效的手段和方法来实现这一目的。意志在认识的基础上产生，又反作用于认识活动。意志坚强的人，有更强的奋斗精神，不畏艰难困苦，不懈探索，这为不断深化认识，排除障碍，实现目的提供了保证。其次，意志和情感是密切联系的。情感和情绪是人的活动的内部动力之一。它有积极的情感与消极的情感之分。积极的情感能激发和鼓舞人的意志行动，消极的情感又能阻碍人的意志行动。例如，当一个学生成绩优异，受到表扬和奖励时就会产生愉快的情绪体验，他就会更加努力地学习并在学习上积极克服困难，反之就会对学习失去兴趣，甚至放弃学习。意志不仅受情绪的影响，而且它对情绪也能进行调节和控制。所谓理智战胜情感，就是意志对情感的调节和控制作用。 注意的特点有哪些？思想政治教育如何运用注意心理学开展工作？如何评价发生认识论及其在思想政治教育过程中的意义？课后思考题 Theend,thankyou! 第三章合伙企业法2006年8月27日修订通过2007年6月1日起施行 第一节概述一、合伙企业的概念二、合伙企业的主体 一、合伙企业的概念合伙企业，是指自然人、法人和其他组织依照本法在中国境内设立的普通合伙企业和有限合伙企业。普通合伙企业有限合伙企业特殊的普通合伙企业 普通合伙企业普通合伙企业指由普通合伙人组成，合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任的企业。普通合伙人承担无限责任 有限合伙企业有限合伙企业指由普通合伙人和有限合伙人组成，普通合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任，有限合伙人以其认缴的出资额为限对合伙企业债务承担责任的企业。有限合伙人承担有限责任 二、合伙企业的主体积极条件：合伙企业的合伙人可以是国内外一切依法可以从事投资的自然人、法人与其他组织消极条件：国有独资公司、国有企业、上市公司以及公益性的事业单位、社会团体不得成为普通合伙人。 第二节普通合伙企业一、合伙企业设立二、合伙企业财产三、合伙事务执行四、合伙企业与第三人关系五、入伙、退伙六、特殊的普通合伙企业 一、合伙企业的设立有二个以上合伙人有书面合伙协议合伙协议由合伙人认缴或者实际缴付的出资有合伙企业的名称和生产经营场所法律、行政法规规定的其他条件 合伙人二个以上，完全民事行为能力的自然人法律、行政法规禁止从事营利性活动的人，不得成为合伙企业的合伙人。例如，法官、检察官、人民警察、国家公务员 合伙协议合伙协议应当载明以下事项：（1）合伙企业的名称和主要经营场所的地点；（2）合伙目的和合伙企业的经营范围；（3）全体合伙人的姓名及其住所；（4）合伙人出资的方式、数额和缴付出资的期限（5）利润分配和亏损分担办法；（6）合伙企业的事务执行；（7）入伙与退伙；（8）争议解决办法（9）合伙企业的解散与清算；（10）违约责任。 合伙人的出资可以是货币、实物、土地使用权、知识产权或者其他财产权利。经全体合伙人一致同意，合伙人也可以用劳务出资。合伙人应当按照合伙协议约定的出资方式、数额和缴付出资的期限，履行出资义务。 案例2007年4月，我与王某、李某等3个朋友计划共同出资合伙经营一家酒吧，合伙协议决定使用王某的个体工商营业执照。并决定：我与王某各出资5000元，李某1万元。利润分配为1：1：2。王某向朋友借款4000元，购买酒吧办公用品。后王某提出，这4000元债务应该按照1：1：2的利润分配比例承担。我与李某都不同意。发生争议。 思考1、合伙企业设立条件是什么？2、本案之酒吧设立，符合法律规定么？3、4000元借款如何处理？ 二、合伙企业的财产1、合伙企业的财产的构成和性质合伙企业的财产由合伙人出资和以合伙企业的名义取得的收益和依法取得的其他财产构成。合伙企业的财产由合伙人共同共有。 二、合伙企业的财产2、普通合伙企业财产份额转让（1）合伙人之间转让——“通知”其他合伙人（2）向外人转让财产份额——一致“同意”。在同等条件下，其他合伙人有优先受让权。（3）合伙人以其在合伙企业中的财产份额“出质”的，——一致“同意”。 质押质押，是指债务人或者第三人将其动产移交债权人占有，将该动产作为债权的担保。债务人不履行债务时，债权人有权依照本法规定以该动产折价或者以拍卖、变卖该动产的价款优先受偿。前款规定的债务人或者第三人为出质人，债权人为质权人，移交的动产为质物。 三、合伙事务执行1、合伙企业事务的执行形式（1）全体合伙人共同执行合伙事务。（2）由合伙协议约定或者全体合伙人决定，委托一名或者数名合伙人执行合伙企业事务。（3）聘任第三人经营管理 三、合伙事务执行2、合伙企业的决议方式合伙人对合伙企业有关事项作出决议，按照合伙协议约定的表决办法办理合伙协议未约定或者约定不明确的，实行合伙人一人一票并经全体合伙人过半数通过的表决办法。 除合伙协议另有约定外，下列事项需要全体合伙人一致同意：（1）改变合伙企业的名称（2）改变合伙企业的经营范围、主要经营场所的地点（3）处分合伙企业的不动产（4）转让或处分合伙企业的知识产权和其他财产权利（5）以合伙企业的名义为他人提供担保（6）聘任合伙人以外的人担任合伙企业的经营管理人员 三、合伙事务执行3、利润分配及亏损分担的原则（1）按照合伙协议的“约定”。（2）未约定的，由各合伙人“协商”。（3）协商不成，按照实缴出资比例分配、分担（4）无法确定出资比例的，由合伙人平均分配、分担。（5）合伙协议不得约定将全部利润分配给部分合伙人或者由部分合伙人承担全部责任。 四、合伙企业与第三人的关系正常情况下，合伙人或者事务执行人对外实施的法律行为，就对合伙企业具有约束力。合伙组织可以通过内部协议对合伙人对外执行事务和代表合伙组织的行为加以限制。但这种内部限制不能对抗善意第三人。 四、合伙企业与第三人的关系合伙企业的债务清偿与合伙人的关系1、首先以“合伙企业”的全部财产进行清偿2、不足以清偿时，由各合伙人承担无限连带责任。3、合伙人之间的分担比例对债权人没有约束力。 四、合伙企业与第三人的关系合伙人个人的债务清偿1、合伙企业中某一合伙人的债权人，不得以该债权“抵销”对合伙企业的债务2、合伙人个人负有债务，其债权人不得“代位行使”该合伙人在合伙企业中的权利3、合伙人个人财产不足清偿其个人所负债务的，该合伙人只能以其从合伙企业中分取的收益用于清偿；债权人也可依法请求人民法院“强制执行”该合伙人在合伙企业中的财产份额用于清偿。 五、入伙、退伙1、入伙入伙，指合伙存续期间，合伙人以外的第三人加入合伙，从而取得合伙人资格。新合伙人入伙，全体合伙人一致同意新合伙人入伙，应当订立书面入伙协议；新合伙人入伙时，原合伙人应当履行告知义务和如实陈述义务。 五、入伙、退伙2、入伙人的法律责任（1）入伙的新合伙人对入伙前合伙企业的债务承担连带责任；（2）新合伙人与原合伙人享有同等的权利，承担同等的责任。 五、入伙、退伙3、退伙声明退伙:合伙人基于自愿的意思而表示退伙法定退伙:合伙人依法因某种客观情况的出现而退伙强制退伙（除名）:经其他合伙人一致同意,将某一合伙人从合伙企业中除名而使其退伙的法律行为 声明退伙（1）合伙协议约定的退伙事由出现；（2）经全体合伙人同意退伙；（3）发生合伙人难于继续参加合伙企业的事由；（4）其他合伙人严重违反合伙协议约定的义务。 法定退伙（1）死亡或者被依法宣告死亡；（2）个人丧失偿债能力；（3）作为合伙人的法人或其他组织依法被吊销营业执照、责令关闭、撤销或被宣告破产（4）法律规定或者合伙协议约定合伙人必须具有相关资格而丧失该资格的。（5）被人民法院强制执行在合伙企业中的全部财产份额 法定退伙被依法宣告为无民事行为能力人或者限制行为能力人的，经其他合伙人一致同意，可以依法转为有限合伙人，普通合伙企业依法转为有限合伙企业其他合伙人未能一致同意的，该无民事行为能力人或者限制民事行为能力的合伙人退伙。 强制退伙（1）未履行出资义务；（2）因故意或者重大过失给合伙企业造成损失；（3）执行合伙企业事务时有不正当行为；（4）合伙协议约定的其他事由。 五、入伙、退伙4、退伙人的权利和法律责任权利：结算，退还。责任：（1）不解除对于合伙企业既往债务的连带责任。（2）退伙人对外承担了连带责任后，在合伙企业内部不再承担按份责任。 六、特殊的普通合伙企业1、概念一个合伙人或者数个合伙人在执业活动中因故意或者重大过失造成合伙企业债务的，应当承担无限责任或者无限连带责任，其他合伙人以其在合伙企业中的财产份额为限承担责任的普通合伙企业。 六、特殊的普通合伙企业2、适用类型以专业知识和专门技能为客户提供有偿服务的专业服务机构，可以设立为特殊的普通合伙企业。名称中应表明“普通合伙企业”字样 六、特殊的普通合伙企业3、合伙人责任承担类型第一类是指一个以上的合伙人在执业活动中有主观故意或重大过失，造成合伙企业债务的，应当承担无限责任或者无限连带责任，其他合伙人以其在合伙企业中的财产份额为限承担责任。第二类是指合伙人对合伙企业债务的产生没有执业中的故意或重大过失，由全体合伙人承担无限连带责任。第三类是指合伙企业的其他债务，即合伙企业债务并非发生在执业中，也应由全体合伙人承担无限连带责任 第三节有限合伙企业一、有限合伙企业的设立二、有限合伙企业的财产关系三、有限合伙企业的事务执行四、有限合伙企业的外部关系五、有限合伙人的权利六、入伙退伙 一、有限合伙企业的设立合伙人合伙协议合伙出资合伙名称营业场所及必要条件 合伙人合伙人为二个以上五十个以下。有限合伙企业至少应当有一个普通合伙人。有限合伙企业仅剩有限合伙人的，应当解散；有限合伙企业仅剩普通合伙人的，转为普通合伙企业。 合伙协议合伙协议除符合普通合伙的规定外，还应当载明下列事项：（1）普通合伙人和有限合伙人的姓名或者名称、住所；（2）执行事务合伙人应具备的条件和选择程序；（3）执行事务合伙人权限与违约处理办法；（4）执行事务合伙人的除名条件和更换程序；（5）有限合伙人入伙、退伙的条件、程序以及相关责任；（6）有限合伙人和普通合伙人相互转变程序。 合伙出资有限合伙人可以用货币、实物、知识产权、土地使用权或者其他财产权利作价出资。有限合伙人不得以劳务出资。有限合伙人应当按照合伙协议的约定按期足额缴纳出资；未按期足额缴纳的，应当承担补缴义务，并对其他合伙人承担违约责任。 合伙名称有限合伙企业名称中应表明“有限合伙”字样。 二、有限合伙企业的财产关系有限合伙人财产转让：可以按照合伙协议的约定向合伙人以外的人转让其在有限合伙企业中的财产份额，但应当三十日内通知其他合伙人 三、有限合伙企业的事务执行有限合伙企业由普通合伙人执行合伙事务。有限合伙人不执行合伙事务，不得对外代表有限合伙企业。 四、有限合伙企业的外部关系第三人有理由相信有限合伙人为普通合伙人并与其交易的，该有限合伙人对该笔交易承担与普通合伙人同样的责任。有限合伙人未经授权以有限合伙企业名义与他人进行交易，给有限合伙企业或者其他合伙人造成损失的，该有限合伙人应当承担赔偿责任。 五、有限合伙人的权利1、如果合伙协议有约定，有限合伙企业可以将全部利润分配给部分合伙人；2、除合伙协议另有约定外，有限合伙人可以同本有限合伙企业进行交易；3、除合伙协议另有约定外，有限合伙人可以自营或者同他人合作经营与本有限合伙企业相竞争的义务；4、除合伙协议另有约定外，有限合伙人可以将在有限合伙企业中的财产份额转让或者出质，而不必经全体合伙人一致同意； 六、入伙退伙新入伙的有限合伙人对入伙前有限合伙企业的债务，以其认缴的出资额为限承担责任。有限合伙人退伙后，对基于其退伙前的原因发生的有限合伙企业债务，以其退伙时从有限合伙企业中取回的财产承担责任。 六、入伙退伙有限合伙人当然退伙的情形：（1）死亡或者被依法宣告死亡；（2）作为合伙人的法人或其他组织依法被吊销营业执照、责令关闭、撤销或被宣告破产（3）法律规定或者合伙协议约定合伙人必须具有相关资格而丧失该资格的。（4）被人民法院强制执行在合伙企业中的全部财产份额 六、入伙退伙作为有限合伙人的自然人在有限合伙企业存续期间丧失民事行为能力的，其他合伙人不得因此要求其退伙。作为有限合伙人的自然人死亡、被依法宣告死亡或者作为有限合伙人的法人及其他组织终止时，其继承人或者权利承受人可以依法取得该有限合伙人在有限合伙企业中的资格。 第四节合伙企业的解散和清算合伙企业有下列情形之一的，应当解散：1、合伙期限届满，合伙人决定不再经营；2、合伙协议约定的解散事由出现；3、全体合伙人决定解散；4、合伙人已不具备法定人数满三十天；5、合伙协议约定的合伙目的已经实现或者无法实现；6、依法被吊销营业执照、责令关闭或者被撤销；7、法律、行政法规规定的其他原因。 第四节合伙企业的解散和清算2、清算程序通知和公告选任清算人执行清算事务财产清偿顺序清算结束 清算人清算人由全体合伙人担任；经全体合伙人过半数同意，可以自合伙企业解散事由出现后十五日内指定一个或者数个合伙人，或者委托第三人，担任清算人。自合伙企业解散事由出现之日起十五日内未确定清算人的，合伙人或者其他利害关系人可以申请人民法院指定清算人。 财产清偿顺序（1）支付清算费用（2）职工工资、社会保险费用（3）法定补偿金以及缴纳所欠税款（4）债务 合伙企业注销后，原普通合伙人对合伙企业存续期间的债务仍应承担无限连带责任。 '