最新特殊教育学_方俊明_视觉障碍儿童的教育PPT课件PPT课件.ppt 34页

'特殊教育学_方俊明_视觉障碍儿童的教育PPT课件 第一节视觉障碍的概述一、视觉系统与眼的构造（一）眼的构造 四、视觉障碍的成因造成视觉障碍的原因是多方面的。视觉生理结构和功能的障碍，可以发生在胚胎发育时、出生后的很短时间、或在儿童生长的任何时期。视觉障碍的成因大致上可以归纳为两大类：一是先天性的，二是后天致病和外伤的。 五、视觉障碍儿童的评估与鉴定视觉障碍儿童的评估与鉴定应该通过眼科医生、家长和教师来共同完成的。通常，在我国，视觉障碍儿童的评估与鉴定主要包括客观检查和主观评估两个方面，但在特殊教育实践中，比较普遍以视力检查和视力残疾标准作为视觉障碍儿童的鉴定与分类标准。 无歧视评估观察医学检查预备治疗安排治疗安排无歧视综合评估合适的教育视觉障碍儿童的评估过程 第二节视觉障碍儿童的心理特征一、认知特征二、情绪特征与社会适应 一、认知特征（一）知觉盲与低视力儿童由于视觉缺陷，听觉与触觉就成为他们感知客观事物的主要途径。首先，盲童的听觉非常灵敏。盲童可以通过听觉进行空间定位，利用声音判断方向。其次，盲童的触觉也十分灵敏。触觉在帮助盲童形成正确的概念和发展思维方面也发挥了重要的作用。最后，盲童与低视力儿童在形状知觉、空间知觉和知觉与动作的统和等方面都表现出比正常儿童困难多的特点，尤其对距离的准确知觉和深度知觉。 （二）注意与记忆盲童在认知发展上虽有一定滞后，但注意方面却表现很好。盲童只能根据其它感官，如触觉、听觉、嗅觉等来获取信息，因此需要大量有意注意。（三）学习能力（1）视力的伤残并不明显地影响智力，盲童并不比正常儿童智力低一下。（2）视觉障碍儿童在概念形成方面，往往存在较大困难。（3）盲童的学业成绩一般都低于正常儿童。 （四）语言发展国外许多专家认为，语言的习得主要是依赖听觉而不是视觉，所以就视力残疾本身而言，并不影响儿童语言的发展。因此，视觉障碍儿童在语言的主要方面同明眼儿童并没有较大差异，仅在说话时的姿势、体态等次要方面表现出异样。但这并不说明盲童在语言表达的学习方面不存在弱点，其中一个突出的表现是盲童使用的词汇缺乏感性的基础，缺少视觉形象，常出现词与视觉形象相互脱节，不能准确把握一些视觉性词汇之内涵的现象。 （五）情绪特征与社会适应焦虑挫折感 第三节视觉障碍儿童的教育与训练一、教育目标视觉障碍儿童教育的总目标是：教育要遵循教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育的指导思想，贯彻国家保障残疾儿童受教育权利的要求，从视觉障碍儿童的身心特点出发，使他们在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 二、教育安置在对视觉障碍儿童实施教育安置时，除视觉障碍的程度是必须考虑的因素外，还需注意以下因素：视觉障碍的程度儿童的年龄视障出现的年龄智力程度学业成就水平对视障的心理适应定向行动的能力有无其它障碍 三、教育措施（一）加强生活自理能力的训练§辨音训练§辨物训练§定位、移步与行走训练§自我提倡§日常生活自理活动的训练 （二）学习技巧的训练1.盲文的使用盲童的阅读主要是靠触读（TouchReading）和听读来进行。触读的材料是点字盲文。2.科技在盲教中的运用 三、低视力儿童的教育与教学所谓低视力儿童是指视力经过矫正后，较好眼睛的视力仍在20/70～20／200之间的儿童。与完全丧失视力的盲童相比，他们有更多的残余视力。（一）如何保护低视力儿童的残余视力提供适当的照明配备合适的助视器提供大字体课本及阅读材料教室的墙壁、黑板等对比鲜明，桌椅颜色柔和 （二）低视力学生的教育安置盲校普通学校随班就读 转述句转述句把别人说的话，自己再说一遍就叫做转述，这样的句子叫做转述句。 小歌谣：一改标点：冒号改逗号，引号给去掉；二改人称：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁改成谁。例如:妈妈对小红说：“我在楼下等你。”改为：妈妈对小红说，她在楼下等小红。 直述句改转述句的基本步骤引号前的内容不变。去掉引号，改冒号为逗号。不改变句子的意思改变人称。 刘萍告诉老师：“这支笔是我的。”老师对我说：“我放学后去你家。”刘萍告诉老师，那支笔是她的。老师对我说，他放学后来我家。 他拍着我的肩头，轻声说：“我知道你希望有那么一匹马。”他拍着我的肩头，轻声说：“他知道我希望有那么一匹马。”他拍着我的肩头，轻声说,他知道我希望有那么一匹马。老人叫住我，说，是他打扰了我吗？老人叫住我，说：“是我打扰了你吗？”老人叫住我，说，是我打扰了你吗？ 小明笑嘻嘻地对小军说：“我是不会帮你扫地的。”小明笑嘻嘻地对小军说，他是不会帮小军扫地的。 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做吃。”妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭。2、老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红”老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？她找了他一整天。5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”老师严厉地对小敏说，小敏必须把教室打扫干净。10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”老师对王小宁说，他有事，叫王小宁组织同学们继续完成制作。11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。 1.爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家吃饭了2.他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有。3.老师傅说：“好吧，我把你收下了。”老师傅说，好吧，把我收下了。4.老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。5.叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”叙利奥说，他来替他爸爸写。 拓展练习老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。将转述句改为直述句老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”6、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”7.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”8、 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”9.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”10.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 11.孙子对祖父说：“老猫就在这里。我去把它叫醒。”12.鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”13.张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”14.张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”15.小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”'