非连续性文本主观题使用本课件PPT.ppt 57页

'非连续性文本主观题使用本 目录CONTENTS题型一概括理解题题型二　比较材料异同题 参考答案：①让香港回到祖国的怀抱。维护国家的主权，实现国家的统一。②保证了香港的繁荣、稳定。保证了香港的活力、优势、地位不变，保持了香港的长期发展繁荣。 参考答案：①轻阅读体现了阅读心境的解放，满足了内心的需要，更能体现人生的精神价值。②深度阅读能提升阅读质量，是一种研究性的阅读。 6.1从实际问题到方程9/5/202147 例如：一本笔记本1.2元.小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，由题意，得：1.2x＝6因为1.2×5＝6，所以小红能买到5本笔记本9/5/202148 什么是方程呢？概念:方程:含有未知数的等式。什么是等式？等式：含有等号的式子。9/5/202149 你会列方程吗？（1）某数的与1的和是2；（2）某数的4倍等于某数的3倍与7的差；（3）某数与8的差的等于0。把下面的句子用方程的形式表示出来：9/5/202150 问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆?算术法：(328－64)÷44＝264÷44＝6(辆)9/5/202151 解：设需要租用x辆客车，那么这些客车共可乘44x人，加上乘坐校车的64人，就是全体师生328人，由题意，得：44x+64＝328(1)解这个方程，就能得到所求的结果.你会解这个方程吗?试试看?9/5/202152 问题2：在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”1年后，老师46岁，同学们的年龄是14岁，不是老师的三分之一.2年后，老师47岁，同学们的年龄是15岁，也不是老师的三分之一.3年后，老师48岁，同学们的年龄是16岁，恰好是老师的三分之一.9/5/202153 若把例2中的“三分之一”改为“二分之一”，那么答案是多少?同学们动手试一试，大家发现了什么问题?通过分析，列出方程：13＋x＝（45＋x）同样，用检验的方法也很难得到方程的解，因为这里x的值很大.另外，有的方程的解不一定是整数，该从何试起?如何试验根本无法人手，又该怎么办?这正是我们本章要解决的问题.9/5/202154 实践应用例1.甲、乙两车间共生产电视机120台，甲车间生产的台数是乙车间的3倍少16，求甲、乙两车间各生产电视机多少台(列出方程，不解方程)？分析等量关系是：甲车间生产的台数+乙车间生产的台数＝电视机总台数解设乙车间生产的台数为x台，则甲车间生产的台数是(3x－16)，由题意，得：x+(3x－16)=1209/5/202155 例2.检验下面方程后面括号内所列各数是否为这个方程的解：2(x+2)－5(1－2x)=－13,{x=－1,1}解：将x=-1代入方程的两边得：左边=2(－1+2)－5[1－2×(－1)]=－13右边=－13∵左边=右边，∴x=－1是方程的解.将x=1代入方程的两边得:左边=2(1+2)-5(1-2×1)=11右边=-13∵左边≠右边，∴x=1不是方程的解9/5/202156 补充练习：检验下列各括号内的数是不是它前面方程的解.(1)x－3(x+2)=6+x(x=3，x=－4)(2)2y(y－1)=3(y=－1，y=)(3)5(x－1)(x－2)=0(x=0，x=1，x=2)小结：这节课主要讲了下面两个问题：1.复习了用列方程的方法来解应用题；2.检验一个数是否为方程的解的方法.9/5/202157'