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'专题9-电流和电路资料 ◎知识结构 考点一电荷1．摩擦起电：原因：不同物质原子核_________的本领不同．实质：电子从一个物体_____到另一个物体，失去电子的物体因缺少电子而带____电．2．带电体的性质：带电体有_____________的性质．3．两种电荷：正电荷：用______摩擦过的_______所带的电；负电荷：用_____摩擦过的_______所带的电．束缚电子转移正吸引轻小物体丝绸玻璃棒橡胶棒毛皮 （2011·苏州）甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较强．将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是()A．乙得到了电子带负电B．甲失去了电子带正电C．甲、乙靠近会相互吸引D．甲、乙靠近会相互排斥解析：原子核对核外电子的束缚能力强的，在摩擦过程中易从原子核束缚电子能力弱的物体得到电子而显负电，失去电子的显正电，这样摩擦后的两个物体带上了等量的异种电荷，靠近时会相互吸引，因此C选项正确． 答案：C用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥，乙被吸引，由此我们可以判定()A．甲带正电，乙带负电B．甲带负电，乙带正电C．甲带负电，乙不带电或带正电D．甲带正电，乙不带电或带负电D （2011·衢州）为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统．当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭．下列设计最合理的电路图是()解析：由题意知，只闭合S1时，指示灯亮，再闭合S2时，指示灯熄灭，说明S2与指示灯并联，闭合后将灯短路，对比选项B、C可 知，C图中闭合S2会造成电源短路，而B选项中只是电路局部短路，所以选项B正确．答案：B下图所示电路中L1、L2、L3三盏灯是____联的．并 （2010·楚雄）如图所示，当开关S闭合后看到灯L1发光，灯L2不发光。则可能原因是()A．灯L1断路B．灯L1短路C．灯L2断路D．灯L2短路解析：考查电路故障的判断．解答此类题的步骤是：先判断连接方式，再根据题意判断是哪种故障，哪部分电路有故障．由图知L1和L2并联，闭合开关S后灯L1亮L2不亮，说明L2断路．故选C.答案：C 如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是()A．L1发光，L2不发光B．L1被烧坏C．L2被烧坏D．电池被烧坏D （2010·泸州）在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是()A．L1的电流大于L2的电流B．L1的电流等于L2的电流C．L1的电流小于L2的电流D．无法比较L1、L2的电流大小 解析：由图知L1、L2并联，A1测L1电流，A2测L2电流，由图乙、丙知A1示数为0.5A，A2示数为1A.所以L1的电流小于L2的电流，故选C.答案：C A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．改变电流表的量程或换电流表再测几次在探究并联电路电流关系的活动中，某同学连好如下图所示的电路后，用电流表测出a、b、c三处的电流分别为Ia＝1A、Ib＝0.4A、Ic＝0.6A，并将数据记录在表格中，则下一步应该做的是()C 1.（2011·泰安）以下学习文具，通常情况下属于导体的是()A．铅笔芯B．塑料三角尺C．透明塑料笔袋D．橡皮2.（2011·兰州）导体容易导电是由于()A．导体中存在大量的自由电子B．导体中存在大量的自由电荷C．导体中存在大量的自由离子D．导体中存在大量的带电粒子AB 3．如图所示，四个电路图中与左边实物图对应的是()C 4．某学生使用电流表测量电流时，本应使用“－”和“3”两接线柱，但误将“－”和“0.6”两接线柱接入电路，并使电流从“0.6”接线柱流入，他这样做的结果是()A．指针偏转的角度变小了B．指针偏转的角度变大了，电流表可能被损坏C．指针反偏，电流表可能被损坏D．指针不动5．在图甲中，闭合开关后，通过灯泡L1的电流为0.5A，通过灯泡L2的电流为0.4A．试根据图甲将图乙中的实物用线连接起来．B 答案: 电流和电路（分值：100分时间：50分钟） 一、选择题(每小题3分，共36分)1．(2011·北京)下列用品中，通常情况下属于绝缘体的是()A．金属勺B．瓷碗C．铅笔芯D．铁钉解析：铅笔芯是石墨做成的导体，各种金属都是导体；塑料、陶瓷等是绝缘体．答案：B 2．(2010中考变式题)某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是()A．电视机B．白炽灯C．洗衣机D．空调解析：常见家用电器正常工作时的电流要了解．答案：D 3．(2010中考变式题)如图所示的四个电路中，两个灯泡组成并联电路的是()解析：判断电路连接情况可利用电流路径法，即电流从电源正极经用电器到电源负极的过程中，若电流只有一条路径，则用电器是串联的；若电流在某处产生分支，每条支路上有一个用电器，则这些用电器是并联的．由此可判断B为串联，A项和D项，开关闭合时有一盏灯被短路，只有C项是并联电路．答案：C 4．(2012中考预测题)下列与实物图一致的电路图是()解析：由实物图可知，两只灯泡串联，开关控制到整个电路，因此C项正确．答案：C 5．(2011·连云港)为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制．一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯．下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是(其中A图中的S1、S2及C图中的S1为单刀双掷开关)()解析：从题意知，控制照明灯的两个开关均能控制灯光的亮与灭，根据电路分析可知，选项A能满足要求．答案：A 6．(2011·天津)如图所示，验电器A带负电，B不带电．用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间(如图乙所示)，金属棒中()A．电流方向由A到BB．电流方向由B到AC．有电流但方向无法确定D．始终无电流解析：验电器A带负电，说明A有多余电子，当将两金属球连接起来的瞬间，电子从A流向B，根据电流方向的规定，电流的方向与电子定向移动的方向相反，故电流方向是由B到A.答案：B 7．(2012中考预测题)如图所示，家庭照明灯的一种按键开关上有一个指示灯．在实际使用中发现，当开关闭合时，只有照明灯发光；开关断开时，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱的光，以便夜间显示开关的位置．据此开关的控制特性，能正确表示照明灯(L1)和指示灯(L2)连接方式的电路图是() 解析：A图和B图开关闭合，照明灯亮指示灯也亮，与题意不符．C图不管开关闭合与断开，指示灯都亮．只有D图符合题意，当开关闭合，指示灯被短路不亮，照明灯亮，当开关断开，指示灯和照明灯串联，有很微小的电流通过．指示灯发出微弱的光．照明灯不亮．答案：D 8．(2012中考预测题)一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如下表所述，造成此“灯泡不亮”故障的共同原因是电路中出现了()A.短路B．通路C．断路D．支路解析：由题意可知，灯丝断、电线断、接触不良均属于断路，因此C项正确．答案：C故障现象可能原因检修方法灯泡不亮1.灯泡的灯丝断了换新灯泡2.灯头内的电线断了换新线并接好3.灯头、开关等处的接线松动，接触不良检查加固 9．(2011·绍兴)下列四个电路中，电流表能测量通过灯L1电流的是()解析：电流表与被测电路串联，由图知，A、B项电流表串联在干路上测干路电流，C项电流表与L2串联测L2电流．答案：D 10．(2010中考变式题)在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论．为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是()A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流解析：本题中应设法改变电路中电流的大小，A、B、C中所做的改变均对电路中电流大小无影响，只有D项中改变了灯泡电阻的大小，从而改变了电路中电流的大小．答案：D 11．(2012中考预测题)下列说法中，正确的是()A．用丝绸摩擦过的玻璃棒带负电B．在金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反C．带负电的橡胶棒靠近通草球时，能将其吸引过来，则通草球一定带正电D．接有电源的电路中一定有电流流过解析：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；橡胶棒吸引通草球，则通草球可能带负电，也可能不带电；若电路是断路，则电路中不会产生电流，因此应选B.答案：B 12．(2011·无锡)下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，其中不正确的是()A．厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能同时工作又能单独工作，它们是并联的B．马路两旁的路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，它们是串联的C．楼道中的电灯是由声控开关和光控开关控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的D．一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的解析：路灯同时亮、同时灭，但我们发现在某些路灯烧坏不亮时，其他路灯仍正常工作，这说明它们是并联的，因此B选项不正确．答案：B 二、填空题(每空3分，共33分)13．(2010中考变式题)如图所示的电路，开关闭合时电流表甲测量的是通过________的电流(填“L1”“L2”或“L1和L2”)，电流表乙测量的是通过________的电流(填“L1”“L2”或“L1和L2”)．L1和L2两只灯泡是________关系(填“串联”或“并联”)．解析：根据电流法可判断L1和L2并联，电流表甲测L2的电流，电流表乙测干路电流．答案：L2L1和L2并联 14．(2011·桂林)台式电脑使用一段时间后，为保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘，这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了________，可以________轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上．解析：扇叶在转动过程中与空气摩擦，带上电荷，带电体有吸引轻小物体的性质，故灰尘会附着在扇叶上．答案：电荷(静电)吸引 15．(2011·菏泽)如图所示电路，闭合开关时，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表指针几乎没有偏转．某同学用一根导线去查找电路故障：他将开关闭合，然后将导线并联在L1两端，发现L2亮，电流表指针发生偏转，由此可知电路故障可能是(电流表的量程较大)________．解析：闭合开关时，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表指针几乎没有偏转，说明电路中某处出现断路，当将导线并联在L1两端后，L1被短路，L2亮，电流表指针发生偏转，说明L1断路．答案：L1断路 16．(2012中考预测题)家庭电路中的电冰箱、电视机、电灯等用电器的连接方式是________；开关和被控制的用电器是________；为了防止因漏电而造成触电事故，家用洗衣机的外壳一定要________．解析：家庭电路中各用电器均是并联的，这样才能相互独立，互不影响，而开关与其控制的用电器应是串联的；家用洗衣机的外壳是金属的，因此一定要接地．答案：并联　串联　接地 17．(2012中考预测题)从显像管尾部的阴极发射出来的电子，高速撞击到荧光屏上，使荧光屏发光，则该电子束的电流方向是从________流向________(填“荧光屏”或“阴极”)．解析：电流方向与负电荷定向移动方向相反，电子带负电，因此电流方向应从荧光屏流向阴极．答案：荧光屏　阴极 三、作图实验题(18题10分，19题21分，共31分)18．(2010中考变式题)请在图中用笔画线代替导线，按要求连接电路．要求：(1)开关同时控制两盏电灯；(2)电灯L1、L2并联；(3)电流表测通过两灯的总电流；(4)所画导线不能交叉． 解析：在本题中，电灯L1和L2并联；开关同时控制两盏电灯就要求开关要接在干路上；电流表测总电流就必须接在干路上，具体连接情况如图所示．本题易错点是在连接电流表时易将电流表的“＋”“－”接线柱接错．答案： 19．(2011·贵阳)为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验．(1)在连接电路时，开关应处于________状态．(2)小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：________________________.(3)排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为 I1、I2和I，电流表示数如下图中甲、乙、丙所示，可读出：I1＝0.5A，I2＝______A，I＝______A.根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：______________.(写出关系式即可)(4)为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：__________________.解析：(1)在连接电路的过程中，为避免由于连接过程中 出现短路而损坏电器，开关要处于断开状态；(2)灯泡L1不发光，电流表示数为零，说明灯泡L1和电流表所在支路发生开路，可能是灯泡L1或电流表开路，如L1接线柱没有接好，L1的灯丝断了，也可能是电流表的接线柱没有接好等等，本题答案具有开放性，只要答案合理即可；(3)虽然I1＋I2的和稍微大于I，但是相差较小，在实验误差允许的情况下，可以得出I＝I1＋I2的结论；(4)为了验证结论的普遍性，除采取更换不同的灯泡进行实验外，还可以用改变电源电压继续实验的方法进行验证．答案：(1)断开(2)L1开路或电流表开路(3)0.521I＝I1＋I2(4)用改变电源电压继续实验的方法进行验证(其他合理答案均可) 话题作文 题目是文章的“眼睛”题目如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的文题，可以使阅卷者耳目一新，引起阅读兴趣。“题好一半文”，可见拟好文题很重要。近年来，话题作文受到广泛的重视。而写作时，首先必须学会拟题。 巧拟标题，画龙点睛拟题 一、要准确、鲜明。二、角度要小。三、要简洁。四、要凝练、含蓄。五、要优美，富有文学色彩拟题的基本标准 基本要求1、切忌以“话题”作“文题”，以话题材料作文章材料。2、拟题以“准确、简明”为基本前提3、拟题要在“新奇”、“含蓄”、“优美”上下功夫，力求使阅卷老师“一见钟情”。 拟题要求 1.概括内容标题必须概括内容，做到“题括文章，文切题旨”。福建中考题：“爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈……有人渴望拥有；有人坦然享用；有人无私奉献；为他人、为社会、为自然……请以“爱心”为话题，写一篇文章，题目自拟。如：《爱的故事》《温馨的港湾》《爱满校园》 2.观点鲜明题目要观点明确，感情色彩浓郁，不令人费解。山西省中考题是：一提到家，就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，乃至整个世界，整个地球。我们每个人都以各种不同的身份和角色充当着不同家庭的成员。根据提示，请你围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章示例：:《家，我们成长的避风港》《我爱我家》《有家的感觉真好》《家，让我说爱你不容易》《家，一首爱的交响曲》《爱家的人》观点鲜明，感情色彩浓郁。 ３.新颖别致题目要给人耳目一新之感，让人一看就觉得你的文章不同凡响。青海省的中考题是：“绿”是广受人们青睐的色彩，“绿”被人们赋予众多含义，“绿”还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。时下，也风行“绿色”：绿色食品，绿色材料，绿色奥运……请以“绿”或“绿色”为话题，自拟题目。示例：《着一袭美丽的绿袍》《绿色的梦》《绿色北京》《绿色的回忆》《绿之歌》等，新颖别致，使文章与众不同。 ４.简洁生动题目是文章的“眉目”，一定要有高度的概括性，不能罗嗦，要言简意赅，画龙点睛。济南的中考题：希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原动力，希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望创造了一个大大小小的故事；希望蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。请以“希望”为话题，自定文体、自拟题目，写一篇文章。示例：《在希望的田野上》、《一个罪犯的希望》、《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奋斗》、《为了那份完美的答卷》、这些题目都拟得简洁生动，有概括性。 拟题方法 话题作文拟题方法1、定文体（文章体裁），扬长避短。紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。 例如：做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富的，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。《这一幅风光，如梦》《比梦更美》《美梦成真》《想起了那个暑假》《让美梦成真》宜写成抒情散文；宜写成记叙文；宜写成议论文。 又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《我家的小桃树》《记一次特别的植树活动》；（不可取）如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；如果要写成议论文，就要这样拟题：《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》(不可取)《真的是“无用之材”吗》 2、前后补题，以小见大。扩展法----在所给话题前面或后面加上适当的词语。练习：请以“阳光”为话题拟定文题。示例：《阳光明媚》《温暖的阳光》《今天，阳光灿烂》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》…优点这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。 又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《从手指的长短说开去》偷换概念《对手》《精巧的手工艺品》采用这种方法拟题，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。 三、巧修辞，匠心独运例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于800字的作文。一般拟题：《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音乐的价值》 运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》比喻新颖，过目难忘②《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各显其妙③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”?》采用设问，耳目一新⑤《欣赏音乐，懂得生活》运用对偶，整齐凝练。 例如：①以“我”为话题，《真我的风采》，《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》②以“假日”为话题，《自从有了你》，《世界变得好美丽》四、巧点化，妙趣横生可活用歌词可引用歌曲名 ③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题《夕阳无限好》⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话作题《救救孩子》⑥以“年轻”为话题《风景这边独好》《激情燃烧的岁月》《我们的未来不是梦》《年轻，没有什么不可以》《生命诚可贵，年轻价更高》 五、新视角，别开生面①违反常情式《美丽的谎言》《陌生的朋友》《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（以“竞争”为话题） ②借用数字式《1234567i》——抒写音乐情怀《7+1＞8》——论述学习与休息的关系《7-1=0》（2001年“诚信”）③展开想像式拟题《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。 话题角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；要求：抓住关键句子抓住关键词关键词句提示话题的思想价值取向辨明角度 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。例说 具体解读材料中明确的阐释了“真”的含义：真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时应注意立意：因真而善，或因真而坚……否则，如果理解为副词“十分”“很”“非常”等含义即为偏题。 具体解读话题中首先明确了本次习作所要写的具体内容，即所写内容一定要与“真”有关，一定要“真”；其次明确了所写人物“你”即写自己；再次明确了选材的范围“成长历程中的所遇、所思、所感”。话题部分请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。解读： '