最新勺子里的哈哈镜课件PPT.ppt 23页

'勺子里的哈哈镜 凸面镜 监视镜路况反射镜 放大镜照相机镜头汽车后视镜 凹面镜 手电筒近视镜 自行车后尾灯汽车灯 探照灯 《坐井观天》文本解读工业园实验小学赵泽艳 《坐井观天》文本解读《坐井观天》选自人教版教材二年级上册第四组的一篇课文。第四组是以“童话故事”为单元主题。《坐井观天》是本组五篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导。孩子本来对这个世界、对自然充满好奇，本组教材运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，围绕“怎么样看问题、想问题”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 《坐井观天》文本解读一、作为读者走进文章，读出文章的主要内容和主旨《坐井观天》是根据成语“坐井观天”改写的一则寓言故事，本文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事：一只整天坐在井底，一抬头就能看见天的青蛙，以为天只有井口那么大，全然不知井外的天空无边无际。 《坐井观天》文本解读二、作为编者走进文本，品读析句本文是一篇寓言故事，寓言这一体裁的特点，就是充分感受语言的形象和内容的生动，在理解语言，掌握内容的基础上再来揭示寓意的。文本以三组对话的形式叙述故事的内容，教学中，如何理解好这三组对话就是学习的重点。 《坐井观天》文本解读三、作为学生走进文本，学会看问题、想问题1、明确学习重点，参与发现学习。2、多读多想，引导自主学习。 《坐井观天》文本解读四、作为教者走进文本、把握教学意图解读文本时，教师应该是多种角色的综合体：第一种是：读者。要保留自己最初阅读的体验与感受；第二种是：教者。要重点考虑文本原有的价值，教学所需达成的目标；第三种则是：学生。 《坐井观天》文本解读四、作为教者走进文本、把握教学意图千万不要忘记我们的工作对象是儿童，虽然年龄小，但是他们也有自己的主见。所以在研读文本之后，设定了以下教学目标：1、以随文识字为主要方式认识本课生字。正确有感情地朗读课文，明白青蛙与小鸟的不同看法，并从中受到启发。 《坐井观天》文本解读四、作为教者走进文本、把握教学意图2、通过直观、形象的多媒体课件，让学生理解井沿即井口的边，“理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”等词语的意思，使学生确实感受到青蛙为什么错了。3、从另外一个角度去理解青蛙，更从中学会不要目光太浅，要放眼看更远的大千世界。 谢谢指导'