最新23敦煌壁画课件之三课件PPT.ppt 79页

'23敦煌壁画课件之三 敦煌莫高窟敦煌莫高窟在敦煌市东南25公里鸣沙山东麓断崖口，俗称千佛洞，上下五层，长1600多米。莫高窟是敦煌文化和艺术的中心，始凿于前秦建元二年，从隋至元，历代多有增建。现保存从十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等10个朝代的洞窟492窟，壁画45000平方米，彩塑2415尊。其中壁画构图宏伟多变，用色浓艳繁复，线条细密流畅，具有惊人的艺术感染力。窟最大者高40余米，最小者高不盈尺。造像为泥质彩塑，神态各异。壁画内容有佛像、佛教史迹、经变、神话、供养人等题材和装饰图案。它是我国现存规模最大内容最丰富的石窟艺术宝库，情光绪二十六年发现了著名的藏经洞，大量的历史文物和艺术精品震惊天下。可惜被帝国主义分子纷纷掠夺而去，至今仍大量流散国外，成为我国文化界的一大浩劫。 词语āo凹凸法凹陷“凹凸法”是一种着色方法。拼音句子 词语cuǐ璀璨璀璨夺目的敦煌壁画在世界享有很高的知名度。拼音句子 词语càn璀璨璀璨夺目的敦煌壁画在世界享有很高的知名度。拼音句子 词语zī孜孜不倦她孜孜不倦的精神值得我们学习。拼音句子 词语mó临摹描摹张大千在狭窄的洞穴里孜孜不倦地临摹壁画。拼音句子 举世闻名规模宏大风格各异连绵不绝历历在目内容丰富种类繁多丰富多彩引人注目翩翩起舞精美动人灿烂辉煌巧夺天工技艺精湛舍己救人了无皴擦别具一格璀璨夺目叹为观止耗尽心血孜孜不倦可想而知感慨万千艺术瑰宝读一读,记一记 翩翩起舞：形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。历历在目：形容清楚分明地展现在眼前。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。璀璨夺目：形容珠玉等光彩鲜明。了无皴擦：笔法（画法、写作手法）简洁利落，给人以一种若有似无、无多余痕迹的感觉。 段落结构全文共有7个自然段，作者按照“总起引入——具体分述——概括总结”的思路行文，可分为四个部分来理解。第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的特点。第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。 行文思路（总起引入-具体分述-概括总结）敦煌壁画地址（1）特点画师（6）价值（7）规模宏大风格各异（2）巧夺天工技艺精湛（5）内容丰富种类繁多（3.4） 敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的总称，是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。这是全文的总起，引出下面对壁画的具体分述。 默读2——6自然段，讨论：1.敦煌壁画的主要特点有哪些？2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的？由此，你体会到什么？ 二、交流领悟。自由朗读第2、3、4、5自然段，结合图画，想想敦煌壁画的特点主要体现在哪些方面？ 敦煌石窟的壁画规模宏大，风格各异。站在那连绵不绝的画作前，我们仿佛回到古人生活的时代。无论是行笔还是用色，每个朝代不同的绘画风格都历历在目。如汉代出猎图的古朴，唐代服饰的绚丽，宋代人物的拘谨……连绵不绝古朴绚丽拘谨从“连绵不绝”一词体会壁画的规模宏大，从“古朴、绚丽、拘谨”等词语体会壁画的风格各异。 正如国画大师张大千所说：“敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。”体会敦煌壁画的历史悠久，真可谓是一座艺术的宝库。 敦煌壁画规模宏大，风格各异。 敦煌壁画内容丰富，种类繁多。壁画大体可分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。其中，故事画又分为五种，画面生活气息浓郁，情节动人有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。在莫高窟第二百九十窟中，有按顺序绘制的八十七幅壁画，描绘了佛祖释迦（jiā）牟（móu）尼从出生到出家的全部情节。这样的长篇巨制连环画，在我国佛教故事画中是罕见的。另外，著名的张骞（qiān）出使西域的故事就绘制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。种类繁多这段话由面到点，既有整体概貌的勾勒，又有重点形象的记述。 敦煌壁画内容丰富，种类繁多。 张骞出使西域 这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。丰富多彩有的有的还有的有的有的有的有的有的第一个排比句式写出壁画内容丰富多彩。第二个排比句式描绘出飞天壁画的动人情景。 看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。这句运用比喻的手法，生动、形象地写出了作者欣赏敦煌壁画的内心感受，表达了作者对敦煌壁画的喜爱与赞叹之情。 敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。在莫高窟地二百五十七窟中，有一组壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故事……说明画艺的高超，并能体现中外文化的交流与融合。用的是以点写面的写法。 敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。凹凸法九色鹿 这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。表达作者对艺术的敬佩和敬仰。 第三部分（第六自然段）写了两层意思：1、近代画家临摹壁画，为传承敦煌艺术耗尽心血。（是以张大千为代表说的）2、古代画师创造壁画，表现出令人佩服的精神和意志。（是以张大千临摹壁画时的感叹来说的） 说说你对张大千的了解 三、想象、感悟。敬业精神、毅力顽强有感情地朗读张大千的话，思考：从张大千的话语中你体会到什么？ 然而，就在如此艰苦的条件下，古代的画师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们的精神和意志，让我们感慨万千。体会到我国古代画师们的技艺之精湛，意志之坚强，表达了“我”的崇敬之情。 敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。它同长城、秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征这些语句高度赞美了敦煌壁画的重要价值。 四、交流。敦煌壁画的价值体现在哪些方面？敦煌壁画是中华文化人瑰宝，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。 课文介绍了敦煌莫高窟的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。中心思想 1.自学“阅读链接”,用三言两语写出自己的读后感.2.为敦煌壁画写一则简短的宣传词（50—100字）拓展学习 为敦煌壁画写一个简短的宣传词不到长城非好汉，不看敦煌壁画真遗憾。千古传奇古画，尽在敦煌壁画。巧夺天工的敦煌壁画，必将令你叹为观止。 文章总体结构地址：敦煌石窟特点：规模宏大，风格各异内容丰富，种类繁多巧夺天工，技艺精湛敦煌壁画画师：近代画家临摹，以张大千为代表;古代画家创造壁画。价值：文化瑰宝 一、把下列词语补充完整。翩翩起（　）　　　连（　）不绝（　）世闻名　　　历历在（　）引人（　）目　　别（　）一格灿烂辉（　）叹为观（　）孜孜不（　） 二、根据课文内容填空。课文从、、三方面介绍了敦煌壁画的特点。敦煌壁画的价值是。 三、根据提示写句子。1．在莫高窟第二至五十七窟中，有一组壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故事。（缩写句子）2．画师们的精神和画艺让我们感慨万千。（改为反问句） 参考答案：一、舞　绵　举　目注　具　煌止倦二、规模宏大风格各异，内容丰富，种类繁多巧奇天工，技艺精湛中华民族古老的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。三、1.壁画描述了故事。2.画师们的精神和画艺难道不让我们感慨万千吗？ 作文开头技巧 好的开始是成功的一半－－－－作文开头方法 回忆式《我的好朋友》：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---方丽。这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。 名句引入法：成才的环境鲁迅先生在《最先与最后》中指出：“中国一向少有失败的英雄，优胜者固然可敬，但那虽然落后仍然坚持跑到终点的竞技者，见了这种竞技者而肃然不笑的看客，是中国将来的脊梁。”这话说得很好，然而，我们有多少人有鲁迅先生这样的认识呢？ 引用式《黄鹤，归来吧》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之——黄鹤楼。这种形式的优点:语言简练,直接点题。 古诗切入法：春天如果有人问：“春天是怎么样的？”有人会说是“草长莺飞，杂花生树”；白居易说是：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。是的，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，那一个才是你心中的答案呢？于是，我开始寻访春天的答案。 活出真我的风采“红杏枝头春意闹”，美丽的花儿只有绽放于枝头，才能吸引寻春的人们艳羡的目光，才能引发诗人由衷的赞叹。“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，缤纷的蝴蝶只有张开靓丽的翅膀，才能倍受春光的抚爱，才能飞进少女多彩的梦中，成为永恒。小草不屈从于冰雪天地的扼杀，不怕漫天野火的焚烧，一夜春风，绿了天涯。大雁不满足于洞穴的闲适，奋翅高飞，将生命的画卷描绘在蓝天白云之间。这，就是表现，表现自我，表现人生，表现生活真谛。人生需要表现，生活需要表现。没有表现的人生是灰色的人生；缺乏表现的生活是死寂的生活。在生命的长河里，每一个人都应腾起属于自己的美丽的花朵。 《快乐的父亲》“杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。对话式这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。 提问进入法若为人生故人生、漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？ 为自己喝采伟人，处处是歌功颂德，喝采只是陈词；明星，时时有镁光灯闪烁，喝采不过滥调；那么更多名不见经传的芸芸众生呢？谁来为他们喝彩？他们又该不该得到喝彩？ 《妈妈的唠叨》妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……反问式这种形式的优点是：加重语势，激发感情。 设问式《生活告诉我》生活是什么?生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。……这种形式的优点是：引人注意，突出内容。 悬念进入法千年的呼唤它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角，尔虞我诈中变得一钱不值。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它太复杂，复杂得让有些人将它遗忘得无怨无悔，无影无踪。（它是什么呢？）它，就是诚信。 开门见山式《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清——那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我……这种形式的优点是:开门见山,直接了当。 开门见山法知识就是力量自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧之中。从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步，于不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量！ 排比式《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞……这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。 排比进入法自　信自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒招宝时所下的最后的决心。自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命禁区的脚步，是饱学之士胸中的万卷诗书。自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撒向鱼群中的正待拉起的沉甸甸的网，是暗中已经猜中了迹底者挂在脸上的微笑。自信，是我们梦想之树深深地扎进我们的心灵的土地中的根，只有有了这深根，我们的梦想之树才能经受得起任何风吹雨打，才能花繁叶茂，不断有成熟的慰心的果实。 比喻式《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。这种形式的优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。 《师生之间》他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。……对比式这种形式的优点是：使内容突出，醒目。 幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。什么是幸福? 故事（寓言、或身边故事）引入法成功有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有一个这样的题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况允许抢救一幅画，你会抢救哪一幅？结果在该报收到的上万答案中，剧作家贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的答案是：“我抢离出口最近的那幅画。”成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。 比兴开头法折断的翅膀蓝天，白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那样和谐自然的飞翔时，是否想到了它那双强有力的翅膀？没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起来的。人，是智慧的人，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭于茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在茫茫的人生道路中寻找生命的真谛。那双翅膀便是诚信，拥有了它，你便拥有了超然达观的人生。拥有了它，你就不会在物欲横流的世界里迷失自己；拥有了它，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。我没有见过断翅的鸟儿在天空中飞翔。我也不相信失去诚信的人能辉煌灿烂。 作文开头回忆式名句引入法：引用式古诗切入法：对话式提问进入法反问式设问式悬念进入法开门见山法排比式比喻式对比式故事（寓言、或身边故事）引入法比兴开头法'