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'23学与问课件PPT 1.作者的观点是①————。②————。2.作者是通过（）和（）的事例,来证明自己的观点的。填空 默读课文第2自然段，思考下列问题：1.本段讲了哥白尼的什么事例？2.哥白尼的事例论证了第一段中的哪句话？3.从哥白尼的事例中，你懂得了什么？自学提示 自读提示自由读课文第4自然段,回答：1.本段讲了沈括的什么事例？2.沈括小时候读白居易的诗《大林寺桃花》产生了什么疑问？他是怎样揭开疑团的？3.从沈括的事例中，你懂得了什么？ 《大林寺桃花》——唐•白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。译文：农历四月，山下的桃花都已凋谢，而山上大林寺里的桃花才刚刚盛开。春天归去的时候，我常常怨恨无处把她寻找，谁料她竟然悄悄地溜到这深山寺庙里来了。 妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。 沈括读《大林寺桃花》这首诗提出的问题：为什么同是桃花，开花的时间会相差这么远呢？ 沈括，我国古代著名的科学家。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。他的主要贡献有：自己制定的《奉元历》代替旧历，提出《十二气历》代替农历，《十二气历》比现在世界通用的公历还要合理。他通过实验找到了使用指南针的方法，使指针总是精确地指向南方。这是世界上关于如何使用指南针的最早记录。他为后人留下了一部26卷的科学巨著《梦溪笔谈》，成为我国古代科学技术成果的资料库。资料卡 1.知识是学来的，也是问来的。2.学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 能者为师（唐-韩愈）韩愈认为无论年龄大小、出生先后，也无论地位尊卑，只要他懂得的道理高于自己，就要拜他为师，向他学习。 名人名言敏而好学，不耻下问。——孔子三人行，必有我师。——孔子 小练笔学着课文中运用事理论证的方法，你也查找资料看看古今中外还有哪些名人勤学好问的故事，试着写一写。比一比，看看谁写的最棒！ 整式的加减 （一）创设情境，复习引入1、什么叫单项式？数与字母的积叫做单项式.一个数或一个字母也叫单项式.2、什么叫多项式？几个单项式的和叫做多项式.3、什么是同类项？所含字母相同,并且相同字母的次数也相同的项叫做同类项.4、合并同类项法则是什么？合并同类项法则是:同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变. 5、合并同类项：（1）-2x3+3x2+2x3－3x2+x－1（2）x2y－3xy2+2yx2－y2x6、去括号法则是什么？(1)括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不变符号.(2)括号前是“－”号,把括号和它前面的“－”号去掉,括号里各项都改变符号.7、去括号，化简下列各式.（1）（8a－5b）－（4a－5b）（2）y2+(x2+2xy-3y2)-(2x2-xy-2y2)思考一：上面式子中，每个括号内的式子是什么式子？（整式) （二）师生互动,探求新知例1 求单项式5x2y,-2x2y,2xy2,-4x2y,-xy2的和．解：5x2y+（-2x2y）+2xy2+（-4x2y）+(-xy2)=5x2y－2x2y＋2xy2－4x2y－xy2=－x2y＋xy2思考二：在这几个单项式相加时，为什么要加上括号? 练习：求出下列单项式的和：（1）－3x,－5x2,－x,5x2;（2）-n,n2，,-n2。123525n2思考三：如果求几个多项式的和与差又该怎么办呢？例2 求3x2－6x+5与4x2+6x－6的和。求3x2－6x+5与4x2+6x－6的差. 小结:例2求“和”时，每个多项式加与不加括号不影响其结果，对括号的重要性同学们可能没有足够的认识，而变为“差”，括号的重要性就显而易见了.例3，求2x2+xy+3y2与x2－xy+3y2的差思考四：通过例l、例2、例3的学习，同学们发现进行整式的加减运算一般分几步？整式加减的一般步骤是：(1)如果遇到括号，按去括号法则先去括号；(2)合并同类项。 （三）尝试反馈，巩固练习练习：1．求出下列各题中第一式减去第二式的差：(1)3ab,－2ab;（2）－4x2,－3x;（3）－5ax2,4x2a。2、计算。（1）（－x+2x2+5）+（－3+4x2－6x）（2）（3a2－ab+7）－（4a2+6ab+7） （四）变式训练，培养能力3、三角形的第一条边是a厘米，第二条边比第一条边长9厘米，第三条边比第二条边短5厘米，求三角形的周长．a+(a+9)+[(a+9)－5]=a+a+9+a+9－5=3a+13(厘米)3题是用代数方法解决几何问题,在日常生活中经常遇到.如：已知长方形的长为a厘米，宽比长短2厘米，则长方形的周长为多少？ （五）归纳总结,知识回顾师：本节课我们主要学习了整式的加减，为把本节内容有一个完整的了解，请看以下问题：1．整式的加减实际上就是______________________．2．整式的加减的步骤，一般分为__________________．3．整式加减的结果是__________或__________（单项式或多项式）教师做适当强调：在整式加减中实际就是去括号，合并同类项，在去括号时一定注意括号前是“＋”还是“－”．． 六、布置作业P146.1、2P1473、4、5、6'