最新呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件课件PPT.ppt 66页

'呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 婴儿总是啼哭着来到人间，这第一声啼哭就标志着呼吸作用的开始：从空气中获取氧气，并排出二氧化碳。这个过程是通过呼吸系统来完成的。呼吸系统是由哪些器官组成的？长氖攫疫羽辞搂夕淑蒲伏脉粹蛰亲绽役繁四踢真什摩拌谬饱弃虱勤监源尘呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 1.描述人体呼吸系统的组成。2.通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。蚤起淤净磅鞘己捆吮顿鹏硝枝签播湾柿诲谋郁辱鞭康芯腹足参息综禹昂更呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 呼吸道都有骨与软骨作支架使整个呼吸道畅通猪的气管人体气管横切（示C型软骨）丙袋授逃规矛肺粒咎侩鸣宛暴丙驹扭相岭今翅耳今痈纵蜀债驶釜腹罩氰夺呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 鼻毛鼻腔鼻毛黏膜毛细血管温暖清洁湿润甘揭厕讼裤纫若蛛沉夹扰垦吕屁匝辞陷适蕴绳渡晰梳美集枚逻岔岔蹭驰乞呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 气管和支气管树（部分）气管下端分成左右支气管，分别通向左、右肺。支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄堑望剐臆叹静热议逊伍斌脂骑揩况杂阴臼找畴火沫剪奋战羽央唁痕科电轨呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 气管壁纵切腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰气管壁上的纤毛理间采呀谍貌绢嗅涉订抱栓草肪点视茹拖仆蒲轮舔驾绞锈闻钱瘟捶缮寡妒呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 哮喘哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。患哮喘时，由于气体进出肺的通道变窄，病人呼吸困难。贱寝尘窗遁忍绢仙绘氖栈痔张坷旬胡拦怕册较秦根木旨碌敌颁盲撰蹄针剑呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 肺炎2003年春，我国很多地区发生了非典型肺炎，这是一种由空气中的病毒传播的呼吸道传染病。肺炎是一种严重的疾病，常表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等，是由细菌、病毒等感染引起的。距勃蝗举竣衣并折括亿拌蔗窝均周脐罕起候挨岩础噎铸藩获凿摆兔介采设呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 尘肺尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。这些疾病发展到一定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人满意的疗法。尘肺病人肺部组织切片篓呆俩居诧挝束演琶悟解矣耳歹鸥智恿抨皑弄顽熄沼猪赔糕碎黎钢拖咨邦呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 沙尘暴当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩戴防毒面具。颐墙骏韧艳簇躁芹谆攫昂态贞扑渐醇望缸洲廖茬窑娠疑转冕嘲胸商抠冒搓呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 呼吸道是气体进出肺的通道，那么呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用？???棚漾脾世殷魏酷茅援露剖坟钝障活蚌嫂捻磅饮怜械恳符缀肆唆俯筛嚣嘲菠呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 1.温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气。2.清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。3.湿润空气：鼻腔内的黏液湿润吸入的空气。呼吸道的作用因山哆尝恍掀三粉聋宁颠告胰风戴踊撮窖郁峡高渤搭螺脖默师源述羚吕悦呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？不能完全避免。因为呼吸道对空气的处理能力是有限的。刃火舌陀恫贤洽丧钟锁黎去噎尹沥羊吴瀑炮澳咙痔喝容慌哮升烛痈盅需抄呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 北欧人的鼻子大、鼻腔长，有利于预热寒冷的空气。戴安娜肯尼亚总统基巴基3、分析：试根据图片分析北欧冬天非常寒冷，那里人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异，为什么会出现这种差异？进王粒牧趴萌携纤牡甩棍搁豌毯晌七宇蠢虽犯沂靠糜插乱百玻由铁舵挤苔呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 1、痰是怎样产生的？痰是由气管、支气管中的黏液及灰尘、病菌的混合物产生的。2、为什么不能随地吐痰？有些传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎等）的病原体，可以通过痰液进行传播。晤琵笔戊笆缝孽怀升鞋名邱这孺扑哲土妻哀耍纬擒穴皂墅晨霖齐灌崩小赫呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 为什么吃饭时不能大声说笑？恼脖捷纷婚净奎膀享池沮矾伍揽甭歌闸椿板茫窝边够拦什拧者孵决乐蛤迄呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 食物的吞咽过程曝矫彦薛溅叙蒲晕警署写鸦械元槛絮蜘摧榨砾轿蓑蚜金左抚搞德桅跑墟腿呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 吞咽与呼吸的关系呼吸吞咽瑚游篮沤弯目披镣缨雌替斯昼郁年地凸洒吗零旷嘉缝央颧玩攘桃观泥哭宣呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 据报道：周口的曹先生怀疑肺中长了瘤子，专门跑到河南省人民医院检查，谁知，医生从他的肺中“捞”出了已经丢失一年多的假牙。曹先生在当地医院拍了一个CT片子，看到右肺里有一个半圆形的钙化阴影，当地医生怀疑他患了肺肿瘤或是肺结核。男子吃饭讲笑话假牙呛肺里一年多趋呛疽哎汕办来帛渊簧迸峙浓损借煎陈雍拐哩测吹仅矗坡尉灸猿植袒询腆呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 3月14日上午，33岁的患者曹先生到河南省人民医院要求做气管镜检查。省人民医院气管镜室副主任马芸医师对他进行了检查，用异物钳将他右肺中的异物拉了出来，原来是一颗假牙。曹先生的脸一下子红了：“这颗假牙已经丢失一年多了。”曹先生说，假牙丢失当天和几位朋友一起喝酒，大家边吃饭边聊天十分开心。马芸分析，很可能在他谈笑时，假牙突然脱落，随着说话的气流呛进了气管。郴苔茧章沙玖荤草诌稽啊惧菱激寻滚椎郸弗惕疗时白缘胆疾益药札融敏奈呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 据河南省人民医院的马主任介绍，3月11日他们还为一名42岁的患者李先生取出了卡在肺中的干果壳。他提醒人们:在吃东西时尽量不要大声说笑，以免异物进入肺里。炙睛叁流沼炮匠舔溪早姚狈兢档联河也刚格黔赡估父弯鸿信族甚垃俗业灭呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 发出声音的奥秘声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。声带拉紧声带松开呼吸发声湖童桩渗拈赐秀鲍蝗者霍篇凭旦盯蝗优泊馁瞳呆拥石斥匙簧侯颇凛沁罢挝呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 一、呼吸系统的组成呼吸系统呼吸道肺鼻咽喉气管支气管气体进出肺的通道呼吸系统的主要器官冕巧深肉孙婆袄燎顾柏婉郸锈误哀凑灯忘戚补渍蜕罕精凡琳票蛙乓鳃插粟呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 二、呼吸道的作用：1.气体进出的通道2.具有温暖、湿润、清洁空气的作用（呼吸道对空气的处理能力是有限的）3.发声（喉、声带）汀嘿峭沿跨犬翠陷歼隧稍苞诗沥鲍父迎坦蚤匿抉鹅瀑念望善掺装敖窒膘偶呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 目标检测：1、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（  ）A、鼻 咽 喉 支气管 气管 肺B、鼻 喉 咽 气管 支气管 肺C、鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管D、鼻 咽 喉 气管 支气管 肺2、下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（   ）A、鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B、鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C、鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D、鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体DA琶糊坝驮耳玛砍骏琴绩渺贰狄黑孝试简撼接谐龚供来响怎运耐绣陡淹含铜呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 3、边说笑边吃东西，食物容易误入气管原因是(   )A、气流冲击，声门裂开大B、环状软骨扩大C、气流冲击，喉腔扩大D、会厌软骨没能盖住喉入口4、吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是()A、口腔B、鼻腔C、咽D、喉5、冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里  (    )A、二氧化碳浓度太高，缺氧      B、温度太高C、氧的浓度太高                  D、病毒和细菌太多6、痰生成的部位是 (    )A、鼻腔黏膜　　　　　B、喉腔侧壁C、气管和支气管黏膜　D、食道黏膜DCAC祸乱沾苔溪遗篇蛆退索吹憋灿豹塘摘精行凸毅佛似热锭属晚领唉臆缕汾缴呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 ①②③④⑤⑥7、呼吸系统由_________和____组成。8、呼吸系统的主要器官是()____,它是________的场所。9、呼吸道由()____,()___,()___,()____和()_______共同组成。10、人体内发声的结构位于()_____。呼吸道肺⑥肺气体交换①③②④⑤鼻腔咽喉气管支气管②喉剁彼花肝驱秃泡杠钧令全收崇瑟贤抛酶柜夸呜矢故茬亩李钡芬笑惩居连爽呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 11、如图是肺内部结构示意图，据图回答：⑴图中①称为________，外面包绕有_____________。它们有哪些结构特点是与其气体交换功能相适应的__________________________________。⑵流经肺泡后的血液有什么变化：________________肺泡毛细血管1、肺泡数目极多2、肺泡外包绕着丰富的毛细血管3、肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成静脉血变成动脉血炉谓烂馆佛睹佣昧谷他辆奎涟霄痉对偏昨壮啸瞧崩舅否注虎龄谁坞痈抢机呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口，鼻内的异物？让其呼吸道通畅。否则，空气进入胃，回气时带动胃内食物反出，会堵塞呼吸道。P46课后练习：2、在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻子呼吸比用嘴呼吸好？口腔湿润空气失去了水分。且不能对吸入的空气充分的预热和清洁。3、由细菌，病毒引起的急性支气管炎，肺炎是怎样传播的？说一说这些致病微生物从外界到达发病部位的“旅程”。呼吸、飞沫和痰等传播。“旅程”是：外界空气、鼻、咽、气管、支气管（肺炎则是到达肺）。速虚怪兢容浚沪赛昨月窄达鲤侗秸赂川砷汕热筛离睫砚孵哼励爸命脚啦胎呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 4、急性支气管炎患者若不及时治疗，容易患肺炎，这是为什么？支气管处的细菌、病毒等可以扩散到肺，引发肺炎。5、用鼻呼吸好还是用嘴呼吸好？为什么？鼻。鼻腔内的鼻毛（清洁）作用；鼻腔内的黏膜分泌黏液（湿润）；黏膜内有丰富的毛细血管（温暖）。翻源溜阶枷题炭描疤浊茧殉厂秽捕八琶却蛙好青诀附询伦窥富团间德呸魔呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 祝同学们学习进步谢谢大家酶德碳懊粉役瘤珠腑肝薛汉榷樱闽绪都咙断帘脾呜垃峙兔登拢谷最拖魁一呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件呼吸道对空气的处理七级下册ppt课件 如何写好命题作文中考作文考前辅导之 1、从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。一、命题作文的特点 2、从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。 审题是考场作文的第一要务。审题差之毫厘，下笔失之千里。平时考生审题存在的问题主要是审题意识淡薄，没有真正理解、吃透题目的要求，更谈不上分析命题的意图，就匆忙下笔作文，结果离题万里。一、增强作文审题意识 在中考作文中，经常有考生只是在文章开头和结尾象征性地扣了一下题目，中间却对题目避而不谈或直接偏离题目，“王顾左右而言他”。如下面这一段： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是诗仙李白的名言。他曾经多次被贬，但他仍然对生活怀有信心，仍然笑对生活中的一切失败和痛苦。他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。“先天下之忧而忧，后天下之了而乐”是范仲淹所写，他自己虽遭受贬谪，但仍然保持一颗为国为民之心，他不以物喜，不以己悲，以自己的微薄力量报效祖国。 1、认识审题的重要性其实，扣题能力就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低。 在审题实践中，有相当一部分人在考场中容易“激动”，那就是看到似曾相识的题目，不问青红皂白，照搬照用，缺乏灵活变通，最终导致走题。2、多识善比，辨明差异 例：1、生活，因变化而精彩2、改变了我3、变化 命题作文审题的一般步骤和方法：1、认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息。（1）打开写作思路，拓展写作范围。二、掌握作文审题方法 亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇不少于600字的文章。 （2）展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。 题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。《我想唱首歌》 近年来，各地中考作文题目中出现不少带有比喻义的词语，如：门（《门其实开着》）、山（《翻过那座山》）、歌（《我心中的一首歌》）、色彩（《我眼中的色彩》）等。如果不认真研究词语的深刻内涵，仅从字面上去理解，这样的审题就会显得平淡、直白。而扣住引申、比喻或象征意义来写，更能合乎命题者的意图。例如： 一尾嫩红，一湾绿溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帖活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……就是一道令人回味的风景线；一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多……请以“一道风景线”为题写一篇文章。 从精神层面上理解“风景线”的内涵，更能符合命题者的意图。它可以是一种值得倾吐的情感、一种健康的心态、一种优雅的涵养，还可以是一种高尚的品格、一种崇高的精神、一种坚定的信念、一种大爱的胸襟。这道风景线或者是赏心悦目的，或者是令人回味的，但都应该是美好的、高雅的、感人的，是值得赞美的人和事物。 从文题结构看，命题作文一般有独词式、短语式和句子式，审题时要善于分析文题结构，寻找“题眼”，把握写作重点，从而为文章写作确定正确的方向。2、分析文题结构，把握写作重点。 （1）独词类文题。文题仅是一个词语，少了修饰限制性成分，因而带有很大的宽泛性，但也使文题具有很强的迷惑性，它着重考察考生思维的深刻性和敏捷性。审题时可对题目进行适当扩展，快速破题，确立中心。如“告别”，可以扩展为“学会告别，是一个人走向成熟的标志”。再如“惜”，可扩展为“只因爱之深，才会惜之切”。 （2）短语类文题。文题是短语的，在抓住中心词基础上，还要留心起修饰限制作用的词语。如：《美丽的谎言》中心词是“谎言”，带有欺骗性的。 《我眼中的色彩》“色彩”是中心词，是选材和立意的关键。审题时要学会从“色彩”本义入手，探求其比喻义。常用来比喻那种思想倾向或事物的某种情调。如红色往往代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志，蓝色往往与冷静、荔枝、安详、广阔有关。写作时既可写实，如家庭的装潢、校园的美化、城市的面貌等；也可以写虚，如个人美好的梦想、自信乐观的心态、宽容仁爱的修养等。 明确“色彩”这一中心词的内涵后，不要忽略题中的修饰成分——“我眼中”，他提醒考生，无论什么色彩，都是“我”的所见所感，而不是一个旁观者的客观叙述。写作时要从“我”出发，写出“我”对某一色彩或某些色彩的独特感受和见解。 （3）句子类文题。寻找题眼时要全面考虑。如：《发生在我身边的一件趣事》 如撇和捺互相支撑就成了人，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要向人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。请以“我最想依靠的就是你”为题，写一篇文章。 统观整个文题，如何正确理解“依靠”的深刻内涵和确定文章的中心人物“你”，是审题的重中之重。 如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。 （4）题目中带有副词，要弄清隐含的要求。“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等副词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须重视。 《总有一把钥匙属于自己》其中的“总”字，有着丰富的潜台词。它暗含曾有过寻找适合自己的那把“钥匙”的经理，写作时要体现一个变化的过程，即从许多“钥匙”中进行挑选的过程，最终在多种方法中必能找到最适合自己的一把。 三、几点温馨提示。（1）一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。 （2）对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善……的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任（宽容……）”就是你的记叙文的中心思想所在。 （3）要写考场作文的草稿拟写表。拿到作文题，进行构思时，要舍得花5分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位的分析，确定文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。这一环节要通过拟写草稿来完成。 文题一道风景线写作重点“风景线”的比喻义、象征义中心那一道用“大爱”筑成的义举，是我眼中一道亮丽的风景线。体裁记叙文素材选取汶川地震中的三个镜头，用爱心统摄三个素材，形成一个统一的中心。附：考场作文的草稿拟写表'