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'心理学课件：第5章-创造力及其培养 第一节创造力概述2 一、什么是创造力定义是根据一定的目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的心理素质。3 好奇动力系统敢为独立创造性人格保障系统自信坚持调控系统乐观三、创造力与人格的关系具有高创造力的个体多可能表现下列个性特征7 第二节创造力的测量与鉴别8 一、创造力以发散性思维为核心什么是发散性思维是指从一个出发点沿着各种不同途径去思考，探求问题多种答案的思维。9 请将下面的正方形四等分？10 怎样将一个正方形分割成四个大小和形状相同的图形？下面列出了4种分割方法，请再想出3种另外的方法。11 如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个正方形将每一匹马分隔开。12 13 一、创造力以发散性思维为核心发散性思维的评价指标流畅性：指发散的量，对刺激能很流畅地作出反应的能力。变通性：指发散的灵活性，能随机应变的能力。独特性：指发散的新奇成分，指对刺激能作出不寻常的反应。14 幼儿创造力表现举例幼儿甲：1、画图画2、写字3、写信4、写数学5、做笔记6、签名流畅性：6分；（一共回答了6项）变通性：1分；（因为这6项都是用于书写）独特性：0分；（因为这6项全班幼儿40％以上都提出）问题：铅笔有什么用？幼儿乙：1、画图画2、写字3、奖品4、点数5、礼物6、武器流畅性：6分；（一共回答了6项）变通性：5分；（因为1、2，3，4，5，6属于不同种类的用途）独特性：1分；（因为只有第6项是全班幼儿5％以下的人提出）幼儿丙：1、画图画2、写字3、奖品4、表达感情5、作尺子6、武器流畅性：6分；（一共回答了6项）变通性：5分；（因为1、2，3，4，5，6属于不同种类的用途）独特性：3分；（因为4、5、6项全班幼儿只有5％以下的人提出）一、创造力以发散性思维为核心15 一、创造力以发散性思维为核心青少年创造力表现举例问题：16 青少年创造力表现举例问题：一、创造力以发散性思维为核心17 青少年创造力表现举例甲：1、七个由大到小排列的圆圈2、七个由大到小排列的鸡蛋3、七个连续发出的乒乓球流畅性：3分；（一共回答了3项）变通性：1分；（因为这3项都是从形状上联想）独特性：0分；（因为这3项全组人40％以上都提出）问题：一、创造力以发散性思维为核心18 青少年创造力表现举例乙：1、七个由大到小排列的圆圈2、七个连续发出的乒乓球3、一个快速运动的乒乓球的轨迹流畅性：3分；（一共回答了3项）变通性：2分；（因为前2项是从静态，第3项从动态联想）独特性：1分；（因为第3项全组只有5％的人提出）问题：一、创造力以发散性思维为核心19 青少年创造力表现举例丙：1、七个连续发出的乒乓球2、一张连续拍摄的运动着的球的照片3、一句古诗：离愁渐远渐无穷流畅性：3分；（一共回答了3项）变通性：2分；（因为后两项从不同的角度进行联想）独特性：2分；（因为第3项全组只有这个人提出）问题：一、创造力以发散性思维为核心20 二、以发散性思维为指标的创造力测验南加利福尼亚大学发散性思维测验言语部分字词流畅观念流畅联想流畅表达流畅多种用途解释比喻效用测验故事命题推断结果职业象征21 二、以发散性思维为指标的创造力测验南加利福尼亚大学发散性思维测验图形部分作图略图火柴问题装饰22 二、以发散性思维为指标的创造力测验芝加哥大学创造力测验包括5个分测验词汇联想测验物体用途测验隐蔽图形测验寓言解释测验组成问题测验23 二、以发散性思维为指标的创造力测验托兰斯创造性思维测验言语测验由七个分测验构成。前三个测验是根据一张图画推演而来，他们分别是A、提问题B、猜原因C、猜后果。后四个测验是：A、产品改造B、非常用途测验C、非常问题D、假想。图画测验有三个，都是呈现未完成的或抽象的图案，要求被试完成它们，使其具有一定的意义。这三个分测验分别是A、图画构造B、未完成图画C、圆圈（或平行线）测验。声音和词测验的指导语和刺激都用录音磁带形式呈现。它包括两个分测验：A、音响想象B、象声词想象。24 二、以发散性思维为指标的创造力测验沃利奇——凯根测验测量的内容只限于观念联想的生产性和独创性；施测时无时间限制，以游戏形式组织，施测气氛轻松。包括5个项目，前三项是言语的，后两项是图形的。列举例子多种用途找共同点模式含义线条含义25 三、以创造性个性为指标的调查问卷发现才能团体问卷S．Rimm和G．Davis分别于1976年和1980年研究出来的一种测试方法。问卷分别由32、34和33道是非题组成。该测验主要测量中小学生的独立性、坚持性、变通性、好奇心、兴趣广度、过去的创造活动及爱好等。项目举例我有一些很好的看法（测独立性）猜容易的谜语最有趣（测坚持性）我喜欢玩我熟悉的游戏，不喜欢玩新游戏（测变通性）我喜欢把东西拆开，看他们是怎么回事（测好奇心）。26 三、以创造性个性为指标的调查问卷你属于哪一类人托兰斯在1965年编制。该量表包括66个从50项有关研究中收集来的创造性人格的特征。其中的项目均是自选形式，即二择一式，其目的是让受测者本人提供其创造性人格特征的报告，以了解他们的创造性水平。项目举例A、办事情、观察事物或听人说话时能专心致志；B、完成老师布置的作业后，总有一种兴奋感；C、习惯于寻找事物的各种原因。27 四、以创造性成果为指标的产品评定产品评价反映了目前方案评价和学生选拔中的一种趋势。产品评价一般需要一个以特定的创造力指标为依据的客观化的评定量表。产品评价技术的信效度与评价标准以及评价者是否有能力作出准确的评价有很大的关系。在进行产品评价时，一般需要邀请多个熟悉该领域的专家对这些产品进行独立的评价，最后达成一致的意见。Besemer和0Quin（1987）发展了一套可以评价许多领域内的复杂的创造性产品的程序。他们的评价方法使用了三个明确界定的标准：新奇性、问题的解决、综合评价。28 第三节青少年创造力的培养29 一、青少年创造性的特征创造性思维品质提高以发散思维为主，聚合思维和发散思维协同发展抽象逻辑思维逐渐成熟，抽象概括能力大大提高独立意识增强，思维的深刻性和批判性有很大发展思维的独创性有了明显提高30 一、青少年创造性的特征创造力存在的不足想象丰富，急于求成，但难免脱离实际。想创造，但不善于利用条件。有灵感，但不善于捕捉。首先，对某一创造性问题的解决要有充分的预备性劳动；其次，对某一创造性问题的思考要达到沉迷的程度；第三，经过一段长时间的穷思竭虑后转入松弛状态；第四，养成随身携带纸笔，随时记录闪念的习惯。31 二、影响青少年创造性的因素家庭因素家庭比较民主，父母对孩子不专制；家长鼓励、支持孩子的探索精神；父母信任孩子的能力，提供独立锻炼的机会；孩子在家里不怕犯错误，有安全感；父母有独立性和创造性，孩子受父母影响。32 二、影响青少年创造性的因素学校教育因素教师方面：开放、民主教育环境方面：提供发展创造力的机会社会文化因素平等、开发、民主33 三、青少年创造力的培养创设一个民主开放的学与教的环境培养好奇心，激发求知欲鼓励学生进行独创，敢于标新立异积极开展创造性活动训练学生的发散思维培养创造性的个性答案小学语文老师考学生：“雪融化了是什么？”一个学生回答：“雪化了是春天。”老师说：“错，答案是水泥。”34 1、什么是创造力？2、创造力与智力有什么关系？3、什么是发散思维？发散思维的评价指标有哪些？4、怎样培养学生的创造力？复习题35 谢谢大家！36 踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。37 按从小到大的顺序对下列分数进行排序：2/3，1/2，3/4，7/122/3=8/12，1/2=6/12，3/4=9/12，7/121/2，7/12，2/3，3/44/5，5/6，23/30，13/154/5=，5/6=，23/30=，13/15=3/5，4/7，12/17，6/113/5=，4/7=，12/17=，6/11=分数序列变形排序38 喜欢飞翔的，我们就给他一双翅膀，喜欢画画的，我们就给他一支彩笔；喜欢幻想的，我们就给他一片天空；喜欢跳舞的，我们就给他一双舞鞋；喜欢自然的，我们就给他一座森林。（浦东新区第二中心小学，顾蔚）39 关于POSTPOST（PowerOnSelfTest）上电自检，是计算机接通电源后，系统进行的一个自我检查的例行程序，对系统几乎所有的设备进行检测，每一个设备都有对应的检测代码。当BIOS在对某个设备进行检测时，首先将对应的代码写入80H诊断端口，当设备检测通过，则接着送另一个设备代码，对此设备进行测试。如果某个设备测试没有通过，则此代码会在80H出保留下来，检测程序也会终止，诊断卡通过PCI，ISA和LPC总线读取I/O80H地址内的POSTCODE，并由译码器译码，在通过数码管显示出来。，这样便于我们对主机板进行测试和诊断。诊断卡的工作原理：利用主板中BIOS内部自检程序的检测结果，通过代码一一显示出来。 BIOS和CMOS区别与联系CMOS（ComplementaryMetalOxideSemiconductor互补金属氧化物半导体原指一种芯片的制程，用CMOS制作的芯片具有省电和低温的特性，用来储存计算器的设置和系统日期时间。RTC/CMOSRAM整合在南桥中，通过外部搭配的电池供电。因为CMOS制作的内存耗电很低，就算计算机一两年都不开电源，CMOS中记录的值也一样可以得到完整的保存BIOS（BasicInputOutputSystem基本输入输出系统）其实是一些程序，他可以对主机板上所有设备进行测试和参数设定，BIOS程序储存在ROM芯片中。它们的联系是：通过BIOS程序可以对CMOSRAM的值进行修改。 主板诊断卡指示灯含义CLK：总线时钟---空板上电即应常亮，否则时钟信号不正常。RST：复位---开机或按复位开关亮一下后熄灭，复位正常。若复位灯常亮或不亮都表示复位不正常。IRDY：主设备准备好---有主设备信号是闪亮，否则不亮。FRAME：帧周期---PCI槽有循环帧信号时才闪亮，平时常亮。BIOS：基本输入/输出---主板运行时，对主板有读操作时就闪亮。OSC：振荡---ISA插槽的主振信号，空板上电应则常亮，否则停振。+-12V，+-5V：空板上电即应常亮，否则主板无此电压或短路。3.3V：这是PCI槽特有的3.3V，空板上电即应常亮，有些板的PCI槽本身无此电压则不亮 BIOS的分类BIOS代码分三大品牌：AMI（D开头）AWORD（C开头）和Phoenix。不同品牌BIOS，其代码含义不一样，检测流程也有一点点区别。AMIPOST大致流程CPU工作---初始化芯片组（d0）---初始化PCI-E设备---初始化I/O（d1）---检测内存（d3）---把BIOS资料复制到内存并校验BIOS资料（d5）---初始化PS/2键盘鼠标（0A）---检测声卡---检测显卡（2A）---显示---初始化USB控制器（38）---测试内存---检测并口，串口，软驱等（60）---显示错误并提示操作（85）---加载操作系统（00）---进系统。 AMIBIOS工作流程AWARDPOST大致流程CPU工作---检测CMOS（CF）---初始化芯片组（CO）---初始化PCI-E设备---检测内存（C1）---把BIOS资料复制到内存并校验BIOS资料（C3）---初始化串口键盘鼠标控制器（07）---检测PCI设备（25）---调用显卡BIOS并显示（2b）---初始化USB控制器（50）---测试内存（52）---检测键盘鼠标串口并口硬盘灯外设（57-7C）---显示错误并提示操作（7F）---把引导权交给硬盘（FF）---加载加载操作系统---进系统 PhoenixBIOS工作流程PhoenixPOSTCPU工作---初始化芯片组---初始化I/O---初始化IDE控制器---初始化PCI总线控制器---检测键盘控制器---检测内存---检测PCI设备---检测显卡---显示---测试键盘---测试内存---显示错误信息---检测并口串口ISAPS/2软驱，鼠标等---检测硬盘光驱---准备引导并初始化所有设备---加载操作系统---进系统 常见代码C0---CPU和北桥通信异常，BIOS本身资料异常。重点检查CPU到北桥线路。CF---CMOS电路异常，常见于NVIDIA芯片组，44,20,50,55,70---等NV桥空焊45---NVIDIA主板CMOS电路异常，先检测PCIE，再检测内存C1---44循环8次以后跳过--不认显卡。Intel原装板跑25--刷BIOS，不跑码刷BIOSC1---内存不过07循环跑---查IO的工作条件（2个时钟）或者I/O坏836271821脚87124749E9---Intel原装板BIOS资料错误或者BIOSCONFIG跳冒反了 常见代码C1过去后C3停留2秒后0D-41滴滴滴---BIOS资料坏，内存坏IT8705的IO也会导致0D-41滴滴滴，串口芯片也会C1--01--02---07循环---IO相关电路D3-D6——EC-ED，C1-05-04-41滴滴滴---内存坏，BIOS资料坏，串口芯片坏，IT8705坏C3，D8，E8---BIOS，内存不兼容C7代码---检测键盘鼠标故障，查键盘鼠标供电，IO周边25代码停住---拔掉显卡，如果还是25---网卡，声卡，BIOS资料坏，南桥25，26--插显卡25,26修显卡电路，不插显卡也25先刷BIOS后查网卡南桥 常见代码2b--显卡BIOS北桥50---南桥USB时钟信号BIOS资料坏每个代码都可能回事CMOS设置出错BIOS资料坏52---LOGO死机---内存坏内存供电不稳定刷BIOS7F停住---直接按F1跳过不显示，档7F代码，按F1可以过去---则修显卡电路7F以后停住---都是刷BIOS13快显示时停在13，不插显卡也是如此，拆声卡，刷BIOS 常见代码39,45---Intel945以上芯片组不插内存报警，插内存不过通常为北桥空焊98---Intel芯片组通电后98，北桥问题d0--BIO资料，CPU到北桥线路，IO问题d1停住，复位的不停的闪，过以后后代码正常跑完---检测PCIE异常D1，D2，02---IO周边及相关电路DD—845，865主板一般为南桥坏d3d4d5---内存，BIOS资料0A---键盘鼠标，IO13---拆声卡，刷BIOS 常见代码2A---显卡电路38---南桥内部的USB模块坏了38--LOGO死机，一般为USBIDEHD声卡故障，或者南桥。如果过了LOGO后死机，换IO，刷BIOS试试通电后代码循环跳多次然后正常跑码---PCIE没检测到 显卡类代码常见显卡故障代码有2A，2B，26，25，C1-44反复循环（PCIE）等判断是否为显卡故障代码开显示器是否有显示已经小喇叭是否报警等条件综合判定显卡不过的故障，一般分为三类1.不插显卡可以走完代码，插上显卡就停在上述代码处2.不管是否插上显卡都能走完代码，但显示器不显示，喇叭提示为找到显卡3.不管是否插上显卡都停在上述代码处，一般为BIOS或者PCI设备、南桥问题，对于第1,2种情况，按照如下步骤进行维修a.确定ADP或PCI-E插槽无烧伤，倒针b.使用阻值卡测显卡插槽的工作电压，时钟复位，（有的PCI需要插上显卡才有时钟）c.对照阻值卡说明测量显卡插槽数据地址线和控制线。 注意由于主板设计的不同，有的北桥可能为集成AGP功能，如Intel的865GV北桥，但在这样的主板上也会有类似于AGP的插槽，实际上这个槽并不是真正的AGP槽，只是跟PCI总线的连接在一起的AGP槽外观一样的插槽，也可以使用AGP显卡，速度慢。判断方法：1.假的AGP倒数第三脚是3.3V2.看AGP槽的走线，如果通过南桥的就表示是假的AGP3.看主板的北桥是否支持独立的AGP 内存类代码D3D4C1C3DEE0E1EDA7AFADB0等跑内存代码如何判定是否内存故障的经验1.不管插不插内存都不报警---刷BIOS，检测SMBDATASMBCLK2.不管插不插内存都会报警--刷BIOS，查内存的主工作条件（南桥未识别到内存）3.不插内存会报警插上内存后不报警--刷BIOS查内存的数据地址线。 确认内存故障的检测流程1.外观检查内存槽以及周边的电路是否有倒针，烧伤的现象2.去除内存槽氧化层，防止内存接触不良3.更换两条以上不同品牌的好内存，并用橡皮清洁内存的金手指部分。4.清除CMOS或重新刷鞋BIOS，防止内存参数过高或BIOS资料错误导致内存不过。5.AMD平台主板需要重新安装CPU或者更换CPU，一防止CPU问题导致内存不过6.测量内存的工作电压：主供电SPD供电基准电压终结电压。 7.测量内存的时钟内存时钟来源a.时钟芯片-北桥-内存（Intel平台+Intel芯片组）b.时钟芯片或NV桥-CPU-内存（AMD平台）c.时钟芯片-北桥-时钟缓冲芯片-内存（部分VIA/SIS/ATI芯片组）d.时钟芯片--内存（少数VIA芯片组主板）SPD---DDR1184脚DDR2238脚DDR3236脚1.8-3.3V内存时钟在阻值卡测量，但有的主板不上内存会没有时钟电压，要正确判断需要找好板对比。所以一般内存的时钟信号只需要打值即可，AMD平台要上CPU再打值。 8.测量内存SMBUSSMBUS（系统管理总线）是南桥连接内存，时钟，电源管理芯片，温控芯片等的一条串行总线，负责这些设备与南桥之间的数据交换，如读取内存参数，设置频率，调节CPU电压，检测温度等。SM总线由两条线路组成，分别为SMBDATA和SMBCLK。对地阻值多数主板是一致的，但也有不一致的，多积累经验。SM总线故障需要逐个排除。9.测量内存到内存控制器之间的数据地址控制线，分打值法和电流法。DDR1DDR2在有上拉排阻的情况下使用打值法准确性很低。电流法：1.稳压电源调节电压到3V左右2.稳压电压调节限流0,15A3.稳压电源负极接主板螺丝孔4.万用表红笔接电压正极，5.黑笔接内存打值卡数据线6.读取万用表电流值，偏小的线有断路，值偏大的有短路 不走CPU的代码00，FF，C0，d0，E0，88，乱码检修方法：（1）清洁主板，CMOS放电，查CMOS跳线，（2）查CPU跳频（频率，电压，旧板才有）（3）CPU接触不良，座氧化，座松焊，座断针。（4）复查CPU核心供电，时钟，复位-上假负载测。（5）CPUVTT，PG，电压是否正常（6）测CPU的AD线对地阻值，前端总线不良，（7）BIOS程序不良，BIOS芯片坏。（测CS）（8）NB供电不正常，NB空焊或不良。（9）I/0损坏，加焊南桥。 不走内存C1，C3，C5，C6，d3，d4，A0，A1，A8，E1，F1，b0检修方法：（1）清洁主板，CMOS放电（2）查内存跳频（频率，电压，旧板才有）（3）内存接触不良，槽氧化，槽烧坏。（4）查内存供电，时钟，DDR3的内存的复位。（5）内存系统管理总线，SPD供电，VTT上拉供电。（6）内存上拉供电不良，测AD线。（7）BIOS程序不良，BIOS芯片坏。（8）NB松焊，NB不良。（AMD系列）（9）加焊CPU座，南桥。 不走显卡25，26，41，7F，4E，13，2A，2b检修方法：（1）清洁主板，CMOS放电.（2）查显卡接触不良，槽氧化，金手指是否氧化。（3）查显卡槽供电，时钟，复位。（2A，2b）（4）BIOS程序不良，BIOS芯片坏。（41）（5）北桥空焊或北桥供电不良。（6）VGA接口电路损坏。（7）加焊北桥，拆除外围接口芯片。'