最新心理测量在普测中的使用-杨朝辉课件PPT.ppt 60页

'进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅心理测量在普测中的使用-杨朝辉 心理测量在普测中的使用和心理辅导指导心理测量在普测中的使用心理辅导工作指导 普测的需求群体学校特殊群体企业 普测的目的和意义危机预警预防（严重心理问题）三级防治体系：预防、诊治和康复分流：心理问题的早期防治了解心理状况建立心理档案 普测中心理量表的选取原则信度效度好（准确）能反映心理问题的严重程度便于分流和预警便于操作 当前普测中的量表使用情况SCL-90最多 成人普测的常用量表以大学为例UPI9016PFEPQ成人考试焦虑测验 鲍立铣等-上海高校新生心理普测的现状及建议 高中普测中的常用量表9016PFEPQ（成人/青少年）考试焦虑测验 初中普测中的常用量表儿童自我意识量表（8~16岁）EPQ青少年（7~15）考试焦虑测验Conner’s、Rutter’sCBCL（4~16）90 小学普测中的常用量表儿童自我意识量表（8~16岁）EPQ青少年（7~15）、考试焦虑测验Conner’s、Rutter’s、CBCL（4~16）感统测验注意力检测TOVA/北辰ADD诊断训练软件/数字划消测验 各个量表的特点和使用方法EPQ成人/青少年、UPI、16PF90、考试焦虑测验儿童自我意识量表（8~16岁）Conner’s、Rutter’s、CBCL（4~16）感统测验 EPQ特点成人、青少年两个版本、维度一样所有心理测验中唯一一个可以从小学用到大学的量表如果国家、教育部真正重视，使用EPQ可以做一个很漂亮的前瞻性研究，从小学可以一直做到死亡，能出很漂亮、很有意义的结果，真正的科研 EPQ用法预警方法：P、N两个维度入学和毕业时两次普测可以研究学校教育的影响适用于小学、初中、高中和大学也可以研究工作的影响不足之处：初中和高中使用时不方便需要将15岁以下的孩子用青少年版16岁及以上孩子使用成人版 UPI特点和用法特点仅适用于大学生，尤其适合入学时普测有重点题目和预警标准将受测人群分为三类（见量表说明）很容易进行分流最适合大学生普测预警方法：直接根据测试结果 16PF特点和使用1特点可以从初中做到大学，也可以用于成人，也比较适合前瞻性研究预警方法次级因子中有心理健康指数，可以直接预警和分流入学和毕业 16PF特点和使用2次级因子有预测作用，可以预测：创造性、专业成就和新环境中成长能力前两点对于大学生特别有意义可以做相关科研，既可以前瞻性研究，也可以回顾性研究也可以通过适应和焦虑进行预测和相关研究适应和焦虑和新环境成长能力联合可以研究和预测入学后的心理健康的发展变化 90的特点分5级，正常、轻、中、较重和严重几乎囊括了所有的心理问题的症状，90个很适合入门者了解症状和问诊、咨询可以从初中使用到大学、成人不足之处是仅了解这一周的状况，不适合长期性研究但很适合重复测量临床使用最广泛 90的使用测量结果直接预警偏执和精神病性同时升高的受测者可以直接分流到专业机构进行治疗 考试焦虑测验的特点和使用特点专门针对考试焦虑特别适用于学校：从小学到大学用法结果直接预警建议入学时测量，进行预警，便于早期辅导考前一周进行测量，便于针对性辅导和治疗 儿童自我意识量表的特点和使用特点适用于小学和初中唯一的儿童自评量表，便于学校组织测验侧重儿童的自我评价使用根据总分直接预警因子和题目便于辅导 Conner’s的特点可以诊断ADD/ADHD注意缺陷多动障碍（俗称儿童多动症）从多个角度描述儿童问题儿童青少年性格尚未形成，行为特点就相对于成人的人格三个版本：家长、教师和教师简表（仅测多动指数）他评，不是儿童自评 Conner’s的使用结果直接预警普测需要组织家长教师评价教师的工作量太大家长和老师结合能更全面的了解儿童的表现有的儿童在家庭和学校中的表现是不同的 Rutter’s的特点将儿童的行为分为M、N、A三种类型N型是情绪问题为主A型是行为问题为主M型是混合型结合答卷很便于心理辅导两个版本教师和家长他评 Rutter’s的使用结果直接预警普测需要组织家长教师评价教师的工作量太大家长和老师结合能更全面的了解儿童的表现有的儿童在家庭和学校中的表现是不同的 CBCL的特点和使用特点因子最多儿童行为描述的最全面他评，仅家长使用结果直接预警普测需要组织家长 儿童自我意识量表和CBCL、Conner’s、Rutter’s联合前者和后三者任何一个联合使用，都有很好的效果能从家长、教师和儿童三方面综合评价儿童的行为问题 感统测验的特点和使用特点主要描述感知觉动作统合能力他评，家长评定意义：对感统障碍进行诊断，对治疗很有价值使用：结果直接预警普测需要组织家长 TOVA的特点国外普及到家庭最权威、最专业、最准确的注意力诊断工具从一诞生就是计算机测验，其它量表都是纸笔测验后来转化为计算机测量目前国内只有北辰有这个软件 TOVA的使用儿童成人都可使用PCT的一种、自测对于ADD/ADHD能确诊，能指导治疗不足：目前只有单机版 北辰ADD诊断训练软件数字划消测验北辰ADD诊断软件中包括了Conner’s和数字划消Conner’s是宏观诊断数字划消是微观诊断（CPT的一种）数字划消只有北辰有正确的常模测验的引进者北师大郑日昌教授处也没有可以普测对ADD/ADHD有诊断价值 如何有效解读普测数据有轻重之分的普测结果90、EPQ、UPI、考试焦虑测验、TOVA无轻重之分的普测结果16PF、儿童的四个量表、数字划消从三个层面解读量表整体水平因子水平题目水平：UPI、90 如何分流危机人群主要靠软件根据提示分流必要时补充其它测验比如16PF普测，90分流TOVA、数字划消、感统可直接转诊 如何进行心理辅导详细内容在下面几讲讲分流大量使用心理测验，单独施测，根据答卷提示进行根据测量结果的提示进行针对性指导 网络成瘾测验使用时最好匿名北辰新开发的软件具有这个功能 谢谢大家！ 华师版数学八年级上面积与代数恒等式综合与实践 ambn(a+b)(m+n)am+an+bm+bn=用不同的方法来表示同一个图形的面积。试一试bmambnan aaaa(2a)2(a+b)2=a2+2ab+b2用不同的方法来表示同一个图形的面积。试一试4a2=aabba2ababb2 (a+b)(m+n)=(2a)2=(a+b)2=am+an+bm+bn4a2a2+2ab+b2 像上述这种，不论字母取什么值，左边恒等于右边的式子叫做代数恒等式。代数恒等式是如何建立的？5 abca(b+c)ab+ac=ambn(m+n)(a+b)mb+nb+ma+na=aabb(a+b)2a2+2ab+b2=a-babba2-b2(a-b)(a+b)=观察代数恒等式及相应的图形，这些代数恒等式及相应的图形分别有什么特点？他们是怎样转换的？观察探索 a(b+c)ab+ac=(m+n)(a+b)mb+nb+ma+na=(a+b)2a2+2ab+b2=a2-b2(a-b)(a+b)=代数恒等式特点：一边是两个一次式的积，另一边是二次式。(a+b)(a+b)= abcambnaabba-babb都是由几个矩形组合成一个新矩形。图形特点： abca(b+c)ab+ac=ambn(m+n)(a+b)mb+nb+ma+na=aabb(a+b)2a2+2ab+b2=a-babba2-b2(a-b)(a+b)=二次恒等式图形根据式的几何意义构造图形图形面积的不同表达式 练一练：(1)a(a+b)=a2+ab下列的代数恒等式分别表示右图的红色部分的面积，把它与相对应的图形连接起来。(3)(a+b)(2a-b)=2a2+ab–b2(2)(2a-b)a=2a2-abaabaaaaabbbbaa图一图二图三 ab红色部分面积？？a2仔细观察拼图过程，思考由此图可以得出一个什么代数恒等式。aba2-ab思考 aba再给上图加一同样大小的长方形在右侧呢？bab此时红色部分的面积是：a2-ab+abab请思考：红色部分的面积又是多少呢？a2-ab+ab-b2b2a2-ab aba2-ababb2b红色部分面积是：a2-ab+ab-b2即：a2-b2还可以表示为：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)(a-b) 请同学们利用下列的纸片拼图。要求：1.在同一个图形中可以多次使用同一种纸片；2.拼成的图形由2张或者2张以上但不超过4张的纸片构成，并且整体上是一个规则图形；3.尽可能多的拼出不同的几何图形,并写出相应的代数恒等式。拼一拼aaabbb15 如图，请利用面积的不同表示方法写出一个代数恒等式：代数恒等式：(a+b)2-(a-b)2=4abba议一议ba24 前面我们利用同一图形面积的不同表示方法，得出了代数恒等式。现已知代数恒等式，你能否设计出相应图形来验证它们的正确性？(1)2a·b=2ab(2)a(a+b)=a2+ab做一做(3)(2a+b)(a+b)=2a2+3ab+b230 (4)(a+2b)(2a－b)=2a2+3ab－2b2aabbaaabba(a+2b)(2a－b)2a2+4ab－ab－2b2=2a2+3ab－2b2=做一做33 要求：在一块长为4y，宽为4x的长方形地上建成一套两室一厅一厨一卫的房子。其中客厅面积6xy，两卧室面积共为8xy，厨房面积为xy，卫生间面积为xy。根据今天所学的内容，请你试着把自己的想法画成平面结构示意图。4x4yx3xyy2y厨房卫生间卧室客厅卧室设计师38 数缺形时少直观，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事非。———华罗庚 作业：试利用图形面积推导出乘法公式（a+b+c）2（a+b-c）2（a-b-c）2aabbcc'