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'童年的发现ppt 费奥多罗夫，俄国天文学家。1837年起任基辅大学教授，连任5年校长 胚胎祸患滑翔双臂天赋妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害厘米眉目绞尽脑汁　　　随心所欲不怀好意情不自禁翻来覆去默不作声 课文课讲了一件什么事?课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 第一段（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 童年的发现再读课文，边读边画：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪! 将找到的句子读一读，并谈自己的体会。1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。2、我们一起找到老师，请他给我们解答。3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。童年的发现 始于梦中飞行思考为什么飞行去问老师引出对人究竟是哪里来的的思考对这个问题的大胆猜想。童年的发现我们来归纳 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”1．“我”是一个富于幻想的孩子 2．“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 3．“我”是一个幽默风趣的孩子“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” “听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。”作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。 “老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。 那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?从课文中看，授课的是一位“年轻的女教师”，讲的是“人的发育和进化”，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔”。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。 “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇。其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。 童年的发现敢于提问反复思考大胆想象求知若渴惊人的想象力 你能说说对这句话的理解吗？我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对…… 在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲地封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到迫害。教会将哥白尼押到了罗马的宗教法庭，在监狱中哥白尼受到了七年残酷的毒刑，最后被活活烧死在罗马百花广场的刑柱下。哥白尼直到临时前，才发表了“太阳中心说”这一著作。 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。课后延伸 意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。 伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。身体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称“口沟”。口沟底有口，口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食料。进化论英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。相关链接 第八章辨证一、辨证，就是辨识疾病的证候。辨证分类：八纲辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证。用巾中医理论，方法，将望，闻，问，切四诊所收集症状，体征分析归纳。理----法----方----药二、八纲辨证---表里寒热虚实阴阳 二、卫气营血辨证概述：卫气营血辨证是清代叶天士创的一种论治外感温热病的辨证方法。1将外感温热病不同病理阶段分卫分证、气分证、营分证、血分证。2说明病变的部位卫分证→主表证气分证→主里证病在胸、膈、胃、肠、胆营分证→病在心与心包血分证→病在心、肝、肾3说明传变规律：卫分→气分→营分→血分 (一)卫分证是温热病邪侵犯肌表，卫气功能失常所表现的证候。临床表现：发热，微恶风寒，舌边尖红，脉浮数，伴头痛，口干微渴，咳嗽，咽喉肿痛。证候分析：辨证要点：治法：辛凉解表透汗方药：银翘散或桑菊饮(二)气分证是温热病邪内传脏腑，以正盛邪实，阳热亢盛为表现的里实热证候。 临床表现：证候分析：辨证要点：1热壅于肺治法：清热宣肺方药：麻杏石甘汤2热扰胸膈治法：清透郁热方药：栀子豉汤3胃热亢盛治法：清热生津方药：白虎汤4热结肠道腑气不通治法：泄热通便方药：增液承气汤(三)营分证是温热病发展过程较为深重的阶段。 临床表现：身夜热甚，心烦不寐，神昏谵语，斑疹隐隐，口反不渴，舌绛而干，脉细数，为邪热入营，营阴劫伤之象。证候分析：治法：清营泄热方药：清营汤神昏治法：清心开窍方药：安宫牛黄丸(四)血分证是温热病邪深入血分所表现深重的证候，是病的极期。临床表现：证候分析： 治法：凉血散血方药：犀角地黄汤凉肝熄风方药：羚羊勾藤汤滋阴养血方药：大定风珠加减复脉汤 第九章养生与防治原则第一节养生的基本原则一、顺应自然提出“春夏养阳，秋冬养阴”二、调摄精神培养乐观、开朗、豁达的性格，正确对待生活、工作及客观环境，才能延年益寿。三、饮食有节 四、锻炼形体：五禽戏、太极拳、易筋经、气功。五、护肾保精：肾的精气充足，精神健旺，身体健康。第二节预防含义：是指采取一定的措施，防止疾病的发生和发展。一、未病先防(一)避邪防病(二)药物预防二、既病防变 (一)早期诊治(二)控制传变第三节治疗原则是治疗疾病时所必须遵守的总的法则。一、治病求本(一)治标与治本1急则治标2缓则治本3标本同治(二)正治与反治1正治_____指逆其证候性质而治。(1)如寒者热之(2)热者寒之(3)实者泻之2反治_____指顺从疾病的假象而治的一种治则。 (1)寒因寒用(2)热因热用(3)塞因塞用(4)通因通用二、扶正祛邪(一)扶正与祛邪的概念1扶正____用扶助正气药物，食物或体锻方法增加身体抗病能力，达到正气复，邪(气)自去目的。2祛邪____用药物或针灸方法，以祛除病邪，达到邪去正自安的目的。3扶正祛邪并用____又称攻补兼施三、调整阴阳 (一)损其有余(二)补其不足四、因时、因地、因人制宜 绪论中医学有着数千年的历史，是中华民族在长期的生产与生活实践中认识生命，维护健康、战胜疾病的宝贵经验总结，是我国民族文化遗产的一个重要组成部分。一、中医药学的历史成就及其对世界医学的贡献二、中医学理论体系的形成和发展概况 三、中医学理论体系的形成与发展中医四大经典著作《神农本草经》《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》 如内经“春夏养阳，秋冬养阴，以从其根”服桂枝汤后，“服己须臾，啜热稀粥一升余，以助药力”。盖衣被。如“养生十六宜”即发宜多梳、面宜多擦、目宜常运、耳宜常弹……等。中医应用针灸、推拿、拨火罐、刮痧、气功等简便而有效的中医传统疗法。 三中医学理论体系的主要特点一、整体观念(一)人体是一个有机的整体以五脏为中心，通过经络把各脏腑、组织、器官联系在一起的有机整体。(二)人与外界环境的统一性1人与自然环境的统一性2人与社会环境的统一性 二辨证论治按照辨证论治的原则去对疾病进行辨析判断和处理的特殊方法，称为辨证论治，是中医学的主要特点之一。症状____单一的如头痛、呕吐、发热证候____症状+体征如发热、恶寒、头痛、鼻塞、轻咳、舌苔薄白、脉浮。称为外感证“同病异治”“异病同治” 复习思考题：1中国医学发展史上有哪四大经典著作？2中医学理论体系形成的标志是什么？3中医学的基本特点包括哪几方面？4如何区别症状与证候。 二、六腑(一)胆胆附于肝，内藏“精汁”故称“中精之府”。胆汁注入肠中，有促进饮食的消化和吸收的作用。生理功能1、藏精汁，助消化。2、性刚直，主决断。古人曰“肝气之强，非胆不断”。“肝胆互济，勇敢乃成”。 正常异常消化良好消化不良、黄疸、胁痛能防御和消除不良精易为七情所伤，气机失神刺激，保证气机调调畅，惊悸，失眠。畅。 (二)胃胃为“水谷之海”。生理功能：1、主受纳与腐熟水谷。2、主降浊。中医学非常重视“胃气”作用，提出“有胃气则生，无胃气则死”。人以胃气为本。用以判断疾病的愈后。有胃气：脾运化+胃受纳正常异常受纳运化功能好胃寒、胃热、胃气上逆、呕吐、嗳气、吞酸 (三)小肠生理功能：1、受盛胃转输下来的水谷。2、行消化、别清浊。小肠疾病：小肠火盛小便短赤口糜(导赤散治)小肠虚寒清浊不分大便稀溏心与小肠相表里 (四)大肠生理功能：1传导糟粕、排泄粪便。大肠疾病：传导失常便秘泄泻下痢便血。肺与大肠相表里(五)膀胱生理功能：1藏津液、排小便异常：尿多、尿少、无尿。 (六)三焦狭义___六腑之一广义___五脏六腑都包括起源于《温病学》派，三焦是上、中、下三焦的总称。上焦—指心肺(横膈以上胸腔)部位中焦—指脾胃(横膈以下至脐)下焦—指肝肾膀胱大小肠(脐以下) 上焦---敷布精微，营养周身。“上焦如雾”功能中焦---腐熟水谷，化生营血。“中焦如沤”下焦---分别清浊，排泄糟粕。“下焦如渎”三焦总的生理功能：总司人体的气化活动，为运行水谷精微，化生气血，津液和水液代谢的通路。古人曰“腑有之者，有名无形也”。 1.脑①主宰生命及精神活动：“脑为元神之府”生理：精神饱满、意识清楚、思维敏捷、记忆力强、语言清晰、情志正常。病理：精神萎靡、反应迟钝、记忆力下降、狂燥易怒、甚或昏愦等。2.附女子胞(子宫、胞宫)位于小腹，女子胞与肾脏，冲脉，任脉关系密切。 肾气旺盛，冲，任脉气血充足，主月经月经正常，具有生殖和养育胞生理胎的作用。功能异常----出现闭经或不孕孕育胎儿胞宫与心(主血)、肝(藏血)、脾(统血)三脏有很密切关系，常会影响机能活动。五脏六腑总生理区别五脏----生化和储藏精、气、血、津液、神(藏而不泻，满而不实) 六腑----受纳和腐熟水谷，传化和排泄糟粕(泻而不藏，实而不满)四、脏腑之间的关系(一)脏与腑之间的关系---主要是表里关系1.心与小肠心经实火----可移热于小肠，表现尿少，尿赤，排尿灼热。用八正散小肠有热----可上熏于心，表现心烦，舌赤，或糜烂。用导赤散2.肺与大肠 肺失肃降----影响大肠传导，出现便秘，便结。用小承气汤治大肠不通----引起肺气不利，咳喘，胸满。用麻杏石甘汤治3.脾与胃脾属阴、喜躁恶湿→胃属阳、喜润恶燥异常----纳呆、恶心、呕吐、腹胀、泄泻。用香砂六君子汤治4.肝与胆肝的疏泄功能正常，保证胆汁的排泄通畅。异常----肝胆同病，如肝胆火旺，肝胆湿热。用龙胆泻肝汤治。 5.肾与膀胱膀胱气化功能正常，开阖有度，以保证正常的贮存尿和排尿功能。异常---肾气不足，膀胱开阖功能失常，小便失禁，遗尿，尿频。(二)脏与脏之间关系1.心与肺主要表现在气与血的关系。2.心与脾主要表现在心主血，脾统血的运行关系。3.心与肝主要表现在血液与精神情志关系。 4.心与肾主要表现在水与火的关系。5.肺与脾主要表现在气生成与水液输布关系。6.肺与肝主要表现在气机协调关系。7.肺与肾主要表现在水液代谢与呼吸运动关系。 8.肝与脾主要表现在肝主藏血与脾主运化关系。9.肝与肾主要表现在精与血的关系。10.脾与肾主要表现在脾的运化与肾藏精的关系。“脾为后天之本”。“肾为先天之本”。(三)腑与腑之间的关系主要表现在传导化物，相互协作，共同完成 饮食物的消化，吸收和排泄的全过程。 第三章经络第一节经络概念、组成及生理功能一、经络的概念经络是人体运行气血，联络脏腑，沟通内外、贯穿上下的通路，是经脉和络脉的总称。经---途经的意思，较为粗大，为主干，分十二正经。络---网络的意思，较为细小，是经的分支。 二、经络系统的组成三、经络的生理功能(一)运行气血，营养脏腑组织。(二)联络脏腑，沟通上下内外。(三)调节机体阴阳平衡。正常：经脉通畅，气血充足，关节屈伸流利。异常：经脉闭塞，气血阻滞。如关 节炎，神经痛。通过经络的传导体表内脏笫二节十二经脉手三阴经(肺、心包、心)手三阳经(大肠、三焦、小肠)足三阳经(胃、胆、膀胱)足三阴经(脾、肝、肾)一、十二经脉在体表的分布规律 阴经阳经阴经行内侧(属脏)(属腑)阳经行外侧太阴肺经阳明大肠经上前线手厥阴心包经少阳三焦经肢中线少阴心经太阳小肠经后线太阴脾经阳明胃经下前线足厥阴肝经少阳胆经肢中线少阴肾经太阳膀胱经下线 二、十二经脉的走向和交接规律手三阴经从胸走手手三阳经从手走头(交经)足三阳经从头走足足三阴经从足走腹 头手三阳手三阴胸手腹足三阳足三阴足 三、十二经脉的表里络属规律及命名四、十二经脉的特点：1、与脏相联系统称阴经，循行四肢内侧及胸腹部。 与腑相联系统称阳经，循行四肢外侧，头面及背部。2、有络属关系，属脏络腑，属腑络脏，构成表里关系。3、十二经脉各有专穴分布。4、有脏腑病，经脉病之分。笫三节奇经八脉 一、概念：奇经八脉是十二经脉的特殊通路。二、奇经八脉的特点：1、既无与脏腑相通，又无表里相配关系。2、任督两脉有奇穴分布，其余六脉无奇穴分布。3、对十二经脉起到气血蓄注，调节联系作用。 三、奇经八脉的循行冲脉---沿脐旁上行络口唇。奇任脉---循行人体胸腹部正中线。经督脉---循行人体背正中线。总八督一身阳经。脉带脉---横行环腰一周。阴维脉阳维脉阴跷脉阳跷脉 第四节经络学说临床应用1、阐释病理变化经络如外感肺经(咳嗽、气促、胸闷)经络脏腑反应体表如胆囊炎在右肩井穴有压痛心绞痛心前区，上肢内侧痛 2、指导疾病诊断3、指导临床治疗(针灸方面)。循经取穴应用“宁失其穴，勿失其经”。“经脉所过，主治所及”。肚腹三里留腰背委中求头项寻列缺面口合谷收胸胁如有痛须向内关谋4、指导预防保健足三里关元血海---有强壮健作用 气功-----意守丹田涌泉能降血压推拿按摩。针刺麻醉具有国际先进水平。针刺对机体有生物双向性作用。如内关穴---治心悸、心跳过缓。天枢穴---治便秘、泄泻。☆但目前经络实质性研究问题，还有争论，有待继续多方探索。现代医学认为 ①脉管系统。②神经系统。③神经体液调节系统。'