最新第六讲(上)理性情绪疗法课件PPT.ppt 73页

'第六讲(上)理性情绪疗法 理性情绪疗法理性情绪疗法（rational-emotive therapy,RET）是Albert Ellis于20世纪50年代创立。 理性情绪疗法其基本的理论假设是：人既是理性的，又是非理性的。人的精神烦恼和情绪困扰大多来自于其思绪中的非理性信念。它使人逃避现实，自怨自艾，不敢面对现实中的挑战。当人们长期坚持某些不合理的信念时，便会导致不良的情绪体验；而当人们接受更加理性与合理的信念时，其焦虑及其他不良情绪就会得到缓解。 ABC理论艾利斯的ABC概念：A代表发生的与己有关的事件，可能是既成的客观事实，也可能是别人的态度或行为，可能是人际关系的改变，也可能是自己行为的后果。C代表个人对事件的情绪反应后果，可能是正面的，也可能是负面的，可能是适当的，也可能是不适当的。在艾利斯看来，无论个人情绪反应后果是什么样子，均非由事件本身所引起，而是个人对既成事实所持的信念B所引起。换言之，事件本身的刺激情境并非引起情绪反应的原因。 ABC理论两个秀才见到赶考前见到棺材的不同反应。 ABC理论两个人遭遇到同样的激发事件――工作失误造成一定的经济损失，产生了很大的情绪波动，在总结教训时，甲认为吃一堑长一智，以后一定要小心谨慎，防止再犯错误，努力工作，把造成的损失弥补回来。由于有了正确的认知，产生合乎理性的信念，所以没有导致不适当的情绪和行为后果。而乙则认为发生如此不光彩的事情，实在丢尽脸面，表明自己能力太差，怎好再见亲朋好友，由于有了这样错误的或非理性信念，再也振作不起精神来，导致不适当的甚至是异常的情绪和行为反应。 ABC理论正如叔本华所言，事物本身不会影响人，影响人的是对事物的看法。决定于对事物有权作出评价的我们自己，让我们不在抱怨，因为我们就是一切的根源！对事物的看法没有绝对的对错之分，但是他有积极和消极之分。每个人都必定会为自己的看法承担最后的结果。 ABC理论消极思维的人总能为事物找到消极的解释，总能找到抱怨的借口，最终他会得到消极的结果。消极的结果又会逆向强化他消极的思维，从而使他更加消极。积极思维者恰恰相反。我们无法调掌握风向，但至少我们可以调整风帆，我们无法左右事情，但至少我们可以调整心情！ 理性情绪疗法此疗法适用于各种神经症和某些行为障碍的病人。 不合理的信念1．要求的绝对化（demandingness）这是非理性信念中最常见的一个特征，从自己的主观愿望出发，认为某一事件必定会发生或不会发生，常用“必须”（must）或应该（should）的字眼，然而客观事物的发生往往不依个人的主观意志所转移，常出乎个人的意料，因此怀有这种看法或信念的人极易陷入情绪的困扰。 不合理的信念2．过份的概括化（overgeneralization）即对事件的评价以偏概全，表现在一方面在自己的非理性评价，常凭自己对某一事物所作的结果的好坏来评价自己为人的价值，其结果常导致自暴自弃、自责自罪，认为自己一无是处，一钱不值而产生焦虑抑郁情绪。另一方面对别人的非理性评价，别人稍有差错，就认为他很坏，一无是处，其结果导致一味责备他人，并产生敌意和愤怒情绪。 不合理的信念3．糟糕透顶（awfulizing）认为事件的发生会导致非常可怕或灾难性的后果。这种非理性信念常使个体陷入羞愧、焦虑、抑郁、悲观、绝望、不安、极端痛苦的情绪体验中而不能自拔。这种糟糕透顶的想法常常是与个体对已、对人、对周围环境事物的要求绝对化相联系的。 不合理的信念上述三个特征造成了病人的情绪障碍，因此本疗法是以理性治疗非理性、帮助病人改变其认知，用理性思维的方式来替代非理性思维的方式，最大限度地减少由非理性信念所带来的情绪困扰的不良影响。　　此疗法的治疗过程一般分为四个阶段： 不合理的信念有人会因为失败跳楼，也有人会因为失败而成就一番更大的事业；有人会因为对手强大而畏惧，也会有人因为挑战巨人而是自己迅速成为巨人；有人因产品销售不出去抱怨产品公司也有人因此而创新出新产品，有人因为上司严厉而跳槽走人，也有人因为严师出高徒，而使自己胜任更复杂的工作，晋升到高位。 病例一徐某，男，36岁，某学院工厂的技术厂长，4个月前左眼视力下降，去医院检查时医生说有“恶性病变”可能，顿感情绪紧张、失眠，后虽查明疾病为视网膜陈旧出血，并非恶性，但因医生表示无法恢复视力，出现抑郁、疲乏无力，认为今后无法工作，整日愁眉苦脸、呆坐、兴趣索然。曾在某医院诊治近4个月，诊断为“抑郁症”，先后服用阿密替林、多塞平等药物，仍无好转，更感失望，认为病已无法治好，萌生自杀念头，前耒咨询。 治疗的第一阶段（1~3次会谈）首次会谈重点在于进行临床评估，特别是详细询问抑郁发生发展的过程。通过了解未发现轻躁狂证据，会谈时发现有抑郁、自责，并有自杀念头，无幻觉、妄想等精神病性症状。贝克抑郁自评量表(BDI)评分为27分。考虑为“非精神病性单相抑郁症”伴有显著焦虑，适宜采用认知治疗。但急需处理的是自杀危机。为了缓和焦虑，教进行性肌肉放松训练，作为家庭作业每天练习。 2~3次会谈的要点导入认知治疗原理和过程的说明。告诉患者：治疗过程完成之前还要准备承受一定的痛苦。说明情绪与认知、行为的相互关系。抑郁与负性想法、适应不良的行为互相影响。強调认知治疗的“自助”性质，要求患者积极参与。强调“解铃还须系铃人”原则。布置情绪监测作业、问题排列表、促进活动性作业。 识别和检验负性自动想法(2)T:（问其妻）您觉得他现在能不能参加考试？CW:（摇摇头）恐怕不行。T:那么，有没有其他机会或补救办法？CW:导师原耒很希望吸收他读在职研究生，要他帮助做点工作。所以导师说如果这次因病不能通过，可以破例同意几个月后再重考一次。T:好。这说明如果这次考得不行，还有机会。假定您现在不复习就去考试，估计能考多少成绩？C:恐怕只有50~60分。 识别和改变功能失调性假设(1)C:我对事情的估计过于悲观，常容易想消极方面。T:确实如此。您刚耒就诊时说自己的病不会好转甚至想自杀，考研究生时认为一定会失败，……虽然这些预测都已证明和事实不符，但给我们的提示是您对自己的评价似乎采用了一种“完美主义”的标准。……是不是这样？C:嗯，我是有这种倾向，总要完美无缺。T:做事要求高标准，这是好的。但我们不能把它绝对化，因为世界上不存在绝对完美的人和事物。“人无完人”，每个人都会有缺陷或弱点，您同意吗？ 识别和改变功能失调性假设(2)C:对，看耒这是我的关键问題。……怎么办呢？T:采取完美主义态度，就会对自己的缺陷不满意，表现得很敏感。不管做什么事情，都容易想到消极方面，引起挫折的预感，做事之前就会担心失败，这就是您消极预测产生的根源。学会接受自己的缺陷和弱点，改变完美主义态度，这是一个带有根本性质的问题。您也可采用对付负性自动想法的方法对付它。然后找出比较合理的替代信念，即保留有利方面而无不利后果，在日常生活中反复实践。 治疗第四阶段(21次会谈)结束与随访夫妻同耒表示感谢，觉得病已治愈，已能正常学习，担任原厂长工作。半年后，其父耒告：患者数月内开发了许多新技术项目，被晋升为总工程师。 识别和检验负性自动想法(3)T:好。我的想法和你们有点儿不同，您不妨去参加这次考试。轻松一些，能复习多少就复习多少。如果考试通过了，那很好，说明您的知识掌握得不错，并不像您现在预测的那样。如果考得不好，也不要紧，因为还有机会再考。甚至即使考得不好，这个情况对您了解自己也有价值。可以让您了解自己的能力受抑郁症的影响有多大，您看是不是？我们以前讨论时曾说过抑郁症患者常有负性自动想法，……虽然它并无足够证据，但抑郁患者常相信它是真实的。 识别和检验负性自动想法(4)(T:)您现在认为“考试一定会失败”的预断就是这种情况，它使您情绪不良、紧张不安，是不是？认知治疗就是要帮助您认识这种负性自动想法，然后对这种想法是否符合真实情况再进行检验。您看我们把这次考试当作对您的预断的一次检验，好不好？ 治疗第二阶段评论(1)识别负性自动想法常用A—B—C系列方法，向患者说明负性自动想法特征、认知三联征。 理性情绪疗法的治疗步骤和方法1．心理诊断（psychodiagnosis）阶段 这是治疗的最初阶段,首先治疗者要与病人建立良好的工作关系，帮助病人建立自信心。其次摸清病人所关心的各种问题，将这些问题根据所属性质和病人对它们所产生的情绪反应分类，从其最迫切希望解决的问题入手。 理性情绪疗法的治疗步骤和方法2．领悟（insight）阶段这一阶段主要帮助病人认识到自己不适当的情绪和行为表现或症状是什么，产生这些症状的原因是自己造成的，要寻找产生这些症状的思想或哲学根源，即找出它们的非理性信念。 理性情绪疗法的治疗步骤和方法在寻找非理性信念并对它进行分析时要顺序进行：首先要了解有关激发事件A的客观证据；其次，病人对A事件的感觉体验是怎样反应的；第三，要病人回答为什么会对它产生恐惧、悲痛、愤怒的情绪，找出造成这些负性情绪的非理性信念；第四，分析病人对A事件同时存在理性的和非理性的看法或信念，并且将两者区别开来；第五，将病人的愤怒、悲痛、恐惧、抑郁、焦虑等情绪和不安全感、无助感、绝对化要求和负性自我评价等观念区别开来。 理性情绪疗法的治疗步骤和方法3．修通（working throngh）阶段这一阶段，治疗者主要采用辩论的方法动摇病人非理性信念。用夸张或挑战式的发问要病人回答他有什么证据或理论对A事件持与众不同的看法等等。通过反复不断的辩论，病人理屈词穷，不能为其非理性信念自圆其说，使他真正认识到，他的非理性信念是不现实的，不合乎逻辑的，也是没有根据的。开始分清什么是理性的信念，什么是非理性的信念，并用理性的信念取代非理性的信念。 理性情绪疗法的治疗步骤和方法这一阶段是本疗法最重要的阶段，治疗时还可采用其它认知和行为疗法，如布置病人作认知性的家庭作业（阅读有关本疗法的文章，或写一与自己某一非理性信念进行辩论的报告等），或进行放松疗法以加强治疗效果。 理性情绪疗法的治疗步骤和方法4．再教育（reeducation）阶段也是治疗的最后阶段，为了进一步帮助病人摆脱旧有思维方式和非理性信念，还要探索是否还存在与本症状无关的其它非理性信念，并与之辩论，使病人学习到并逐渐养成与非理性信念进行辩论的方法。用理性方式进行思维的习惯，这样就达到建立新的情绪：如解决问题的训练、社会技能的训练，以巩固这一新的目标。 理性情绪疗法的治疗步骤和方法由于与非理性信念进行辩论（disputing）是帮助病人的主要方法，并获得所设想的疗效（effect），所以由ABC理论所建立的本疗法可以“ABCDE”五个学头作为其整体模型。 病例二康某，女，32岁，在法国读博士后回国。称患抑郁症，在法国已用过多种抗抑郁药未治好，回沪已用怡诺思(文拉法辛缓释剂)近6个月效果也不好。只是心情稍好，自杀想法少了。但还是没有兴趣，没有精力，什么事也不想做，只想睡觉。还有头痛。“我觉得脑子坏了，没有工作能力了”，“我的丈夫总是责怪我，他认为我没病，就是不想工作。”由于患者存在明显消极认知，故建议她试试认知行为治疗。 治疗过程简要介绍（2）说明ABC原理和过程后，患者愿意尝试。由于负性自动想法已辨明，故直接挑战：C：我觉得我没有能力做任何事，我的大学同学都有很好的工作，生活都比我好，我都不敢见他们。T：一个博士后的人认为自己没有能力说不过去吧，您的论文是怎么通过的呢？C：我认为论文做得不好，但导师认为可以，答辩后就通过了。T：那么，您不觉得您的要求太高了吗？（引入三联征、负性自动想法的说明及与抑郁情绪的关系） 治疗过程简要介绍（3）由于其夫对她的抑郁症不理解，常常对她责备，夫妻情绪互相影响，故安排一次会谈。告诉其夫，抑郁症需要帮助，“您的理解、鼓励是十分重要的”。患者将医生的话作为和其夫争论的武器，模糊了治疗焦点，及时指出并要求查找自己的认知歪曲。要求患者努力完成三栏作业，不断识别、挑战负性自动想法。 治疗过程简要介绍（4）第15次会谈：（患者已无不适，仍诉无力）T：您尝试找过工作吗？C：我知道上海工作不容易找，我一直在读书，没有工作经验，恐怕人家不会要我。如果人家不要，我更加无颜去面对同学了。T：看来您也很在乎别人如何看您。这个问题也要解决。您认为妨碍您去工作的主要困难是什么？ 治疗过程简要介绍（5）C：我不知道是不是以前服三环类抗抑郁药把脑子吃坏了？T：您服三环类药是很久以前的事，这类药副作用大一些，但决不会把大脑损坏。恐怕您是恐惧心理作怪，不敢去找工作。您不活动，不做事，您就觉得做不了任何事，您也就更没有自信，情绪也不会好，打破这个恶性循环是非常重要的。我以为您应给自己一个机会，试试自己的工作能力怎样，先试试容易做的工作，以后可以再申请难些的工作。 治疗过程简要介绍（6）在完成15次会谈后，患者鼓起勇气向三家公司发出求职信，三家公司都要聘用她，她选择一家，情绪好转。患者来信说明情况，同意结束治疗。 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 《伤寒论》学习提要42医学课件 ※要求背诵的原文(共120条)43医学课件 12367111213141618202122262831343538394041626364666771747682909196979910010110210310410610711712412512613113713814114614714915216116316516816917217317617717918018218618719920820921221321521923623724324925525926026126226326426526627327727827928128230130230530931631731831932633835035135435937137838238338538638838939639744医学课件 ※要求掌握的名词解释（共99个）45医学课件 1、头项强痛2、风温3、消渴4、啬啬恶寒5、瘛疭6、失溲7、淅淅恶风8、须臾9、翕翕发热10、先其时11、温覆12、周时13、小便难14、将息15、目瞑16、恍惚心乱17、眴18、寒慄而振19、噎20、厥逆21、筋惕肉瞤22、清便欲自可23、怫郁24、面色缘缘正赤46医学课件 25、白饮26、水逆27、少腹急结28、结胸29、晬时30、坏病31、虚烦32、心中懊恼33、胸中窒34、心中结痛35、旧微溏36、叉手自冒心37、身瞤动38、脚挛急39、振振欲擗地40、藏结41、麻沸汤42、干噎食臭43、腹中雷鸣44、谷不化45、头卓然而痛46、捻衣摸床47、清血48、焦骨伤筋47医学课件 49、平旦50、下利清谷51、清便自调52、脾约53、饥不能食54、不更衣55、心愦愦56、心怵惕57、汗出濈濈然58、客气59、口不仁60、面垢61、法醋62、蒸蒸发热63、喘冒64、循衣摸床65、目中不了了66、睛不和67、谷道68、面合色赤69、一食顷70、瘀热71、往来寒热72、胸胁苦满73、支节烦疼74、心下支结75、胸下结硬48医学课件 76、腐秽77、四逆辈78、脾家实79、但欲寐80、小便色白81、口中和82、脉暴出83、息高84、苦酒85、下厥上竭86、脏厥87、寒格88、心中疼热89、须臾90、蛔厥91、旦日92、下重93、除中94、郁冒95、清脓血96、消息97、劳复98、喜唾99、虚羸49医学课件 ☺复习思考题（共60题）50医学课件 1、目前在我国流行的《伤寒论》版本有哪两种？2、“伤寒”的涵义是什么？3、何谓传变？影响传变的因素有哪些？何谓合病、并病、直中？4、太阳病的分类及各证型的病因病机及辨证要点。5、如何判断太阳病是否发生传变？6、简述桂枝汤的煎服法。7、简述太阳伤寒、中风、温病的鉴别要点。8、简要鉴别桂枝加葛根汤证与葛根汤证。51医学课件 9、简述大青龙汤证与小青龙汤证的病机、证候要点与治疗的异同。10、试述蓄水证的主证、病机及治法方药。11、试分析蓄水重证“水逆”的发生机理。12、简述太阳蓄血证轻重缓急不同的类型及主证特征及代表方剂。13、如何鉴别蓄水证与蓄血证？14、《伤寒论》中变证的治疗原则是什么？52医学课件 15、麻黄汤证、桂枝加厚朴杏子汤证、麻杏甘石汤证均可见喘，其证治病机有何不同？16、试述葛根芩连汤证的证候、病机、治法、方药。17、结合原文简述胸阳不振和胸阳不足的证治异同。18、简述小建中汤证与朴姜夏草参汤证的证治特点。19、苓桂术甘汤证与真武汤证均为阳虚水停证，二者有何异同？20、简述心阳虚心悸的证治。53医学课件 21、简述炙甘草汤证的主要证候、病机、治法、方药及煎药治。22、简述痞证的成因及证候特点。23、大黄黄连泻心汤证与附子泻心汤证证候、病机有何不同？二方煎服法有何特点及临床意义？24、试叙述《伤寒论》中寒热错杂痞的证治。25、简述结胸证的分类及病机特点、治疗方剂。26、黄连汤证与半夏泻心汤证的病机、主证、治法、方药有何异同？54医学课件 27、简述悬饮证的主证及主治方剂。28、试述阳明病提纲“胃家实”的涵义。29、试述阳明病的主脉、主症、及其形成机理。30、如何理解“阳明居中主土，万物所归，无所复传”？31、阳明病初起为何恶寒，有何特点？32、试述阳明病白虎汤证与承气汤证的联系与区别（包括病机与主证特点）。33、阳明病出现不大便是否就是阳明腑实证？为什么？请从病机及治疗选方叙述之。55医学课件 34、试述三承气汤证的证候要点、病机、治法、方药。三者如何鉴别？35、试述脾约证的证治。36、试述《伤寒论》中黄疸的分类、机理及治则。37、阳明湿热发黄三证的证治有何异同？38、简述小柴胡汤证的主证、病机、治法、方药。39、怎样灵活运用小柴胡汤？机理何在？40、简述太阳、阳明、少阳、厥阴病头痛的鉴别。56医学课件 41、试述桂枝人参汤证的病机、主证及方药。42、猪苓汤证与五苓散证的证治有何不同？43、试分析太阴病提纲证及其禁忌。44、太阴腹痛的证治有哪些？45、试述阳明腹满与太阴腹满的病机和证候鉴别，各自的治法及代表方如何？46、试比较真武汤证与附子汤证异同。47、四逆汤证的证候要点、病机、治法、方药？57医学课件 48、试述桃花汤证与白头翁汤证的病机及证治异同。49、简述《伤寒论》中热利各代表方证的病机及证治异同。50、作为异病同治的代表方剂，吴茱萸汤在《伤寒论》阳明、少阴、厥阴病篇中均出现，试比较论中三证之病机异同。51、如何辨断少阴病虚寒证的预后？52、试述阴虚火旺不寐证的治法和方剂。58医学课件 53、简述黄连阿胶汤证与猪苓汤证的证治异同。54、试述少阴三急下证的证候与病机，它与阳明三急下证有何联系和区别？55、如何鉴别蛔厥证与脏厥证？56、厥证的病机和临床特点是什么？57、当归四逆加吴茱萸生姜汤的煎药法有何特点？58、《伤寒论》中论述了哪些类型的厥证？分述其主证和病机。59医学课件 59、试述竹叶石膏汤证的主证、病机、治法、方药。它与白虎加人参汤证有何不同？60、大病瘥后喜唾，久不了了的机理是什么？如何治疗？#60医学课件 ☺病案分析练习题(共12例)61医学课件 1、邓某，男，47岁，农民。素体壮实，时值夏日酷热，晚间当门而睡，迎风纳凉，午夜梦醒，渐觉凉爽，夜深觉寒而冷醒，入室裹毯再睡，次日寒热大作，热多寒少，头痛如劈，身痛如被杖，壮热无汗，烦躁不安，目赤口干，气急而喘，脉洪大而见浮紧，舌苔薄白，根部微黄。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）62医学课件 2、仲某，女，4岁。因饮食失调而腹泻月余，大便挟有未消化物，服中西药并输液无效，患儿面色隐隐泛红，发热体温38.5℃，精神疲乏，睡卧露睛，身体消瘦，皮肤干燥，弹性较差，口渴不多饮，四肢厥冷，舌淡红苔白，脉沉微。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）63医学课件 3、李某，女，63岁。反复发作眩晕，伴恶心，呕吐白色痰涎，纳差，不能起床，恶寒，肢冷，心烦，口不渴，大便溏小便少，舌淡，苔白腻，脉沉紧。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）64医学课件 4、陈某，男，12岁。母代诉：患儿浮肿十余天，先由头面开始，继而一身尽肿，小便量少，色黄，大便稀、少，食欲不振，身有微热，脉濡，舌苔白，体温38.4℃。尿检：蛋白＋＋，管型＋，红血球＋＋＋，脓细胞＋。诊断为急性肾炎。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）65医学课件 5、王某，女，36岁，农民。因出工时渴甚，遂在河里饮水，回家后肠鸣腹痛腹泻，经中西医药治疗，腹泻如故，腹中肠鸣更甚，所下为黄色稀水，奔迫下注，心下痞满不舒，泛恶欲吐，病势急剧，转请中医治疗。现症：心下痞满欲呕吐，肠鸣漉漉，腹泻日十余行，兼腹痛，口干欲凉饮，舌边缘白苔，中部微黄腻，六脉小数，体温38.6°C。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）66医学课件 6、张某，男，65岁。患咳喘十余年，每年冬发夏愈。今年起频发无度，现值盛夏，尚穿棉袄，夜盖棉被，凛凛恶寒，背部尤甚，咳吐稀痰，盈杯盈碗，气喘不能平卧，伴胸脘满闷，不思饮食，视物昏蒙，舌苔白腻，脉弦紧。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）67医学课件 7、张某，男，19岁。初起发热恶寒，汗出，口微渴。就诊时高热达39°C，汗出，咳嗽气粗而喘，痰黄而粘，夹有少量血丝，胸闷且痛，喉中痰鸣，口渴，烦躁，舌苔黄略干，脉浮数。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）68医学课件 8、陈某，女，43岁，初诊92年4月27日。患者素体虚弱，头晕目眩，纳差，大便不实，神疲气短，近日咳喘，眼睑及四肢轻度浮肿，胸脘痞闷，不欲饮食，舌质淡，苔白，脉沉弦。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）69医学课件 9、患儿，男，7岁，初诊1996年12月20日。母代诉：患麻疹合并肺炎，麻疹出而复隐，发热无汗，喘息鼻煽，喉间痰鸣，咳吐黄痰而粘，大便干结，不思饮食，舌苔黄，脉滑数。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）70医学课件 10、张某，男，32岁，炊事员。初诊2000年6月30日。一周前开始食欲不振，身乏无力，恶心未吐，尿色深黄。经某医院诊断为“急性传染性黄疸型肝炎”。现全身皮肤中度黄染，厌油腻，肝区疼痛，尿如浓茶，大便偏结，身目均黄，肝于肋下2cm质软而压痛明显。舌苔黄干，舌质正常，六脉濡数。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、方药、药量、煎服法及注意事项。）71医学课件 11、赵某，女，25岁，1991年8月27日初诊。其爱人代诉：患者自今年五月结婚后月经即未潮，自认为怀孕。后经某医院妇产科检查并非怀孕。即用调经药，医治十余天，月经仍不潮而停药。后三日，于夜间陡然烦躁不安，时哭时笑，骂詈奔走，经中西医调治，疗效不显。患者家族史中无患癫狂病者，诊见少腹硬满，小便通利，舌质红苔黄，尖端有紫点，脉沉弦而结。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）72医学课件 12、张某，女，30岁。产后40天，始觉手足振颤，以后逐渐加剧，影响睡眠及食欲。就诊时亦不能稳坐片刻，并伴有舌颤，言语不清，呼吸不利，以长息为快。西医检查神经系统无异常，诊断为神经官能症，西药无效，中药补气活血，柔肝舒筋，舒肝理气，平肝潜阳等法亦不见效。舌尖红，苔白润，脉沉滑而弱。（要求：写出《伤寒论》病名或方证名、病理、治法、选方、用药及药量。）73医学课件'