最新第十单元-课题2-酸和碱之间会发生什么反应(1)讲课用课件PPT.ppt 58页

'第十单元-课题2-酸和碱之间会发生什么反应(1)讲课用 教学过程课前自学合作探究课堂小结达标检测导入新课 课前自学1、HCl在水中会解离出和；H2SO4在水中会解离出和；NaOH在水中会解离出和；Ca（OH）2在水中会解离出和。2、由和构成的化合物叫做盐。3、，叫做中和反应。4、中和反应的应用有：（1）；（2）；（3）。答案：H+Cl-H+SO42-CaOH-金属离子酸根离子酸和碱的作用生成盐和水的反应改变土壤的酸碱性，处理工厂的废水，用于医药 合作探究活动二中和反应的实质【结论】。 +合作探究活动二中和反应的实质 两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应简记为AB+CD=AD+CB生成物中有沉淀析出或有气体放出，或有水生成。注意：1.有盐和水生成的反应，不一定是中和反应。2.中和反应是复分解反应，但复分解反应并非都是中和反应3.中和反应是酸和碱的反应，不是酸类物质和碱类物质的反应 下列反应中，属于中和反应的是（　　）A．Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2B．NaOH+HCl═NaCl+H2OC．NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3D．2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑B 中和反应在实际中的应用●改变土壤的酸碱性●处理工厂的废水●用于医药◆中和胃酸◆制成含碱性物质的药水，防蚊虫叮咬 想一想植物需要在一定酸碱性的土壤中生长，但近年来由于不合理使用化肥，或酸雨的形成，破坏土壤的酸碱性，不利于植物的生长。应怎样去改变酸性土壤？用熟石灰中和。1、改变土壤的酸碱性 在酸性土壤中加入熟石灰在酸性土壤中加入熟石灰 某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？你会处理废水吗？应在排放前用碱性物质（例如熟石灰）进行中和处理。你能写出化学方程式吗？Ca(OH)2+H2SO4===CaSO4+2H2O2、处理工厂的废水 2、处理工厂的废水处理工厂的废水污水处理 胃乐说明书[药品名称]胃乐胶囊[性状]本品为胶囊剂，内容物为灰黄棕色，气味香，味微苦[主要成分]氢氧化铝[Al（OH）3]、甘草提取物、白芨、木香等[药理作用]中和胃酸过多、抗溃疡、镇痛、抗炎[功能与主治]用于慢性胃炎胃酸和多酸胃痛。行气止痛，收敛生肌，促进溃疡愈合。用于胃胀闷疼痛，嗳气泛酸，恶心呕吐，气滞引起的胃腕疼痛。[用法与用量]口服，一次2~3粒，一日3次，空腹服用[规格]0.4g/粒[贮藏]密封，置干燥阴凉处[包装]20粒/盒[有效期]两年胃乐好药用心制造3、用于医药 胃乐胶囊的主要成分胃酸的主要成分是盐酸氢氧化铝Al(OH)3+3HCl===AlCl3+3H2O氢氧化铝能中和胃酸你能写出化学方程式吗？ 思考：为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒？有什么办法会消除肿痛？被蚊虫叮咬后，叮咬处很快会肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质（NH3·H2O）的药水，就可减轻痛痒。 吃碱面时，放点醋，味道会更美。吃碱面时，放点醋，味道会更美 课堂小结2、由金属离子和酸根离子构成的化合物我们称为盐。1、中和反应:碱酸盐水+++3、中和反应的实质4、中和反应的应用 基础过关环节课堂巩固 完成满分训练37页，小试牛刀2,3,4题。限时6分钟。 答案： 你来指定我来答环节课堂巩固 进步积极挑战加油 某同学不小心被黄蜂蛰了（黄蜂毒液呈碱性），为了减轻疼痛，可以涂抹下列哪种物质（）A、浓硫酸B、食醋C、食盐水D、苏打水或肥皂水（呈碱性）B 家庭用的厨房清洁剂显碱性，厕所清洁剂显酸性，有人认为将两者混合使用去污力会更强。你的看法是什么？答案：不正确，因为“洁厕灵”主要成分为盐酸，会与碱性的厨房清洁剂发生反应，而失去清洁效果 从水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞溶液中选择填空：在一张洁白干燥的滤纸上，依次喷洒A、B、C三种无色液体。喷洒A时，滤纸上无明显变化，喷洒B时，滤纸上出现一只红色小猫，最后喷酒C时，小猫逐渐消失。回答下列问题：无色液体A是，B是，C是。答案：氢氧化钠酚酞盐酸 请结合下列四瓶溶液回答问题：（1）农业上可以用溶液来选种（填写化学式）；（2）医疗上治疗胃酸过多症选用的一种药剂是（填化学式）；（3）写出①和③两瓶溶液发生反应的化学方程式；答案：NaClAl(OH)3HCl+NaOH=NaCl+H2O 自主学习溶液酸碱度的表示方法——PH完成满分训练39页，小试牛刀1,2题。限时5分钟。 三、溶液酸碱度的表示法—pH1.pH的范围通常在0~14之间溶液的酸碱性:表示溶液是酸性还是碱性的。(用酸碱指示剂检验)溶液的酸碱度:表示溶液酸碱性的强弱程度。(用pH试纸测定) ⑴pH7，溶液显中性。⑶pH7,溶液显碱性，pH越大，碱性越强。=﹥如NaCl、Na2SO4等溶液如HCl、H2SO4等溶液⑵pH7，溶液显酸性，pH越小，酸性越强。如Na2CO3、Ca(OH)2、NaOH等溶液2.溶液的酸碱性与酸碱度(即pH）的关系:0714碱性增强酸性增强中性﹤ 3.pH的测定——用pH试纸测定在玻璃片上放一小片pH试纸，用干净的玻璃棒蘸取被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液的pH。测定方法: 4.了解溶液的酸碱度有重要意义:①化工生产中许多反应必须在一定pH溶液里才能进行；②在农业生产中，农作物一般适宜在pH为7或接近7的土壤中生长；③测定雨水的pH，可以了解空气的污染情况[注：正常雨水(含H2CO3)的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6]；④测定人体内或排出的液体的pH，可以了解人体的健康状况。 5.人体内的一些液体和排泄物的正常pH范围血浆7.35～7.45唾液6.6～7.1胃液0.9～1.5乳汁6.6～7.6胆汁7.1～7.3胰液7.5～8.0尿液4.7～8.4粪便4.6～8.4资料 调节溶液pH的方法１.若pH⑴加碱:pH增大至＝或﹥7﹥7﹤7２.若pH⑵加水:pH增大至接近于７⑴加酸:pH减小到＝或﹤7⑵加水:pH减小至接近于７图像变化 中和反应中的图像变化1、酸加入碱中当把酸加入碱中的时候，碱的性质逐渐改变。当全部碱刚好被中和时，溶液的pH值很快地转变至7，如果将更多的酸加入时，酸碱度便会降至7以下。（中和过程pH的变化）2、碱加入酸中请思考碱加入酸中pH怎样变化？ 在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示。（1）该反应的化学方程式为：（2）该实验操作是将滴加到另一种溶液中。（3）当加入溶液的质量为ag时，所得溶液中的溶质为（写化学式）。（4）当加入溶液的质量为bg时，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈色。NaOH+HCl=NaCl+H2O氢氧化钠溶液HClNaCl红 3.由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。学完本课题你应该知道：1.中和反应：中和反应在生活和生产中有广泛的应用:⑴农业⑵工业⑶生活2.溶液的酸碱度可用pH表示，用pH试纸可以测定溶液的酸碱度。pH在0—14之间。⑵了解溶液酸碱度在实际中有重要的意义农业、工业、环境、生活酸+碱→盐+水①pH7，溶液呈中性，②pH7溶液呈酸性，PH越小，酸性越强，③pH7溶液呈碱性，PH越大，碱性越强。⑴溶液的酸碱性与pH的关系:﹥﹤= 基础过关环节课堂巩固 完成满分训练39页，小试牛刀3,4题。限时5分钟 2.某工厂排放的废水的pH是4.5，取少量该废水加入试管中，再滴酚酞溶液，溶液呈______色，如果要使试管里溶液的pH升高到＝7，可以采用__________的方法。无加碱性溶液1.PH=0的溶液是（）A.不存在B.酸性溶液C.碱性溶液D.中性溶液B提升: 3、下列实验操作记录与序号相同的图像所表示的变化关系不相符合的是(　)A.向稀NaOH溶液中逐滴滴入pH=1的稀盐酸至过量B.用水稀释pH=1的硫酸溶液C.向稀硫酸中逐滴滴入Ba(OH)2溶液至稍过量D.向镁粉中加入足量的稀硫酸B≈7Ba(OH)2+H2SO4＝BaSO4↓+2H2OMg+H2SO4＝MgSO4+2H2↑ 第六章儿童语言的发展语言的发生语言的发展语言获得的理论 儿童语言的产生儿童语言产生的准备反射性发声阶段未分化哭声——分化的哭声——凌乱发音牙牙学语阶段儿童语言理解的准备语言知觉语词理解 儿童语义的发展名词（中间水平）：语义扩张或语义缩小形容词：特征描述——情景描述单一特征——复杂特征方言——普通话——书面语言简单形式——复杂形式时间词：时间阶段、时间次序空间方位词、指示代词、人称代词、量词 句子的发展句子的产生—不完整句（单词句——电报句）—完整句（简单句——复杂句——复合句）句子的理解实践可能性策略、词序策略、非语言策略 第一节儿童语言的发展一、语音的发展扩充的趋势和收缩的趋势韵母的正确率高，声母的正确率低二、词汇的发展词汇数量的增加词类范围的扩大词义的丰富与加深 三、基本语法结构的掌握（句子）（一）语句的发展特点：1、从简单句到复杂句单词句—双词句—简单完整句—复合句2、从陈述句到多种形式句子3、从无修饰句到修饰句4、从不完整句到完整句 三、基本语法结构的掌握（句子）（二）句子的理解1、事件可能性策略：指儿童只根据词的意义和事件的可能性，而不顾句子的句法结构来确定各个词在句子中的语法功能和相互关系。2、词序策略：儿童根据句子中词的出现顺序来理解句子。3、非语言策略：如参照物。 四、语言表达能力的发展1、从对话语言发展到独白语言2、从情景性语言过渡到连贯性语言3、讲话的逻辑性逐渐提高4、逐渐掌握语言表达的技巧声音的高低、强弱、大小、快慢、停顿等 五、内部语言的发展（一）特点发音隐蔽语句简略、常常是不完整的具有自觉的分析综合机能和自我调节机能（二）幼儿的自言自语游戏语言：在游戏时一边动作一边用语言补充和丰富自己的游戏行为。特点完整、详细，有丰富的表现力问题语言：简短、零碎，在遇见困难或问题时使用。 第三节语言获得的理论一、强调后天的学习理论斯金纳：强化论选择性强化班图拉：观察—模仿学习提供榜样 二、生物的先天理论卓姆斯基：先天语言能力说1、语言获得装置（LAD）原始语言材料——LAD——语言能力2、基本观点 语言学理论乔姆斯基（NoamChomsky）强调所有语言共有的结构，强调年轻的语言学习者在日常的语言接触过程中能很快辨别句法规则，儿童拥有语言学习的内部系统，称之为“普遍语法”（universalgrammar），它使儿童倾向注意任何语言的普遍语言特性。儿童接触一门特殊语言时，一种称之为“路径设置”（LAD）的过程出现，即区别英语与日文或区别阿拉伯文与法文的语法规则的转换设置好了。儿童抽取出语言的普遍规则后，应用形成自己新奇的和创造性的表达。许多语言学家认为语言是一种特殊的人类行为。 对于儿童如何获得语言，有研究证据支持语言学家的许多见解。儿童在出生后五年的时间里学习句法规则，并很快掌握如何形成复数、过去时态和其他语法形式。对于他们从来没有听过的单词，他们甚至能应用规则。在一个著名的实验中，JeanBerko（1958）通过给儿童呈现几个无意义单词证明了这一点。尽管他们从来没有听过这些词，仍能准确地指出其复数形式。与学习理论相比，语言学理论能更好地解释过度规则化的出现，这些可以被看作是即使存在例外的情况下，一个学习语言学习者很好地应用规则的结果。'