最新婴幼儿大动作发展课件PPT.ppt 77页

'婴幼儿大动作发展 0-3岁婴幼儿发育发育与营养1日常生活及疾病防治2教育3 0-3岁的早期教育有意义吗？1、婴儿教育的生理基础人的成长发育取决于脑细胞刺激的程度、人脑的发展是婴儿接受教育的物质基础，也为婴儿心理的迅速发展提供了生理基础。2、婴儿教育的心理基础潜能关键期：大脑发展的关键期语言发展的关键期感觉发展的关键期自我意识（人格培养）的关键期 0-3岁婴幼儿教育的关键0-3岁的教育语言发展动作发展社会性行为发展感知觉发展 婴幼儿教育关键之一—动作发展婴幼儿认知发展来源于动作发展-----皮亚杰精细动作发展身体生长语言人格认知社会性行为智力发展大动作发展动作发展是婴儿机体生长教育的重要标志，是婴儿大脑成熟的“催化剂” 皮亚杰儿童的认知发展阶段⒈感知运动阶段（感觉-动作期0-2岁）靠感觉获取经验。在1岁左右，发展出物体恒存的概念，以感觉动作发挥图式的功能；⒉前运算阶段（2-7岁）已经能使用语言及符号等表征外在事物，会使用不具保留概念，不具可逆性，以自我为中心，即不能区分主体与客体；⒊具体运算阶段（7-11岁）了解水平线概念，能使用具体物之操作来协助思考；⒋形式运算阶段（从11岁开始一直发展）开始会类推，逻辑思维达到较高水平，开始具有抽像思维 从移动到运动从大肌肉动作到小肌肉动作从整体动作到分化动作从上部动作到下部动作动作发展的顺序（规律） 大肌肉动作的发展抬头翻身坐爬站立行走上下楼梯跑跳攀登平衡投掷大动作技能训练的基本内容 动作发展的特点0-1岁以移动运动为主，包括：躺、翻身、坐、爬、站等1-2岁由移动向基本运动机能过度，包括爬、走、滚、踢、扔、接等；2-3岁以发展基本运动机能为主，向各种动作均衡发展，包括走（不同方向、曲线、倒走）、跑（追逐跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷等； 1、每个孩子都有一个自定义的时间成长表2、发展较快的婴儿不代表更加聪明；3、动作发展的速度实际上很少能预测孩子未来的发展 大动作发展及其特点 抬头抬头是宝宝出生后需要学习的第一个大动作。宝宝俯卧时：1个月——无法主动抬头2个月——下颏离开床面45°3个月——下颏和肩部离开床面45°-90°4个月——面部离开床面90° 抬头训练俯卧抬头法具体方法：俯卧，逗引抬头作用：锻炼颈背部的肌肉力量，增加肺活量，接受较多外部刺激。 翻身翻身是婴儿的第一个移动动作。学会翻身的时间并不固定。 宝宝翻身的高峰期月龄翻身率3个月以前14％4个月27％5个月23％6个月14％7个月7％8个月3％9个月以后2％还没有翻身的10％ 婴儿翻身的信号信号一：当孩子趴着时，他能够自觉并自如地抬起头，而且头到胸部都能够抬起来信号二：宝宝仰卧的时候脚向上扬，或者总是抬起脚摇晃信号三：宝宝总向一个自己感兴趣的方向侧躺着。 婴儿翻身练习的建议3个月时才能训练他翻身。最好在洗澡之后，保证室内的温度，宝宝穿少点衣服。动作一定要轻柔。要循序渐进。刚吃完奶后或身体不舒服时不宜练习。学会独立翻身后，仍要继续练习。 婴儿会翻身后应注意的问题防止引起窒息防止翻身硌伤或误食防止翻身坠床 坐会坐意味着：骨骼、神经系统、肌肉协调能力等发育渐渐趋于成熟。视野扩大，能接触的东西也多了。 婴儿“坐”的动作发展能够自由地抬头是婴儿独坐的先决条件新生儿——扶至坐位时头完全下垂1个月——扶坐时背脊形成半圆形3个月——坐时腰成弧形，抬头数秒4个月——在成人扶持下可短时间维持坐的姿势5个月——靠坐时能直起腰部，头不再摇摆不定6个月——能拉坐7个月——两手支撑独坐8个月——不用支撑可独坐9个月——能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒10、11个月——能坐稳，并能改变姿势12个月——坐位时能左右旋转取物而不跌倒 别让婴儿坐太久让婴儿长时间坐，会对他的生长发育造成不良影响。骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿容易让脊椎侧弯血液循环及消化功能受到影响 学坐训练方法4个月时引拉练习法扶按练习法5个月时靠坐6至8个月独坐 注意的问题不要让宝宝采取跪姿使两腿形成“W”状或将两腿压在屁股下坐着背脊产生突出的情形时父母给予辅助方式建议辅助工具安全环境的安排 爬对孩子成长的积极意义1、促进身体的成长发育锻炼颈部肌肉；锻炼胳膊及腕的力量；锻炼宝宝的协调能力；有益于骨骼及神经器官的发展。2、促进心理的发展与智力潜能的开发3、预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段 婴儿爬行的三个阶段第一阶段：着地滑行用手臂和腿推着身体前进。第二阶段：匍匐爬行用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕动。第三阶段：四肢爬行腿是直的，用脚和手着地。 婴儿练爬的方法三种爬行的训练方法定向爬自由爬转向爬爬行的注意事项1.要培养宝宝的兴趣2.要有足够大的爬行空间3.父母要有耐心，不能急躁4.饮食后不宜立即练习5.每次练习时间不宜过长，为10分钟左右 爬行阶段的安全和卫生照护地板打扫干净，铺上席子、地毯或棉垫。家具尖角要用海绵或布包起来。室内电线、插口要绝对安全。窗户应有护栏，或者使床远离窗户。防止宝宝接近或爬上桌子，也不要使用桌布。不要让宝宝用爬脏的小手直接拿东西吃。最好在一旁看护。 跳过爬直接走最主要的原因环境限制：家里空间狭小父母因素：过度疼爱宝宝不愿让宝宝在地面活动宝宝爬行的兴趣不够宝宝对爬行存在心理障碍 站立动作的发展新生儿期——踏步反射2-3个月——当扶至立位时，髋、膝关节弯曲6个月——呈立位时，两下肢可支持其体重7个月——扶站时，婴儿能高兴地蹦跳9个月——可扶站11个月——可扶栏独脚站立，或作蟹行 婴儿不宜过早学站立导致婴儿脊椎变形、下肢发生弯曲畸形、小手的肘关节发生“桡骨头半脱位”。患有维生素D缺乏性佝偻病的孩子更不能勉强多坐或多站。 帮助孩子站立起来不要给孩子穿袜子或鞋子。室内的家具必须沉重、结实、稳定。不要急于让孩子早站立、早走。扶着孩子时，不要突然松手。刚开始学站时，父母应注意给予保护。把一切电线、金属线收好、固定好。 婴幼儿行走的发展13个月——能独走，但两下肢分开，基底很宽，每步的距离、大小、方向也不一致，肩部外展，肘关节弯曲。15个月——可自己站立，并站得很稳，能拾起地上的东西而自己不跌倒。但绕物体转弯时还不灵活，行走时不能突然止步。2岁——步态较稳，但仍需眼的协调。 婴幼儿什么时候学走路?大部分宝宝在12～14月大时学会走路约50％宝宝在11.5个月可以放手走，而90％可以在14个月大独自行走，而100％都可以在18个月大自行走路。冬天，宝宝走路较晚多为外界因素影响所致 怎样帮助孩子学会走路呢1、掌握学步时机2、准备合适的鞋子和衣物3、循序渐进4、学步中培养品质 影响宝宝正常独自行走的不利因素衣物穿得过多或过厚很少有机会在地上活动体重过重，超过同龄婴儿生长不良，肌肉骨骼不足畏惧不肯学着迷各种手部动作无法扶走，缺乏兴趣常被放置在学步车之内 学步车利于宝宝走路的发展吗？学步车会剥夺会走路前幼儿的各项学习发展学步车的安全性值得怀疑因此，仍应使婴儿在带养者目视之下，在一个足够宽广空间中自由爬行、扶着走，再进一步等待独立行走的到来。 宝宝学步的家居安全搬开边角尖锐、带有玻璃的家具或套上桌角保护套。除去所有的台布。收纳所有可能被宝宝拿到的危险物品。使用安全电源插座，并在不用的电源插座上安装防护套。安装安全门卡。选择安全、合格的玩具。 上下楼梯18个月开始，在家长的帮助下能上、下楼梯。接着，很快就可以不用家长的帮助，两步一个台阶地上楼梯。24个月时，能独自上下楼梯。36个月时，上楼可以一步一个台阶，下楼时两步一个台阶。 跑18个月的孩子行走加快，开始会跑，但跑步还不熟练。24个月能连续跑5-6米。30个月跑得较稳，动作较协调。起跑时手的姿势、动作正确，但不能保持到最后，半分钟能跑25-35米。36个月跑步姿势基本正确，半分钟能跑35-40米。 跳跳的动作从两足交替走下台阶为开始（约1.5岁），此时也能用一脚跨过低障碍物2岁时能并足下一级台阶，也能并足往前跳一步及原地跳跃3岁时能用一脚跳过低障碍物2.5岁—3.5岁时开始用独脚向前连续跳1—3步 攀登24个月时，能独自上下77厘米高的攀登架，但动作不够协调。30个月时手脚动作基本协调，能翻过高133厘米的攀登架。36个月时，能先移动脚，后移动手，灵活地翻过高133厘米的攀登架。 平衡18个月时，能模仿家长向后退着走；拾起地上的东西时，自己不跌倒；踢球时能保持身体平衡。24个月时，会独脚站，能够在宽25-35厘米的两条平行线中间走，不踩线；并能在家长的帮助下，走过宽18-20厘米、高12厘米、长2米的平衡木。30个月时，能自己走过平衡木，并能双脚跳下，姿势大部分正确。36个月时，能自己走过平衡木，姿势正确。 投掷18个月起，孩子能举手过肩投掷皮球，投球没有方向，投掷距离也很近。24个月后能投100克重的沙包1米远。36个月能投沙包2.5-3米远，姿势较前正确。 如何设计婴幼儿大动作训练游戏 选择和设计婴幼儿大肌肉动作的原则时间原则发展方向原则成熟原则相互交织原则技能不对称原则自我调节波动原则 1、每天观察不同的物品——开始转头2、摇动彩带——开始转头3、摇铃在哪里？——转头寻找声源4、亮光在哪里？——眼睛追视移动的物体转头训练 1、在成人肩膀上——从成人肩膀上把头抬起来2、抬高头部——用手臂支撑自己3、宝宝的平衡感——抬头4、飞机——抬头、伸手拿玩具5、镜子练习——伸手抓住物品、稳稳地抬头抬头训练 1、在帮助下翻身——开始翻身2、180度翻身——开始翻身翻身训练 1、伸手拿玩具——在有支撑的情况下坐2、摇摆游戏——坐着转身坐立训练 1、爬行准备——用手和膝盖支撑着跪2、很快地挪动——开始很快地挪动3、玩具换个地方——爬向玩具4、爬行比赛——爬行5、扔玩具——爬向玩具6、绳子上拴着的玩具——跟着移动物体爬7、爬垫子——爬过障碍8、障碍爬——爬过障碍爬 1、抓丝带——拉着扶手站起来2、捡发声玩具——开始弯腰3、站起来拿玩具——扶着拉手站起来4、藏起来，找出来——扶着拉手站起来、宝宝动作训练：抬头、翻身和爬行.flv站立训练 1、走路练习——在有扶手的情况下走2、推着玩具走——走几步3、捡球——自己走路、弯腰捡起玩具4、好帮手——自己走路、弯腰捡起玩具5、追玩具——自己走路6、推沙滩球——自己走路7、拉玩具——边走边拉玩具8、带着玩具散步——走路时带着大玩具9、走平衡木——在平衡木上走10、追泡泡——快速地走或跑走 1、从板子上跳下来——开始跳2、跳得高——开始原地跳3、上下斜坡——走、跑和跳跳 上下楼梯跨上积木踮脚走路沿着直线走在两条线之间走路2-3岁的走 跑的训练活动可以在一个开放、有柔软草坪的地方展开，这样可以让几个宝宝同时跑动。2-3岁的跑 1、拍吊球——原地双脚跳2、跳树叶——跳跃3、小兔子跳跳——双脚跳4、跳过绳子——跳跃5、袋鼠跳——双脚跳2-3岁的跳 如何评价大动作发展 3岁前学前儿童全身动作发展顺序（引自李惠桐等）顺序动作项目名称年龄（月）顺序动作项目名称年龄（月）1稍微抬头2.113俯卧翻身7.32头转动自如2.614独坐自如7.33抬头及肩3.715给助力爬8.14翻身一半4.316从卧位坐起9.35扶坐竖直4.717独自能爬9.46手肘支床胸离床面4.818扶一手站10.07仰卧翻身5.519扶两手走10.18独坐前倾5.820扶物能蹲11.29扶腋下站6.121扶一手走11.310独坐片刻6.622独站片刻12.411蠕动打转7.223独站自如15.412扶双手站7.224独走几步15.6一.评价标准 顺序动作项目名称年龄（月）顺序动作项目名称年龄（月）25自蹲自如16.537独自过障碍棒26.026独走自如16.938一手扶栏上楼26.227扶物过障碍棒19.439扶双手双脚跳好26.728能跑但不稳20.540扶一手单足站不稳26.929双手扶栏上楼23.041扶一手双脚跳好29.230双手扶栏下楼23.242扶双手单足站好29.331扶双手双脚跳稍微跳起23.743独自双脚跳好30.532扶一手双脚跳稍微跳起24.244扶双手单脚跳稍微跳起30.633独自双脚跳稍微跳起25.445手臂举起有抛掷姿势的抛掷30.934能跑25.746扶一手单足站好32.335扶双手单足站不稳25.847独自单足站不稳34.136一手扶栏下楼25.848扶一手单脚跳稍微跳起34.3 3岁前学前儿童全身动作发展顺序（引自李惠桐等）顺序动作技能50%的婴儿掌握这项动作的月数90%婴儿掌握这项动作技能的月数1俯卧抬头90度2.23.22翻身2.84.73扶坐2.94.24独坐5.57.85扶站5.8106爬行797扶走9.212.78玩拍手游戏9.3159独站片刻9.81310独自站稳11.513.911走的很好12.114.312搭积木13.81913爬楼梯172214向前踢球2024重要动作发展的年龄常模 选择和设计婴儿大动作训练游戏 根据婴儿情绪选择游戏种类游戏选择需要具有适龄性、目的性游戏选择需要控制婴儿参与游戏训练的速度选择游戏要有利于促进个性发展游戏训练的几点注意事项 游戏设计的目的性和适龄性1）原始反射支配时期（0-6个月）：抬头、仰卧、侧卧、俯卧、翻身、坐、上臂力量支持训练游戏：镜子游戏、主被动操....视频婴儿被动操分节讲解标清.flv2)步行前时期（7-12个月）：做、爬、扶站、走等动作发展游戏；训练游戏：爬行游戏、摇马3）步行时期（13-18个月）：走、攀爬、掌握平衡训练游戏：手推车、跨障碍赛4）基本运动技能时期（19-36个月）稳步走、跑、攀登楼梯、跳跃、单脚站立、走平衡木、抛物等动作发展；注意事项：1、大动作训练要注意上肢和下肢同时刺激2、大动作训练时随时用表情和语言与婴儿沟通3、大动作训练应做到时间短、次数多4、大动作训练要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配 模拟考题简答题：为15个月婴儿进行大运动训练（P192）A.训练方法至少3种B.训练时请说明活动名称、适宜的次数、时间及注意事项。 生命在于运动 Thanks 端午日沈从文马新中学　　　谭鹏洲 学习目标提示：１、了解民族文化的内涵。２、理解“团结就是力量”的道理３、掌握场面描写的基本写法 基础知识积累：一、给下列加线字注音茶峒人（）呐喊（）蘸酒（）擂鼓（）泅水（）二、掌握下列多音字读音数、好三、给形似字组词燥　浆　戌躁　桨　戍戊戎 课文内容简析一、提出问题并小组讨论：二、班内解决问题：老师的问题：１、湘西人端午日都有哪些风俗？（用三字词语概括）２、你认为最主要的民俗活动是什么？３、你能用自己的语言讲述这项活动吗？４、对于赛龙船的胜利者的奖品，人们主要看重的是什么？从中你明白了什么道理？ 课内阅读指导重点阅读“赛龙船”场面参加赛龙船的人有哪几类？他们各自的作用是什么？（在文画出来）比赛场面中，人们都有哪些动作，将这些表示动作的词语画出来。周围观众表现怎样？ 课外写作训练用我们刚学过的写作方法写一个场面，并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写，注意使用动词和我们积累过的词语。素材提示：１、马新中学第十八届校运会的场面。２、今年中秋节你们家过节的场面。 文章问题探讨学生对课文内容还有没有问题？请提出来，课后小组讨论。老师的问题：老师认为本文出现了两个病句同学们下去思考讨论，然后给老师分析分析，好吗？'